Элективный курс "Летопись огненных лет: Абакан (1941–1945)"

Разделы: История и обществознание


Пояснительная записка

Курс «Летопись огненных лет: Абакан (1941 – 1945 гг.)» рассчитан на 10 часов для учащихся IX классов, как предпрофильный, направленный на выбор гуманитарного профиля.

Цели курса:

  • Образовательная цель курса состоит в овладении опытом и знаниями, взаимосвязь событий и направлений в истории Хакасии.
  • Воспитательной целью курса является формирование у учащихся национального сознания, их самоидентификация, чувство гордости и патриотизма за свой народ, развитие толерантности.
  • Развивающая цель помогает формированию исторического мышления у учащихся, получать социально значимую информацию для себя и умение ориентироваться и применять их для определения собственной позиции.

Задача курса: научить учащихся умению работать с данными разных источников, выявлять их сходства и различия, описывать условия и образ жизни, занятие людей в годы Великой Отечественной войны, суждения о причинно-следственных связях исторических событий в Хакасии, приводить оценки исторических событий, а также противоположные, которые излагаются в учебной, научно-исследовательской литературе, давать свою оценку значительным событиям и личностям в истории.

Используются следующие формы обучения:

  • лекционные;
  • лекционно-дискуссионная;
  • самостоятельно-поисковая деятельность;
  • экскурсия;
  • работа в группах;
  • индивидуальная работа;
  • проектная деятельность;
  • рефераты, доклады.

Источниками такой работы являются учебные пособия, материалы Хакасского краеведческого музея и Хакасского научно-исследовательского института языка, литературы, истории, научно-популярная литература, материал местных и центральных средств массовой информации, Интернет.

В качестве итоговой формы контроля выставляется зачет по защите проектного задания «Летопись огненных лет: Абакан (1941 - 1945)». Тема проекта предлагаются учителем или могут быть сформулированы учащимися.

Элективный курс

«Летопись огненных лет: Абакан (1941 – 1945 гг.)»

Содержание курса.

Содержание Количество часов
1 Введение. 1 ч
2 В тылу, как в бою. Готовы к труду и обороне. Массовые движения трудящихся. В фонд обороны. Патриотическое движение. Единство фронта и тыла. Помощь освобожденным народам. 1 ч
3 Работать по-военному. Промышленные предприятия. Обеспечение населения. На военный лад. Творческая инициатива и трудовой героизм. 1 ч
4 Крепить оборонную мощь. Местная и кооперативная промышленность. Артель «Абакан». Артель «Красная Хакасия». Молодежь соревнуется. Как словом, так и делом. 1 ч
5 Абаканские железнодорожники. Роль железнодорожного транспорта. На оборону Родины. Шли к фронту поезда. 1 ч
6 Люди в белых халатах. Медицинская помощь. Подготовка кадров. Санитарное состояние города. 1 ч
7 Город-госпиталь. Эвакогоспитали на территории города Абакана 1941 – 1945 гг. Забота о раненых и больных воинах Красной Армии. Курсы обучения профессиям. 1 ч
8 Культурная жизнь Абакана. Театр в годы войны. Газеты:»Советская Хакасия»и «Хызыл-Аал». Литература о войне: поэзия, проза. 1 ч
9 Образование. Школы – фронту. Хакасская национальная средняя школа. Абаканский учительский институт. – Абаканский государственный педагогический институт. ХакНИИЯЛИ. Подготовка к защите проектных работ. 1 ч
10 Защита проектных работ. Подведение итогов курса. Самооценка. 1 ч

Темы рефератов по элективному курсу  «Летопись огненных лет: Абакан (1941 - 1945)».

  1. Литература в годы войны (М. Аршанов, Н. Доможаков, И. Котюшев).
  2. А музы не молчали.
  3. Русский драматический театр в годы войны. Национальный театр.
  4. Война глазами детей.
  5. Феномен советского патриотизма в годы Великой Отечественной войны.
  6. Триумф и трагедия народа-победителя в Великой Отечественной войне (на основе семейных архивов).
  7. Школа в годы войны (на основе региональных и семейных источников).
  8. Жизнь и труд советских людей в годы войны (на основе региональных и семейных источников).
  9. Советское искусство (на примере конкретного вида искусства).
  10. Мой край в годы войны (местный материал с использованием семейных хроник и архивов).
  11. Жизнь и труд рабочих (на примере документальных и литературных источников, в том числе по материалам краеведческого музея).
  12. Шли к фронту поезда (по материалам Абаканского железнодорожного музея).
  13. Образование и наука в годы войны (на примере региональной истории).
  14. Судьба человека (на основе семейных архивов).

Планирование занятий

Урок Тема, форма занятия Содержание Деятельность учителя Деятельность учащихся
1 Введение. Общие представления. Организационно-вводное занятие. Общие представления. - Знакомит учащихся с целями, задачами, условиями изучения данного курса.

- Уточняет временные рамки и место проведения занятий.

- Усваивают информацию.

- Выделяют содержание в соответствии с заданием преподавателя.

2 В тылу, как в бою. Лекция с элементами беседы по документальным материалам. Готовы к труду и обороне. Патриотическое движение. - выявляет уровень информативности через беседу с привлечением документальных материалов;

- организует самостоятельную познавательную деятельность

- участвуют в беседе, формулируют аргументированные ответы и выводы;

- на основе раздаточного материала составляют таблицу.

3 Работать по-военному. Урок-лекция с элементами дискуссии. Творческая инициатива и трудовой героизм. - знакомит с планом лекции;

- организует и проводит дискуссию.

- подводит итоги дискуссии.

