Цель:
- определить повод и причины Первой мировой войны.
- определить основные военные компании и их итоги.
- анализ и оценка форм и методов ведения войны.
- цели стран-победительниц в послевоенном урегулировании.
- какие основные принципы лежали в основе новых послевоенных международных отношений и был ли прочный мир на их основе.
ХХ век
Век двадцатый-век необычайный.
Чем он интересней для историка,
Тем для современника печальней.
П.Гладков.
I тур - Разминка
Команды поочередно представляются:
- Название,
- Девиз,
- Эмблема.
(Атланты-11 А, -11 Б, Гроза небес-11 В)
Ведущий: Теперь каждая команда ответит на термины.
I команда
- Повод
- Тройственный союз
- 28 июня 1914г.
- Убийство в Сараево
- “Чудо на Марне”
II команда
- Предпосылки
- Антанта
- 28 июля 1914г.
- блицкриг
- “Верденская мясорубка”
III команда
- Причины войны
- Боснийский кризис
- 1 августа 1914г.
- “окопная война”
- Брусиловский прорыв
II тур
Определите, какие из стран преследовали
перечисленные ниже цели своего участия в войне?
I команда
а) Захват территорий и превращение Восточной Европы в зависимые земли. Захват заморских колоний противника и превращение их в составные части мировой империи (Германия).
б) Возврат Эльзаса и Лотарингии. Захват Рейнской промышленной зоны. Раздробление территорий противника на несколько малых государств (Франция).
II команда
а) Разгром основного конкурента - Германии и расширение владений на Ближнем Востоке. Сохранение империи, где “никогда не заходит солнце” (Великобритания).
б) Борьба за сохранение независимости и территориальной целостности (Бельгия, Сербия, Болгария).
III команда
а) Укрепление монархической власти. Усиление влияния на Балканском полуострове. Расширение контроля над Владениями России (А-В).
б) Занятие черноморских проливов. Установление контроля на Балтике и в Центральной Европе. Присоединение ряда областей Османской империи в Закавказье(Россия).
III тур
Анализ исторического документа.
I команда
,,Солдаты увидели, что огромное облако зелено-желтого газа поднимается из-под земли и медленно движется к ним, что газ стелется по земле, заполняя каждое углубление, затопляя траншеи и воронки. Удивление, потом ужас и, наконец, паника охватили войска. Облака дыма окутали всю местность и заставили людей, задыхаясь, биться в агонии. Те, кто мог двигаться, бежали, пытаясь, большей частью напрасно, обогнать облако хлора, которое неумолимо преследовало их.”
22 апреля 1915г. город Ипр.
Вопросы:
Какие события описывает документ?
Каковы последствия этого события?
II команда
А.И.Деникин ,,Очерки русской смуты”.
,,Старая русская армия дралась безропотно почти три года; часто шла с голыми руками против убийственно высокой техники врагов, проявляя высокое мужество и самоотвержение, и своей обильной кровью искупала грехи верховной власти, правительства, народа и свои.
Наши союзники не смеют забывать ни на минуту, что в середине января 1917 года эта армия удерживала на своем фронте 187 вражеских дивизий, т.е. 49% всех сил противника, действовавших на европейских и азиатских фронтах.
Старая русская заключала в себе достаточно ещё сил, чтобы продолжать войну и одержать победу.”
Вопросы:
Как А.И.Деникин оценивает действия русской
армии в войне?
Как вы думаете, почему он пишет об “искуплении
армией грехов верховной власти”?
III команда
,, Ганс призывал бога в свидетели того, что такую жизнь и собаке не вынести. Три года он знал одно: фронт, фронт, фронт, был дважды ранен, а здесь жена скоро ослепнет от шитья. Ночами она кашляла так, что вся стена была забрызгана кровью. И пока он воевал, семья его голодала. Его жена рожала на постели, застланной газетами, одинокая, беспомощная, как зверь в соей берлоге. Ни капли молока, ни тарелочки супа. Где же справедливость? Мыслимо ли это вообще? Да, карточка на молоко у неё
была, но молока не было. Так-то оно. А дети? Трехлетние, четырехлетние дети ещё не ходили, кости их искривились, череп не затвердевал. Что ж это за мир?
Дети спали на бумаге и укрывались лохмотьями. Где все это все происходит? На земле или уже в аду?
Келлерман Б. “Девятое ноября”.
Вопросы:
В чем состоят особенности художественного
описания реально существовавших ситуаций и
событий. Чем оно отличается от текстов в работах
историков?
Что можно сказать о взглядах автора романа?
IV тур
Конкурс презентаций
I команда - “Брусиловский прорыв”
II команда - “Битва на Марне”
III команда - “Оружие в первой мировой
войне” (о видах оружия)
V тур
Работа по видеосюжету
Фильм
“Первая мировая война в цвете”
(военная хроника, документальный фильм)
VI тур
Конкурс “Знаешь ли ты историческую карту”
I команда: Каковы условия Версальского
мирного договора для Германии? Что она потеряла?
II команда: Какие новые государства
появились на Европейской карте?
III команда: Назовите и покажите на карте
наиболее известные сражения Первой мировой
войны и их итог?
VII тур
Конкурс “Исторические шляпы”
Ведущий: Каждая команда получает шляпу определенного цвета: желтую, черную, синюю.
Желтая шляпа – шляпа оптимиста
Команда должна найти все положительные моменты в пройденной теме.
Надо перечислить все вопросы мировой политики, которые были решены на Версальской конференции после окончания Первой мировой войны, найти успехи в решении своих проблем для каждой страны (там где они есть).
Черная шляпа – шляпа пессимиста
Команда должна найти все вопросы, которые не были решены на послевоенных конференциях, выделить все неудачи в международных отношениях для каждой страны, показать несправедливость решений конференций.
Синяя шляпа – шляпа философа
Команда должна подготовить рассуждения по вопросам:
- Насколько прочной была созданная Версальско-Вашингтонская система международных отношений.
- Правомерно ли говорить о прочных международных отношениях вообще.
- Извлекли ли страны-участницы Первой мировой войны какие-либо уроки из неё, судя по решениям послевоенных международных отношений.
Заключение
Ведущий: Подводятся итоги.
ХХ век сурово хмурит брови.
Мы дети века, стыд нам и позор
Ведь никогда так много лжи и крови
Не проливалось в мире до сих пор!
ХХ век устало щурит веки,
Мы - дети века, честь нам и хвала:
Быть может, никогда, как в нашем веке,
Мир не боролся против лжи и зла!
Расул Гамзатов.
Ведущий: Второе тысячелетие становится
историей. Уходит эпоха войн, великих событий,
выдающихся личностей. Что там, за рубежом. Но мы
должны помнить, что 20 век породил – 2 мировые
войны. Они унесли 64 миллиона человеческих жизней.
Ранено и искалечено 110 миллионов, сиротами стало
42 миллиона.
Из 5000 лет цивилизации только 395 были мирными;
более 4 миллиардов человеческих жизней погибло в
пламени войны.