Исторический вечер, посвященный 450-летию добровольного присоединения башкирского народа к Русскому государству: "Восславим отчизну"

Разделы: История и обществознание, Внеклассная работа


Подготовительные работы:

Новый день над городом рождается,
И по свету катится молва:
С Монумента Дружбы начинается,
С дружбы начинается Уфа! (Роберт Паль)

“Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории”. (Васнецов В. М.)

“Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее”. (В. Г. Белинский.)

В ходе изучения курса истории Отечества выполняем творческие задания, макеты, памятников архитектуры. Организуем выпуск тематических газет но отдельным проблемам истории Отечества.

Репетиции по сценарию, подготовка костюмов.

Сценарий вечера

Под звуки фрагмента оперы Глинки “Иван Сусанин” торжественно открываются двери актового зала. В зал входят участники вечера в костюмах разных эпох истории Отечества.

Голос в микрофон:

Храпя преданья, вековые.
Ты вся лежишь в грядущем дне,
Такой и видишься Россия,
Ты наяву мне и во сне.

Летописец:

Откуда есть, русская земля? И кто в Киеве начал первый княжити?

Ведущий: (в старославянском костюме)

“И быша 3 братия: единому имя Кий, а другому Щек, а третьему Хорив и сестра их Лыбедь. И сотвориша град, во имя брата своего старшего, и нарекоша ему имя Киев.

Ведущая: (в костюме славянки)

После смерти Кия, Щека и Хорива нашли славян хазары и сказали: “Платите нам дань”. Посовещались славяне и дали от дома по мечу. Отнесли хазары к своему князю; и сказали старцы хазарские: “Не добрая дань эта, княже. Мы доискались ее оружием острым только с одной стороны—саблями. А у этих оружие обоюдоострое – мечи. Станут они когда-нибудь, собирать дань и с нас, и с иных земель”.

Звучит тревожная музыка.

Сценка I

Ведущий:

Взятие Рязани Батыем
Так шла чудовищным потоком
На Русь монгольская орда
В одном стремлении жестоком Сжигать и грабить города.

Девушка:

В тот день короткий, день морозный,
Под снегом спали зеленя,
В тот день у проруби молодки
Смеялись ведрами звеня.
У ребятишек шло катанье...
А у девушек плясанье.

Звучит песня “Светит месяц”.

Девочки в цветных платках исполняют танец.

Старуха: (в черном)

О, лихо! Лихо! О и беда! Стоит орда! Грозит орда! Тревожная музыка и нарастает.

Былинник:

К Батыю с пышными дарами
Рязанский князь пришел тогда
Он сам собрал Батыю дань...

Рязанский князь:

Возьми дары!
Не тронь Рязань!

Батый:

Коль хочешь мира, русский бай, –
Княгиню в жены мне отдай!

Былинник:

Враги в ворота ворвались,
Таких не знала ты доныне!
С высокой колокольни вниз
С младенцем бросилась княгиня.
И чашу смертную до дна
Испив от горького начала,
В огне на площади она Батыя мертвая встречала...

Звучит музыка “Аве Авария”

Летописец:

Горят хоромы, терема –
Все чем Рязань была богата....
Пять дней оборонял народ
Свой край, как говорит сказанье,
И пять ночей небесный свод
Пылал над стонущей Рязанью.

Задание зрителям:

На сцене висит таблица с перечнем следующих дат:

1480

1147

1380

1547

1556

1654

988

Выберите нужную дату к следующим событиям: (конкурс проходит в виде эстафеты)

  • Первое упоминание о Москве
  • Куликовская битва
  • Конец зависимости Руси от Золотой орды
  • Воссоединение Украины с Россией
  • Крещение Руси
  • Начало царствования Ивана IV
  • Добровольное присоединение Башкортостана.

Назовите:

  • башкирские роды, направившие послов к русскому царю для подписания
  • грамот о добровольном присоединении;
  • первопроходца Сибири;
  • прозвище Иван IV;
  • князя, победившего в Невской битве;
  • хана, проигравшего Куликовскую битву;
  • князя, который говорил: “Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет”.

Сценка II Петр I и его указ.

(На сцене столы с напитками, стулья, звучит минуэт. Танцуют пары.

Впереди Пётр I и Екатерина. Заканчивается танец и все рассаживаются).

Петр I: А скажи-ка, Данилыч, как у нас идут дела?

Меньшиков: Продвигаемся помаленьку. Вот вчерашнего дня в Церкви Преображения до окончания службы солдаты при выходе стригли бороды прихожанам, а кто не подчинялся, ну того наказывали маленько.

Петр: Маленько?

Меньшиков: Побили батогами.

Петр I: А скажи-ка, Гаврил Иванович, как там наши юноши за границей обучаются, когда и их экзаменовать буду?

Головин: На днях вернутся из-за границы пятеро. Да вот, Петр Алексеевич, неохотно наши дворяне за границу едут, не хотят, учиться.

Петр I: А мы указ издадим о запрещении молодым дворянам жениться, если школы не окончили.

К Петру I бросается в ноги молодой щеголь.

Щеголь: Батюшка царь!

Не издавай указ хочу жениться, невеста больно хороша, Елизавета Бутурлина.

Петр 1: Так женись! Как звать-то тебя?

Щеголь: Василий.

Петр 1: А невеста-то далеко, Василий?

Щеголь: Да здесь она, Ваше величество.

Петр I: Так зови ее! Парень выводит смущенную девушку.

Петр 1: Хороша у тебя невеста, Василий. Когда свадьба-то? Василий Да хоть завтра.

Петр I: А школу-то закончил?

