Вход в Личный кабинет

Подписка

  • Цветной журнал с электронными приложениями;
  • Бумажные и электронные версии;
  • Скидки постоянным подписчикам.

Вы можете ознакомиться с номером журнала.

Оформить подписку

Урок истории в 5-м классе по теме "Жизнь египетского вельможи"

Разделы: Преподавание истории и обществознания


Цели и задачи урока:

  • выяснить условия жизни знатных египтян;
  • определить отношение фараона к вельможам;
  • учить детей приемам самостоятельной работы.

Оборудование:

  • карта “Передняя Азия и Древний Восток”;
  • схема “Обязанности вельможи в Египте”;
  • картина “В доме знатного египтянина” (рисовали дети);
  • раздаточный материал (задачи на счет лет, памятки по решению задач, образцы правильного решения задач, двойные листки с копировальной бумагой для написания исторического диктанта).

ХОД УРОКА

Учитель:

– Какую большую тему мы изучаем? (Древний Египет.)
– Что вы уже узнали о нем на прошлых двух уроках? (Географическое положение, природные условия, образование государства в Египте в 3000 году до н.э. во главе с фараоном; как жили и работали земледельцы и ремесленники.)
– Сейчас мы проведем самостоятельную работу. К ней вы готовились вчера на самоподготовке. Она будет состоять из исторического диктанта и решения задач.
– Скажите, для чего мы пишем исторический диктант? (Чтобы проверить знание терминов)
– Для чего мы решаем задачи? (Чтобы проверить себя и уметь правильно определять счет лет в истории).
– Вы будете работать следующим образом: ИВАНОВ, ПЕТРОВ, СИДОРОВ, будут решать задачи; остальные – писать исторический диктант.
– Вам я раздаю памятки по решению задач и сами задачи, вы должны выбрать, какие из них вы будете решать ( на “3”, на “4”, на “5” ) и выполнить решение в тетрадях.
– Остальным напоминаю, как пишется исторический диктант.

Исторический диктант.

Запись на доске:

  1. Шадуф
  2. Вельможи
  3. Налоги
  4. Гробница
  5. Фараон
  6. Дельта
  7. Мемфис
  8. Государство
  9. Каналы
  10. Средиземное море

Учитель:

  1. Правитель Египта
  2. Специальные приспособления для поднятия воды
  3. Организация власти с войсками, стражниками, чиновниками и т.д.
  4. Место впадения реки в море, где река разветвляется на несколько рукавов
  5. Знатные люди
  6. Столица Египта
  7. Водоем, в который впадает река Нил
  8. Специальные канавы, по которым вода поступает на поля
  9. Часть урожая, которую земледельцы отдавали в казну
  10. Место захоронения знатных египтян

Правильная цепочка: 5, 1, 8, 6, 2, 7, 10, 9, 3, 4

Далее дети выполняют самостоятельную работу.

У тех, кто решал задачи, идет самопроверка (учитель раздает карточки с образцами решения задач). Кто писал исторический диктант, один листок с копиркой отдают учителю, второй оставляют себе и делают взаимопроверку, меняясь листками с соседом по парте. Критерии оценок и правильная цепочка цифр в историческом диктанте заранее записываются на доске (правильная цепочка прикрыта).
После самопроверки и взаимопроверки учитель спрашивает, какие оценки были поставлены, и делает краткий анализ.

Учитель: Вы неплохо поработали, и кое-что вы уже хорошо знаете о Египте. Но, конечно, многое еще предстоит узнать. Поэтому сейчас в тетрадях запишите число, тему урока “Жизнь египетского вельможи”. Внимательно посмотрите на тему урока, подумайте и скажите, о чем можно узнать в этой теме?

Дети говорят, учитель подводит итог: Итак, вы можете сегодня узнать (записывает на доске):

  • в каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались,
  • чем занимались вельможи,
  • как фараон относился к вельможам.

Учитель: Представьте себя стоящими перед толстыми и высокими стенами с каменными воротами…

(Далее см. журнал ПИШ №4 за 1996 г. – с.19-20, при рассказе используется картина, нарисованная детьми “В доме знатного египтянина”.)

После рассказа учитель задает вопрос: Сравните условия жизни простых египтян, земледельцев и ремесленников, и знатных египтян – вельмож.

Дети отвечают.

Учитель: Итак, вы узнали, в каких до