Вход в Личный кабинет

Подписка

  • Цветной журнал с электронными приложениями;
  • Бумажные и электронные версии;
  • Скидки постоянным подписчикам.

Вы можете ознакомиться с номером журнала.

Оформить подписку

Нашествие с Востока. Урок истории + литературы. 6-й класс

Разделы: Преподавание истории и обществознания


Цели урока:

  1. Познакомить учащихся с ходом монгольского нашествия; подвести учащихся к пониманию того, каковы причины поражения русских княжеств от войск Батыя.
  2. Совершенствовать навыки работы с картой, продолжить формирование умений анализировать исторические документы, исследовать причины событий.
  3. Формирование чувства сопереживания, гордости и уважения к подвигам предков.

Тип урока: интегрированный (история + литература) урок новых знаний.

Форма урока: лекция с элементами самостоятельной работы

Основные понятия: монголо-татары, нашествие, тьма (тумен).

Средства обучения:

- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI в. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений, § 12, М., 2005 г;

- Хренова О.М., Снежневская М.А, Литература. М., 2004 г.

- Хрестоматия по истории России: с древнейших времен до XVII в. в 4т. т.1 (со ст. И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова М., 1994 г.

- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории до 19в. (слайды № 5, № 12);

- Карта “Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков”;

- Музыкальное оформление: Глинка. Торжественная (хор “Кто на Русь пойдет”); Чайковский. Симфония № 6 4 ч. “Слезный плач”; Рыбников. Гибель Рязани. “Колокольный плач”;

- Слайды “Причины отказа Батыя от наступления на Новгород”;

- Итоги монголо-татарского нашествия;

- Успехи монголо-татарских завоевателей; макеты: стенобитное орудие, камнеметное орудие.

Ход урока

Презентация

Вступление: Вводно-мотивационный этап (на фоне музыки М.И. Глинка “Торжественная” хор “О, светло-светлая и прекрасно украшенная земля Русская!”

Многими красотами прославлена ты: озерами многими славишься, реками, источниками, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами Божьими и князьями грозными, и боярами честными, и вельможами многими.

“Всем ты преисполнена земля Русская, о прославленная вера христианская!” -

Такой описывает летописец Русь накануне монголо-татарского нашествия и горестно заключает: “И в те дни обрушилась беда на христиан”. Как ни тяжело приходилось русским в борьбе с половцами, хазарами, печенегами, нашествие монголо-татар затмило по своей жестокости и последствиям все прежние испытания, выпавшие на долю русской земли. О тяжелейшем в истории нашей Родины времени мы будем сегодня говорить. И тема нашего урока “Нашествие с Востока”. Сегодня вы познакомитесь с нашествием монголо-татар на Русь. Вы проследите направления нашествия, проанализируете обстоятельства поражения русских дружин.

Наша главная учебная задача: понять, почему монголо-татары победили русские княжества.

А символом нашего урока будут эти три ленты – синяя, красная, черная.

- прикрепляем - прикрепляем на ленту синего цвета

- прикрепляем на ленту красного цвета

- прикрепляем на ленту черного цвета

- это план нашего урока.

Организация учебной деятельности.

Первые годы XIII в. не предвещали Руси каких-либо серьезных внешних потрясений. Разделенная на множество самостоятельных княжеств, страна жила в обстановке бесконечных усобиц; князья ссорились из-за власти, совершали походы на соперников, разоряли их княжества, мирились и вновь враждовали. О той поре летописи с горечью сообщали: “Пошли дети на отцов, а отцы на детей и братья на братью”.

В те времена из восточных стран стали приходить тревожные, пугающие известия о появлении какого-то незнакомого, воинственного народа.

Из глубины Азии двинулись на завоевание новых земель и овладение богатствами огромные полчища кочевников-монголов. В историю они вошли под названием монголо-татары (запись на доске и в тетрадях).

Что вы знаете об этих племенах из курса истории средних веков? В начале XIII в. на съезде монгольской знати талантливый полководец Темучин (запись на доске и в тетрадях) был провозглашен правителем монгольского государства и принял имя Чингисхана (портрет + запись на доске и в тетрадях) – в переводе Великий хан. Он объединил под своей властью все монгольские племена и поставил перед монголами задачу – завоевать весь мир.

Огромное монгольское войско отличалось высокой боеспособностью, железной дисциплиной, четкой организацией. Армия делилась на десятки. Сотни, тысячи, а высшей единицей считался 1-тысячный отряд-тумен (тьма). В войске поддерживалась строгая дисциплина. Большое внимание уделялось разведке территорий и вооруженных сил противника.

Завоеватели использовали стенобитные и камнеметные приспособления – (показ макетов).

Лихие наездники, меткие стрелки из лука, выносливые и отважные воины Чингисхана беспрекословно выполняли волю своего беспощадного предводителя! Под ударами полчищ Чингисхана пал Китай, Средняя Азия, Иран, Кавказ (карта с. 135 Д).

В 1223 г. Монголо-татары вторглись в Половецкую степь.

Половецкий хан обратился к русским князьям за помощью, уговаривая их совместно выступить против непрошенных гостей: “Нашу землю сегодня отнимут, а вашу – завтра, придя возьмут” - писал половецкий хан Котян Галицкому князю Мстиславу Удалому.

Съезд князей в Киеве решил двинуть объединенные русские рати навстречу татарам и дать им бой на чужой (Половецкой) земле.

13 мая 1223 г. На берегу маленькой реки Калке, впадающей в Азовское море, началось кровопролитное сражение.