Василий: Нет, батюшка, царь, не хочу учиться.

Петр I: Ну, Василий тогда с женитьбой придется повременить. Вот школу окончишь, тогда и на свадьбу зови.

Василий: Батюшка-царь, Петр Алексеевич!..

Петр I: И не проси Василий. Вначале учиться, а лотом жениться.

Звучит музыка

Конкурс для зрителей “Живые портреты” (исполняют старшеклассники)

I. Я отважный киевский князь. Не один раз мое войско отгоняло половцев от Руси. Я заботился о простых людях и хотел единства Русской земле. Кто я?

Ответ: К вам обращаюсь я, Владимир Мономах! Что умеете хорошо, ребята, того не забывайте, а чего не умеете, тому, учитесь! Не ленитесь, творите добро! Остерегайтесь лжи и пьянства, от этого душа гибнет и тело! Помогайте слабым. Защищайте их!

II. Я с детства мечтал служить в армии и поэтому закалял свое здоровье. Я брал Измаил и другие крепости. Я не проиграл пи одного сражения. Мне было присвоено высшее воинское звание — генералпсимуса. Кто я?

Ответ: Ребята, тяжело в ученье, но легко в бою.

Учитесь, и широкие дороги откроются перед вами.

Ученье - свет, а неученее — тьма. За ученого трех неученых дают. Меня зовут Александр Васильевич Суворов!

III. Я вырос в рыбацкой деревушке, с детства любил книги. Выучился и стал академиком, сделал много научных открытий, писал стихи и картины. Я основал первый в России университет. Кто я?

Ответ: Постигайте науки, ребята! А как поднимитесь вы науками высоко, то стой, высоты на всю нашу землю глядите! Где на ней, правда, а где не правда! За правду – стойте, против неправды – бейтесь, жизни не жалея! Говорю с вами я Михаил Васильевич Ломоносов!

Ведущий:

- Какой памятник был открыт в Уфе на Первомайской площади в 1965 году? Назовите авторов этого памятника?

Ребята, посмотрите на эмблему — это эмблема предстоящего юбилея. Она свидетельствует о том, что приближается славный юбилей в истории взаимоотношений Республики Башкортостан и России, ведь главным элементом здесь является фрагмент рельефа Монумента Дружбы. Кроме того, там присутствуют цифры 450 и 1557-2007. - Определите на эмблеме, где стоят русские послы, а где башкиры?

Почему послы обоих государств опираются на щиты?

Что означает рукопожатие?

Сколько лет существует в Уфе Монумент Дружбы?

Когда был он установлен?

Следовательно, в 2007 году исполняется 450 лет добровольному вхождению Башкирии в состав Русского государства. Гости столицы республики во время знакомства с Уфой, побывав на крутом берегу реки Белой (башкирское название Агидель), любуются одной из главных достопримечательностей нашего города — Монументом Дружбы. Сегодняшний вечер мы посвятили изучению истории Башкортостана и России.

Касаясь вопроса подготовки к празднованию 450-летия и оценивая события многовековой давности, Муртаза Губайдуллович высказался так: “Именно в результате вхождения Башкортостана в состав Русского государства в крае прекратились феодальные междоусобицы, установились обширные хозяйственные и культурные связи между башкирами и русскими переселенцами. Русское правительство сохранило за башкирами занимаемые ими земли, башкиры обязались вносить в казну поземельную подать и за свой счет нести военную службу. Это, если хотите, был один из первых примеров цивилизованных договорных отношений Москвы и регионов. Потомки должны помнить такие даты”.

Звучит музыка курая, исполняется башкирский танец. Театрализованное награждение победителей конкурса “Юных архитекторов” — за макеты памятников архитектуры.

Члены жюри – учащиеся старших классов готовят сценку награждения самостоятельно.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Повесть временных лет. (Памятники литературы Древней Руси* Начало русской литературы IX — начала XII вв.) М., 1978.
  2. Сказание о Борисе и Глебе. (Памятники литературы Древней Руси.) М.,1978.
  3. Там же “Житие Феодосии Печерского”. Там же “Поучение Владимира Мономаха”, Злато слово. — М., 1986.
  4. Хрестоматия истории России с древнейших времен до XVII в.— М., 1994.
  5. Н. М. Карамзин “История государства “Российского”.— М., 1992.
  6. С. М. Соловьев “Чтения и рассказы по истории России”.—М., 1989.
  7. В. О. Ключевский “Исторические портреты”. — М., 1990.
  8. И. И, Костомаров Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей”. — М., 1993.
  9. П. П. Павлов—Сильваиский “Феодализм в России”. — М., 1988.
  10. И. А. Заичкин, П. И. Почкаев “Русская история”. — М., 1994. История Отечества: люди, идеи, решения. - М., 1991.
  11. История России. Социально-экономические и внутриполитические аспекты. — Екатеринбург, 1992.
  12. Русское православие: вехи истории. — М., 1989.
  13. П. А. Казакова “Очерки по истории русской общественной мысли. Первая треть XVI века”. — Л., 1970.
  14. B. Б. Кобрин “Иван Грозный” — М., 1989.
  15. Он же “Иван Грозный: Избранная рада или опричнина?”. (История отечества: люди, идеи, решения: очерки истории России 9—начала 20 вв.) М., 1991.
  16. C. Ф. Платонов “Учебник русской, истории”. — М., 1992.
  17. А. О. Ишимова “История России для детей”,—М., 1993.
  18. Журнал “Агидель” № 4,5,6,8 - Уфа, 2006.
  19. Журнал “Башкортостан укытыусыхы” № 5 - Уфа, 2006.