Урок окружающего мира по теме "Органы чувств". Программа "Школа России" (учебник А.А. Плешакова "Мир вокруг нас")

Приложение 1

II. Введение знаний.

Слайд 2

Приложение 1

- Ребята, недавно в руки мне попала необыкновенная старинная карта. А необычно в ней то, что я обнаружила реку и населенные пункты без названий. Сегодня я предлагаю вам стать первооткрывателями-исследователями, которые дадут названия реке и населенным пунктам.

Чтобы это сделать, давайте мысленно перенесемся в эту сказочную страну. Вокруг вас великолепие красок.

-С помощью чего вы сможете оценить все это великолепие? Что вам в этом поможет?

(если у детей возникают затруднения, учитель помогает наводящими вопросами)

Слайд 3

- Вокруг вас много различных звуков.

- Невиданные цветы источают ароматы.

- На деревьях растут экзотические фрукты, вы их пробуете.

- На берегу реки рассыпан золотистый песок. Он такой горячий, бархатистый.

- уши

- нос

- язык

- кожа

- Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Как вы думаете, какое название мы дадим реке на карте?

- Давайте еще раз назовем все органы чувств.

- Река Чувств

Орган зрения - глаз

Орган слуха – ухо

Орган вкуса – язык

Орган обоняния – нос

Орган осязания – кожа

Слайд 4

Каждая группа исследует один из органов чувств и представит результаты своего исследования. Так мы дадим названия населенным пунктам.

1. Название органа чувств.
2. Что относится к этому органу чувств.
3. Что воспринимает человек, благодаря этому органу чувств.
4. Охрана органа чувств.

Слайды 5 -12

- Ребята, встаньте на одну ногу и закройте глаза.

- Почему вы не смогли простоять долго?

Какой орган вас подвел?

- Вас подвел орган равновесия.

- Орган равновесия расположен во внутреннем ухе. Чувство равновесия – это способность определять положение тела в пространстве, т.е. различать верх и низ. Благодаря этому чувству мы ходим, не падая. Но если долгое время находиться на качающейся палубе корабля, то чувство равновесия притупляется: возникает головокружение, тошнота. Такое состояние называется морской болезнью. Похожие ощущения бывают, когда вы долго качаетесь на вращающейся карусели.

Слайд 13

Практические задания.

- Сейчас я буду показывать вам предметы, а вы должны показать карточку с тем органом чувств, который поможет вам этот предмет опознать.

- колокольчик

- кубик

- лук (разрезанный)

- мяч

- лимон разрезанный

- Космонавты перед полетом занимаются на вращающихся тренажерах. Какой орган они тренируют?

- зрение, слух, осязание

- зрение, осязание

- зрение, вкус, обоняние

- зрение, осязание

- зрение, вкус, обоняние

- орган равновесия

- А сейчас ответьте на вопросы теста.

1.Какой из этих органов чувств обладает обонянием?

а) кожа;
б) язык;
в) нос;
г) ухо;
д) глаз.

Слайды 14 - 19

а) глаз;
б) кожа;
в) нос;
г) язык;
д) ухо.

3. Какой из перечисленных органов является органом осязания?

а) ухо;
б) нос;
в) кожа;
г) глаз;
д) язык.

4. Какой из перечисленных органов не является органом чувств?

а) глаз;
б) сердце;
в) кожа;
г) язык;
д) ухо.

5. Какой из перечисленных органов является органом чувств?

а) желудок;
б) мозг;
в) язык;
г) сердце;
д) печень.

Запишите по одному баллу за каждый правильный ответ.

- Если вы набрали:

5 баллов – отметка “5”

4 балла – отметка “4”

3 балла – отметка “3”

в)

в)

б)

в)

1. Нанесение на карту названия новых населенных пунктов.

- Ребята, вы сегодня побывали в роли первооткрывателей-исследователей, и вот что у нас получилось. Река и населенные пункты имеют свои названия. Какие?

- А еще я вам дарю медали “Первооткрывателю-исследователю”.

Деревня “Зрение”

Поселок “Слух”

Село “Обоняние”

Село “Осязание”

Поселок “Вкус”

Слайд 20

- Ребята, чему вы учились сегодня на уроке?

- Что вам особенно понравилось?

- Назовем еще раз все органы чувств.

С.132-137, прочитать

Придумать стихотворение, которое поможет запомнить названия органов чувств.

Орган зрения - глаз

Орган слуха – ухо

Орган вкуса – язык

Орган обоняния – нос

Орган осязания – кожа

Слайд 21