Урок-игра "Виват весна, виват природа"

Сегодня большое внимание уделяется охране природы, бережному отношению и любви к ней. Но для того, чтобы охранять, беречь, любить природу ее нужно знать. А всегда ли мы знаем деревья, цветы, животных, птиц, насекомых, которые нас окружают. Знаем ли мы природу родного края? Практика показывает, что у многих учащиеся наблюдается пробел в этих знаниях. Так, для учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста мною разработан творческий урок-игра “Виват весна, Виват природа”.

Цель урока: развитие и углубление знаний по биологии и экологии, привитие учащимся любви к природе, и бережному отношению к ней.

Для проведения игры необходимо следующее оборудование: компьютер, мультимедийная установка, диски, колокольчики, жетоны.

Ход урока

1. Оргмомент-3 мин.
2. Пояснение правил игры-2 мин.
3. 1 тур “Вопрос – Ответ” -15 мин
4. 2 тур “Конкурс капитанов” - 10 мин.
5. 3 тур “Музыкальный конкурс” - 10 мин.
6. Подведение итогов урока- 5 мин.

Правила игры:

В уроке - игре участвует весь класс, который делится на три команды. В каждой из трех команд выбирается капитан.

1 тур “Вопрос ответ”: Командам задаются вопросы, на которые они должны дать ответ. Каждый из 9 вопросов предполагает 6 вариантов ответов. Ответы составлены по анкетам школьников 4-11 классов лицея. В опросе участвовали 200 учащихся. Всем ученикам задавали один и тот же вопрос, ответы на который были разные. Все варианты ответов правильные, но та команда, участник которой даст наиболее точный ответ, получает наибольшее количество баллов.

Капитаны команд получают небольшие колокольчики, и как только прозвучит вопрос, право первого ответа получает та команда, чей колокольчик зазвенит раньше. Члены команды называют ответы и если они верные, то они открываются на экране. Каждая команда играет до первого неправильного ответа, после ошибки право называть варианты ответов переходит к другой команде. Если варианты ответов у команд закончились, а на экране остались закрытые ответы, то они просто открываются не принося командам баллов. Жюри следит за ходом игры и подсчитывает баллы каждой из команд. Членам команд также раздаются жетоны за каждый правильный ответ.

Вопросы 1 тура:

Вопрос №1 Назовите первые признаки весны?

Вопрос №2 Как Вы считаете, какие птицы прилетают к нам первыми?

Вопрос №3 Какие птицы гнездятся колониями?

Вопрос №4 Какие звуки можно услышать в пении скворца?

Вопрос №5 Назовите лучшего певца в лесу?

Вопрос №6 Какие деревья и кустарники распускаются в лесу первыми?

 Вопрос №7 Назовите первые весенние цветы, которые в народе называются подснежниками?

 Вопрос №8 Какие плодовые деревья зацветают первыми?

Вопрос №9 Как вести себя в гостях у природы?

2 тур “Конкурс капитанов”: В этом туре участвуют капитаны команд, которым также предлагается ответить на 6 вопросов. Как только прозвучит вопрос, право первого ответа получает тот капитан, чей колокольчик зазвенит раньше. Каждый капитан в этом туре может дать только два неверных ответа, после чего ход переходит к другому капитану команды. Если капитан затрудняется ответить, то он может один раз взять помощь команды, но при этом теряет один балл.

Жюри следит за ходом игры, подсчитывает баллы каждого капитана и суммирует их с баллами, которые набрала его команда в 1 туре. Членам команд также раздаются жетоны за правильную подсказку капитану.

Вопросы 2 тура:

Вопрос №1 Что скрипит в лесу весной?

Вопрос №2 Кто поет на болоте?

Вопрос №3 Кто спит с открытыми глазами?

Вопрос №4 Какие птицы поют весенней ночью?

Вопрос №5 Какие животные весной выходят из анабиоза?

Вопрос №6 Какие животные и растения упоминаются в стихах о весне?

3 тур “Музыкальный конкурс”: В 3 туре необходимо по мелодии определить песню или животное, растение, упоминающиеся в ней. В музыкальном конкурсе участвуют три команды, сформированные в начале первого тура. Как только прозвучит мелодия, право первого ответа получает та команда, чей капитан зазвонит в колокольчик раньше. Если команды затрудняются с ответом, то на экране появляется подсказка с изображением того животного или растения, о котором идет речь в песне. По подсказке команды должны назвать песню и спеть ее.

Жюри следит за ходом игры и подсчитывает баллы каждой из команд. Членам команд раздаются жетоны за каждый правильный ответ.

Музыкальные произведения для учащихся младших классов:

1 произведение – В траве сидел кузнечик.

2 произведение – Два веселых гуся.

3 произведение – Черный кот.

4 произведение – 33 коровы.

5 произведение – А может быть ворона.

6 произведение – Собачья песня.

7 произведение – Улыбка.

8 произведение – Песня Красной шапочки.

Музыкальные произведения для учащихся средних и старших классов:

1 произведение – Т. Миансарова “Черный кот”.

2 произведение – Малиновка.

3 произведение – АССОРТИ “Ивушка”.

4 произведение – Н. Дорда “Ландыши”

5 произведение – Песня про зайцев

6 произведение – Л. Лещенко “Соловьиная роща”

7 произведение – А. Ведищева “Песня о медведях”

8 произведение – группа ЛЮБЕ “Скворцы”

9 произведение – группа Р@машка “Ромашки”

10 произведение – Березы

Частичная (из за большого объема) версия урока – игры “Виват весна, виват природа” представлена в приложении №1.

Музыкальный конкурс для младших классов представлен в приложении №2

Музыкальный конкурс для средних и старших классов представлен в приложении №3

Литература

1. Городинский И.В., Скибицкий И.Г. Формы организации занятий с использованием учебных компьютерных технологий // Информационные технологии в образовании. Вып.12/Под общей редакцией И. М. Бобко. - Новосибирск, 1995.-91с.- С.12-24.
2. Новое педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред Е.С. Полат.-М.: "Академия", 2000. - 272с.
3. Образование и XXI век: информационные и коммуникационные технологии.  - М.: Наука, 1999. - 191с.
4. Осин А.В. Модели образования на базе компьютерных технологий /ГНУ "Республиканский мультимедиа центр" - М., 2001.