Организация обучения физике в условиях многопрофильной школы

МОУ СОШ № 21 находится на территории Ленинского района города Кирова.

Школа была открыта в 1986 году, почти за 30 лет работы педагогическим коллективом накоплен огромный опыт работы, имеются многолетние традиции.

В 2005- 2006 году в школе обучается 1453 ученика в 56 классах, из них 599 учеников из других микрорайонов г. Кирова. 1-я ступень – 20 классов, 2-я – 27, 3 - я – 9. Классов с углубленным изучением отдельных предметов – 15, их них 5 на 3-ей ступени обучения, остальные общеобразовательные.

В школе трудится высококвалифицированный, творческий педагогический коллектив (более 90 человек вместе с совместителями, в том числе, не менее 10 преподавателей вузов): 10 кандидатов педагогических наук, имеют высшую категорию 34 человека (38 %), первую – 28 человек (31 %), вторую категорию - 24 человека (27 %). В коллективе 5 Заслуженных учителей РФ, 7 отличников просвещения, 7 Почетных работников общего образования, 6 награжденных Почетной грамотой Министерства образования, 1 лауреат премии имени А.Н. Тепляшиной. Опыт педагогов признан в городе, области и в России. Опыт многих учителей занесен в областной банк передового педагогического опыта. Учителя нашей школы делятся опытом с коллегами на страницах городских, областных и центральных методических изданий, активно участвуют в различных профессиональных конкурсах.

На протяжении ряда лет школа сотрудничает с высшими учебными заведениями города. Спецкурсы, факультативы ведут кандидаты и доктора наук. Под их руководством учащиеся занимаются научно-исследовательской работой.

21-я давно имеет свое лицо в юго-западном районе города Кирова. По итогам рейтинга, опубликованного журналом “Карьера” в 1999, 2000, 2001 гг., она входила в число ста лучших школ России, являлась победителем конкурса “Школа года Кировской области – 2000”, лауреатом Всероссийского конкурса “Школа года” в 2001, 2003 г.г., в 2005 году школе присвоено звание “Школа 21 века”.

Материально-техническая база нашего образовательного учреждения, высококвалифицированный, творческий педагогический коллектив, сотрудничество с ВУЗами города, включение в исследовательскую деятельность учащихся школы позволило реализовать задачу осуществления профильного направления в образовательном процессе школы. В 1992 году были открыты гимназические классы (с 1 по 11 класс) и обучение в 8 – 11 гимназических классах носило профильный характер: гуманитарный, математический, естественнонаучный. В 2000/01 учебном году было открыто 3 класса с углубленным изучением отдельных предметов, в 2001/02 - 10, в 2002/03 - 12 , в 2003/04 – 12, в 2004/05 – 13. В связи с этим возникла необходимость разработать и внедрить рабочие программы по предметам, изучаемым углубленно: русскому языку, литературе, математике, физике, химии, биологии, иностранному языку. Накопленный опыт работы позволил в 2005/06 открыть уже 15 таких классов, из них гуманитарного профиля – 10, естественнонаучного – 2, математического – 3 класса.

В связи с концепцией предпрофильного и профильного обучения учащихся педагогический коллектив нашей школы в течение нескольких лет отрабатывал учебные планы для классов с углубленным изучением отдельных предметов.

Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации и примерного учебного плана общеобразовательных учебных заведений Кировской области. Выдержена допустимая обязательная минимальная и максимальная учебная нагрузка по 7 – 11 классам, где изучается предмет “физика”.

Планирование учебного процесса близко к оптимальному.

Реализация школой программ по физике для общеобразовательных учреждений ведется в соответствии с базисным учебным планом школы.

 

2. Учебные программы

Учебный план по физике реализуется по типовым программам (издательство ”Дрофа”,

Москва, 2000год):

2.1. Программы основной школы (7-9 классы)

7 класс

Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В.Перышкин

Учебник: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин “Физика – 7”, издательство”Просвещение”,

Москва, 2001год

8 класс

Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин

Учебник: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин “Физика – 8”, издательство”Просвещение”,

Москва, 2001 год

9 класс

Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин

Учебник: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин “Физика – 9”, издательство ”Просвещение”

Москва, 2001год

На ряду с новыми учебниками Е.М.Гутник, А.В.Перышкина учителя используют старые

учебники И.К.Кикоин, А.К.Кикоин “Физика-9”, Ландсберг (3-х томник) (в классах

математического углубления),

2.2. Программы средней школы (10 – 11 классы)

10-11 класс

Автор программы: В.А.Касьянов

Приложение к газете “Первое сентября” №29 – 2001год дает распределение часов

Из расчета 3 часа в неделю(102 часа)

Учебник: В.А.Касьянов “Физика – 10”, “Физика – 11”, издательство “Дрофа”, 2000год

На ряду с новыми учебниками В.А.Касьянова “Физика – 10”, “Физика – 11”, учителя используют:

1. Ландсберг (3-х томник) (в классах математического углубления),

2. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев,Н.Н.Сотский “Физика –10”, М. “Просвещение”, 2003 год

3. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев “Физика –11”, М.“Просвещение ” 2003 год

В классах углубленного изучения физики:

Ведущей идеей развития школы является удовлетворение разнообразных образовательных запросов и потребностей обучаемых, жителей микрорайона; обучение, развитие и воспитание каждого ученика как личности; создание условий, способствующих эффективному решению этих задач при сохранении и укреплении здоровья школьников.