Каков был итог этого сражения? Кто и почему потерпел поражение?

Работа с текстом учебника А. Данилов, Л. Косулина “История России с древнейших времен до XVI в.” М. -2005г, стр.97.

Ослабленные после битвы на Калке, монголо-татары вернулись обратно в Монголию. Глубокую печаль на Руси вызвало поражение на Калке. Но князей этот урок ничему не научил. Они продолжали междоусобные войны.

Слайд № 12. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (пауза на слове Рязань)

В конце 1236 г. Монголы, которых возглавлял внук Чингисхана Батый, захватили Волжскую Булгарию, летом 1237 г. Подчинили себе половцев, а поздней осенью, когда первые пушистые снежинки стали кружиться в воздухе, полчища Батыя вступили в пределы Рязанского княжества.

Ой, лихо, лихо! Ой, беда!
Стоит орда, грозит орда!
Дымит кострами в чистом поле
И требует десятой доли
Всего от каждого двора –
Мехов, казны и серебра….
В морозной снежной мгле кострами
Чадит Батыева орда.
К Батыю с пышными дарами
Пришел рязанский князь тогда.
Он сам собрал Батыю дань:
“Возьми дары, не тронь Рязань!”
Любуясь княжьими дарами,
Батый кумыс из чаши пил.
И, сидя в юрте меж коврами,
С усмешкой князю говорил:
“Коль хочешь мира русский бай, -
Княгиню в жены мне отдай!”
Взбешенный, не взглянув на хана,
Князь Федор молча вышел вон,
Но тут ударом ятагана
У входа в юрту был сражен…

Жена князя Федора княгиня Евпраксия, узнав о гибели мужа и, отвергая рабью долю, вместе с сыном-младенцем бросилась вниз из окна высокого терема и оба насмерть разбились. Тяжела была плата. Рязанцы обратились за помощью к великому князю Владимирскому Юрию Всеволодовичу, но тот направил лишь небольшую дружину им на помощь.

Рязань, Рязань! Теперь тебе,
Твоим несчастным горожанам
Уже не выстоять в борьбе,
Не совладеть с жестоким ханом.

С утра татары подошли близко к рязанским стенам, подтаскивая за собой лестницы. Под городскими стенами стали раздаваться крики татар, вопли избиваемых пленных, стук топоров и заунывный визг дудок, которыми татарские воины подбадривали себя перед штурмом.

На стенах отчаянно защищались рязанские ратники, отбивая приступ. Им помогали женщины. Они выливали ведра кипящей воды на штурмующих, бросали камни и глыбы льда на всех, кто пытался взобраться по лестнице. К полудню штурм был отбит. Татары притихли и отошли. Внизу, под стенами, двигались, ползали и отчаянно кричали раненные. Татары ходили между ними, своих они оттаскивали, а русских добивали.

Штурмы повторялись и днем и ночью в течение 5 суток.

Рязанцы упорно стояли на своих местах. Но ряды их уменьшались и некому было заменит павших. Женщины становились на место мужчин, убитых стрелами или раздробленных пудовыми камнями. А татары посылали на приступ все новые, свежие отряды. Они лезли упрямо, надеясь на скорую поживу. Батый пообещал: кто первым ворвется, будет грабить все, что захочет.

Вскоре к воротам подползли два татарина. Монголы, прячась за кожаные щиты, раскачивали бревна, со страшной силой ударяя ими в ворота. Дубовые доски трещали, отлетали щепки. Со стен лили кипяток, горячую смолу, метали стрелы и камни. А татары упорно били и били без остановки и наконец раскололи ворота.

С криками торжества ворвались в ворота татары и натолкнулись на толстую каменную стену, наглухо закрывающую вход. Ее сложили за дни штурма рязанские женщины, которым помогали дети.

Татары не прекращали натиска и, добавив лестниц, снова посылали отчаянных воинов, старавшихся сломить упорство рязанцев

Защитники города видели, что силы их слабеют, понимали, что конец близок. На шестой день осады, 21 декабря, татары поползли одновременно со всех сторон. Одни бились кривыми саблями, .другие стрелами сбивали защитников.

Наконец татары стали одолевать. Дикий, радостный вой несся со всех концов города, татары уже бежали по улицам, врывались в дома и рубили всех, старых и малых, никому не давая пощады. Они разбили церковные двери, вбежали внутрь храма, изрубили женщин и священников, подожгли здание. Они бросали в огонь маленьких детей, а матерям на глазах у всех распарывали животы.

На фоне мелодии “Гибель Рязани. Колокольный плач”.

К вечеру в Рязани в живых не осталось никого. Современник пишет: “Некому было стонать и плакать, некому скорбеть о погибших, родителям о детях, детям о родителях, братьям о братьях – вместе лежали мертвые”.

Начинаем наш разговор о литературном произведении, которое перекликается с выше означенной темой. Названо оно “Повесть о разорении Рязани Батыем”. Мы будем анализировать фрагмент из этой летописи, она называется “Евпатий Коловрат”. Домашнее задание, которое вы получили накануне этого урока – прочесть фрагмент летописи.

1. Какой из эпизодов на вас произвел наибольшее впечатление? Почему? А как бы ты озаглавил (а) этот эпизод.

2.

- Падение Рязани

- Евпатий на Рязанской земле

- Битва дружины Евпатия с татарами

- Беседа Батыя с пленными

- Гибель Евпатия

- Похвала врагов Евпатия

Ребята, вы должны были дома вы