Информационные технологии на уроках физики

Цель урока:

1. Рассмотреть наиболее интересные примеры применения явления электромагнитной индукции в современной технике.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Задачи:

1. Изучить принципы работы некоторых технических устройств, работающих на явлении электромагнитной индукции.
2. Создание условий для развития творческих способностей учащихся;
3. Формирование умений и навыков самостоятельно добывать знания, используя компьютерные технологии;
4. Создание условий для формирования информационной и коммуникативной культуры учащихся.

Оборудование: компьютерные программы «Открытая физика 2.6», «1С: Школа. Физика. Библиотека наглядных пособий», « Новая школа. Экспресс- подготовка к экзамену», трансформатор, прибор для демонстрации правила Ленца, мультимедийная установка. Урок проводится в компьютерном классе. На каждом компьютере установлены перечисленные программы. На доске записана тема урока и эпиграф к данному уроку.

1. Мотивационный момент. (3 минуты)

Учитель: Открытие явлений электромагнитной индукции и самоиндукции сыграло огромную роль в развитии теории электромагнетизма и в практической деятельности человеческого общества. Благодаря этим открытиям люди создали дешевые источники электроэнергии – электромагнитные источники постоянного и переменного тока. Явление электромагнитной индукции лежит в основе действия разнообразных генераторов тока, трансформаторов, записи и воспроизведения информации, в детекторах и т.д., без которых немыслима современная наука и техника. Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые примеры использования электромагнитной индукции в современном мире. Эпиграфом к нашему уроку будут слова «Скажи мне – и я забуду, покажи – и я запомню, дай мне сделать самому – и я пойму». Как вы думаете, почему эти слова подходят к нашей деятельности на этом уроке? (Так как к данному уроку были выполнены электронные презентации, самостоятельно подбирали материал, готовили защиту проектов). Для дальнейшей работы познакомимся с планом урока <Приложение 1>.

2. Актуализация знаний. (10 минут)

2.1. Кто и когда открыл явление электромагнитной индукции?

2.2. Сформулируйте определение электромагнитной индукции.
       Какое условие при этом должно выполняться?

2.3. Поясните опыты, которые позволили обнаружить явление электромагнитной индукции?

2.4. Сформулируйте закон Фарадея – Максвелла.
       Поясните все входящие в формулу физические величины.

2.5. Дайте понятие магнитного потока.
       Поясните физические величины в данной формуле.

3. Изучение нового материала.

3.1. Класс разбивается на группы, и каждая группа получает свое задание² <Приложение 2>, при выполнении которого учащиеся используют компьютерные программы. На выполнение задания дается 10 минут.

3.2. Представление выполненных работ (30 минут)

• История изобретения трансформатора;
• Устройство трансформатора и его работа;
• Работа трансформатора на холостом ходу;
• Работа трансформатора с нагрузкой;
• Получение электрической энергии (просмотр анимации и ответы на предложенные учащимися вопросы) «Выработка электроэнергии», компьютерная программа - Физика, 7-11. Библиотека наглядных пособий. – 1С: Образование.
• Использование трансформатора при передаче электрической энергии (просмотр анимации и ответы на предложенные учащимися вопросы) «Схема транспортировки электроэнергии к потребителю», компьютерная программа - Физика, 7-11. Библиотека наглядных пособий. – 1С: Образование.

3.3. Защита учащимися электронных презентаций, выполненных заранее по следующим темам:

(20 минут)

• Запись и воспроизведение информации – электронная презентация;
• Металлоискатели – электронная презентация;
• Поезда на магнитной подушке <Приложение 3>.

4. Подведение итогов:

4.1. Рефлексия: (5 минут)

• Что нового узнали?
• Чему научились при подготовке к уроку?
• Какие трудности возникли?
• Есть удовлетворение от полученных результатов?
• Актуальна ли данная тема?

4.2. Домашнее задание: (2 минуты)

Учебник 11кл. В.А. Касьянов § 35 читать, повторить § 33, § 36 и 37 учить. Задачи ст.133 количество решенных задач, соответствует желаемой оценке.

1. В.А. Касьянов Учебник физики 11 класс ДРОФА Москва 2004г.
2. А.А. Пинский Учебник физики 11 класс «Просвещение» Москва 2000г.
3. И.Л. Касаткина Репетитор по физике «Феникс» Ростов-на-Дону 2005г.
4. Материалы, входящие в компьютерные программы: Открытая физика 2.6», «1С: Школа. Физика. Библиотека наглядных пособий», « Новая школа. Экспресс- подготовка к экзамену».