В школе сохраняется полнота, целостность и преемственность всех компонентов образования: начального, основного общего и среднего (полного). Вариативность образовательных услуг позволяет удовлетворить заказ личности. Взаимопонимание, сотрудничество и сотворчество учителей и учащихся в образовательном процессе обеспечивает каждому ученику самоутвердиться и самореализоваться.

В школе предусматривается возможность формирования знаний не только на базовом уровне, но и расширение области знаний посредством факультативов и индивидуальных занятий, обеспечивается достаточный уровень интеллектуального развития личности учащихся.

Формированию потребности в познавательной деятельности, в расширении и углублении знаний учащихся способствует широкая сеть факультативов (всего в школе 103 факультатива), кружков (89), спецкурсов (13).

Прежде, чем сформировать классы углубленного изучения отдельных предметов, проводится специальная пропедевтическая работа с учащимися, анкетирование и собеседование с родителями и учениками, диагностические работы, с учащимися будущих классов работает школьный психолог. На основании проделанной работы и полученных результатов формируются классы углубленного изучения отдкльных предметов, в том числе и физики.

Организация работы с учителями физики по обучению учащихся начинается с серьезной а) методической работы с коллективом учителей физики. В 2005 –2006 учебном году в нашей школе работает опытный состав учителей физики, только один учитель – молодой специалист.

Из пяти учителей физики: все с высшим образованием, четверо имеют высшую и первую категорию, у троих учителей – стаж работы более 25 лет, у одного – более 15 лет;

На МО учителей физики, проводимых не менее 1 раза в четверть, рассматриваются различные аспекты деятельности учителей физики, прорабатываются методические рекомендации к различным курсам физики, участие в прорабатывании и формировании вариативного и инвариантного вариантов учебного плана, происходит обмен опытом, творческие отчеты аттестующихся учителей.

б) Проведение вводных тестов (автор Ильина А.Н.) в 7-10-х классах с целью выяснения подготовленности уч-ся 7-х классов к изучению нового учебного предмета – физики и выявления пробелов в знаниях уч-ся 10-х классов на 1 этапе изучения физики в основной школе (7-9 классы). Проведение таких тестов дает возможность учителям физики быстрее узнать классы, отдельных учеников, интересующихся физикой, скорректировать некоторые учебные темы по часам.

в) Система работы учителей физики по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

г) Работа кружков и факультативов по физике, проведение спецкурсов для отдельных учащихся и классов.

д) Внеклассная работа по физике в школе:

- Школьная олимпиада по физике для уч-ся 7-11 классов, включающая в себя несколько туров: теоретический, энциклопедический, “задачи на смекалку”, экспериментальный,

“Физика вокруг нас”.

- Внеклассные мероприятия для учащихся по физике и астрономии.

е) Проведение выездных физико-астрономических сборов для учащихся (летние и зимние выезды в лагеря Кировской области) (См. приложение)

ж) Организация исследовательской работы уч-ся

Статистическая обработка результатов итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов говорит о глубоких и прочных знаниях, получаемых выпускниками нашей школы. Усвоение повышенного уровня содержания по предметам, изучаемым углубленно, происходит на достаточном уровне, что подтверждается призовыми местами выпускников на городских и областных предметных олимпиадах, дипломами конференций, турниров, конгрессов.

Положительные результаты осуществления образовательного процесса в школе подтверждается также показателями поступления выпускников в вузы и готовностью их к продолжению дальнейшего образования.

Ниже приводятся некоторые таблицы результатов за последние года

Результаты работы школы

1. Уровень обученности и качество знаний

2. Количество медалистов

3. Призеры предметных олимпиад

Участие школьников МОУ СОШ № 21 в олимпиадах, конкурсах по физике.

(2002-2006 учебный год)

Результаты городских олимпиад по физике (2002-2006 учебный год)

Результаты городских Ломоносовских олимпиад по физике (2002-2006 учебный год)

Результаты экзаменов по физике ЕГЭ (2005 год).

Дипломанты научно-практических конференций, конгрессов, турниров

 

В школе созданы все условия для того, чтобы учащиеся осознанно и прочно овладевали знаниями и умениями, в том числе по предмету “физика”.

Созданы условия и для сохранения здоровья учащихся. Разработана и реализуется программа “Здоровье”. Для сохранения здоровья школьников в 1993 году в школе, первой в Кировской области, был создан Центр психического здоровья – филиал областной психиатрической больницы. В нем работают детский психотерапевт, психолог. Массажист, процедурная сестра. Они выявляют детей, страдающих нервными расстройствами, проводят курс лечения, включающий лечебную физкультуру, массаж, траволечение. Ежегодно в центре пролечивается более 100 детей.

Как учителя, так и учащиеся, и их родители положительно оценивают сложившиеся в школе гуманные отношения и благоприятный микроклимат. Социологический опрос выявил, что, в основном, родители удовлетворены услугами, которые предоставляет школа для обучения и развития их детей.

Результаты поступления учащихся в технические, педагогические ВУЗы, сдача выпускных и вступительных экзаменов по физике, интерес и желание учеников школы заниматься изучением физики в школе и углубленно, исследовательской работой, все это говорит о том, что педагогический коллектив школы, учителя физики организуют свою работу правильно, с учетом интересов и потребностей учеников, родителей, общества.