- участвуют в дискуссии;

- подводят итоги дискуссии вместе с учителем.

4 Крепить оборонную мощь. Учебная лекция. Местная промышленность. Молодежь соревнуется. - знакомит учащихся с планом лекции;

- осуществляет постановку учебных заданий,

- проверяет и оценивает выполнение задания.

- усваивают информацию;

- делают краткие записи содержания лекции;

- выполняют задания, поставленные преподавателем.

5 Абаканские железнодорожники. Урок-экскурсия, учебная экскурсия. Роль железнодорожного транспорта.

Шли к фронту поезда.

Вариант 1.

- На основе экспозиции музея составляет содержание учебной экскурсии.

- Объясняет учебную задачу и разрабатывает задания для учащихся по содержанию экскурсии.

- Знакомятся с содержанием экскурсии, делают краткие записи.
6 Люди в белых халатах. Лекция. Медицинская помощь. Подготовка кадров. - Осуществляет теоретический анализ содержания.

- Управляет практической деятельностью учащихся.

- выделяют содержание в соответствии с заданием преподавателя;

- знакомятся с постановкой учебной задачи;

- выполняют практические задания.

7 Город-госпиталь. Семинар. Эвакогоспитали на территории г. Абакана 1941 – 1945 гг. Забота о раненых и больных воинах Красной Армии - Осуществляет постановку вопросов, предлагаемых для изучения и обсуждения.

- Составляет список литературы для ознакомления.

- Управляет учебной деятельностью учащихся при индивидуальной, коллективной и групповой формах решения проблем и выводов.

- Знакомятся с постановкой учебной задачи, определяют степень своего участия.

- Отбирают информацию.

- Составление докладов и сообщения по заданной тематике.

- Участвуют в обсуждении поставленных проблем, формируя аргументированные высказывания, замечания, выводы.

8 Культурная жизнь Абакана. Урок-путешествие. Литература. Театр в годы войны. - подготавливает краткую лекцию;

- подготавливает темы докладов и список учебной литературы;

- оценивает доклады учащихся.

- работают с предложенной литературой;

- составляют краткие доклады;

- усваивают информацию.

9 Образование. Подготовка к защите проекта. Школы-фронту. ХакНИИЯЛИ. Индивидуальная работа с учащимися. - готовятся к защите исследовательских работ.
10 Защита проектов. Подведение итогов курса. Самооценка. Защита проектных заданий. - оценивает результаты самостоятельной работы учащихся;

- дает рекомендации для школьной конференции;

- подводит итоги курса.

- обсуждение подготовленных работ, рекомендации;

- подводят итоги курса вместе с преподавателем;

- проводят самооценку.

Самооценка учащихся проводится по трехбалльной системе по следующей схеме:

Проявил себя Баллы Усвоил Баллы Полезность работы Баллы Новизна материала Баллы
Полно 3 Полно 3 Все полезно 3 Все была новое 3
Значительно 2 В значительной степени 2 Многое полезно 2 Много было нового 2
Частично 1 Частично (мало) 1 Не очень полезно 1 Мало было нового 1
Не проявил 0 Не усвоил 0 Бесполезно 0 Много неизвестного 0
Всего:   Всего:   Всего:   Всего:  

Элективный курс для учащихся 9 класса «Летопись огненных лет: Абакан (1941 - 1945)».

Зачетный лист ________________________________________________________

Фамилия, Имя, Отчество

Ученика ____ класса _________ школы ____________________________________

Город, район.

Тема занятий, посещаемость учащихся

№ занятия Тема урока Отметка о посещении (не был – н/б)
1 Введение. Общие представления. Понятийный аппарат.  
2 В тылу, как в бою.  
3 Работать по-военному.  
4 Крепить оборонную мощь.  
5 Абаканские железнодорожники.  
6 Люди в белых халатах.  
7 Город-госпиталь.  
8 Культурная жизнь Абакана.  
9 Образование. Подготовка к защите исследовательских работ.  
10 Защита исследовательской работы. Подведение итогов курса. Самооценка.  

Список рекомендуемой литературы:

  1. Все для фронта – все для Победы. Документы и материалы. – Красноярск, 1978.
  2. Хакасия в годы Великой Отечественной: боевой и трудовой подвиг/ ХакНИИЯЛИ. – Абакан, 1995.
  3. Хакасия в годы Великой Отечественной: боевой и трудовой подвиг. – Абакан, 2000.
  4. Торосов В.М. Абакан. – М. Цицеро, 1994.
  5. Комсомол Хакасии в цифрах и фотодокументах (1920 - 1980). – Абакан, 1984.
  6. Кошелева А.Л. Хакасская поэзия 1920 – 1999-х годов: типология и закономерности развития. – Абакан: ХГУ, 2001.
  7. Краткие очерки из истории Хакасии. – Абакан, 1968.
  8. Очерки истории Красноярской краевой организации КПСС, 1895-1980. – Красноярск, 1982.
  9. Очерки истории Хакасии советского периода, 1917 – 1961 годы. – Абакан, 1963.
  10. Очерки истории Хакасской организации ВЛКСМ 1918 – 1991. – Абакан, 1998.
  11. Очерки истории Хакасской областной организации КПСС. – Красноярск, 1987.
  12. Стальное звено Транссиба: 100 лет Красноярской железной дороге. 1899 – 1999. – Красноярск, 1998.
  13. Топчеев В.В. Госпитали в Хакасии в годы Великой Отечественной войны. – Абакан, 2002.
  14. Шла война народная, 1941 – 1945. – Красноярск, 1985.
  15. Шлык В.Ф. Судьба и загадки Русского театра в Хакасии: записки. – Абакан: Стержень, 2002.