ПОДПИСКА- Цветной журнал с электронными приложениями
- Бумажные и электронные версии
- Скидки для постоянных подписчиков
Оформить подписку
№14 – в подарок! Пожалуйста, ознакомьтесь с одним номером.
Вы можете скачать его бесплатно.
Урок русского языка в 3-м классе "Понятие об окончании и его роли в речи"
Перепёлкина Наталья Викторовна, учитель начальных классов
Статья отнесена к разделу:
Преподавание в начальной школе
Вид урока: знакомство с новым материалом.
Тип урока: урок-экскурсия.
Х О Д У Р О К А
1. Организационный момент
2. Словарная работа
На доске слово:
– Ребята, как по-другому называется
наша Родина?
– Следующее слово спрятано в ребусе:
(столица)
– Государство, в котором мы живем –
Россия.
– А что такое государство?
– Назовите столицу России.
-Запишите себе в словарь следующие
слова:
Родина, Россия, столица, Москва.
-Сколько слогов в каждом слове,
переносов?
3. Наблюдение над особенностями
окончания как изменяемой части
– Сегодня на уроке я предлагаю вам
совершить путешествие по Москве.
(на доске рисунки с изображением
Москвы)
– Прочитайте текст №1 (у каждого на
парте), вставляя пропущенные слова.
– Можно назвать это текстом? Почему?
Что такое текст?
– Запишите получившийся текст себе в
тетрадь
“ …… – столица нашей Родины.
Часто приезжают в…… друзья из разных стран.
Вечером улицы и площади …… заливает море
огней”.
– Выпишите столбиком слово
“Москва” так, как оно звучит в предложениях.
Москва
Москву
Москвы
– Выделить изменяющуюся часть в
рамочку
На доске плакат: “Изменяемая часть
слова называется окончанием”.
- Распознавание форм одного и того же слова
На парте текст №2.
– Найдите в тексте существительное,
которое называет один и тот же предмет.
В Москве много мостов. По мостам мчатся
машины. Идут по мосту пешеходы.
– Выпишите их в столбик.
мостов
мостам
мосту
– Выделите ту часть слова, которая не
изменяется.
– Как она называется.
– Что такое корень?
– Укажите ту часть слова, которая
изменяется.
– Как она называется?
– Назовите начальную форму этого
слова (мост).
– В слове “мост” – нулевое окончание
5. Игра (физкультминутка)
– Я называю существительное. Когда вы
услышите существительное с нулевым окончанием,
хлопните в ладоши.
– Девочки, конь, слоны, верблюд, окна,
птицы, салют, пенал, двери, ученик.
- Наблюдение над ролью окончания как средства
выражения связи слов в предложении
– Прочитайте то, что написано на
доске.
Люди любуются московскими мосты.
– Что вам здесь не нравится и почему?
– Связаны ли эти слова друг с
другом по смыслу?
– Какое из этих слов по смыслу связано,
а по форме нет?
– Что нужно сделать со словами
“мосты”, чтобы оно и по форме было связано с
другими словами? – Измените окончание.
– Что у нас получилось?
– Что такое предложение?
– Запишите предложение, выделите
окончание. Как вы думаете, для чего служит
окончание в слове “мостами”?
На доске: Окончание служит для
связи слов в предложении.
- Синтаксический разбор
Люди любуются московскими
мостами.
– Подчеркните главные и
второстепенные члены предложения. Укажите части
речи.
- Упражнения в распознавании форм одного и того
же слова
(По времени используются один или все
три текста. Тексты на слух или на парте. По
желанию учителя.)
-
-Вы прослушаете текст о музеях.
В Москве более 60 музеев –
исторических, научных, военных, художественных,
литературных. Самый посещаемый музей –
Государственная Третьяковская галерея. В этом
музее хранятся картины выдающихся художников.
– Выписываем однокоренные слова.
музеев
музей
музее
– Какое окончание в слове “музей”?
Выделите в оставшихся словах изменяющуюся часть
слова.
– Как она называется?
2.
– А сейчас отгадайте загадку:
“Ты беседуй чаще с ней – будешь
вчетверо умней”.
(книга)
– В следующем тексте речь пойдет о…
В Москве тысячи библиотек. Множество
книг занимают полки библиотек. Здесь вы всегда
отыщете нужную книгу. Кто-то возьмет книги,
необходимые ему для работы, а кому-то она нужна
для приятного и полезного отдыха.
Ученик у доски выписывает слова
книг
книгу
книги
– Выделите ту часть слова, которая
изменяется.
– Как она называется?
– Что такое окончание?
– Какое окончание в слове “книг”?
– В Москве много учреждений, где люди
могут отдохнуть, получить эстетическое
удовольствие, расширить свой кругозор.
– Давайте вспомним, где мы с вами были?
(дельфинарий, цирк, театр им. Сац ...).
3.
– Слушаем дальше рассказ о Москве и ее
театрах.
Москва славится своими театрами.
Многие люди стремятся попасть в Большой, Малый
театры, Современник.
– Выпишем однокоренные слова.
театрами
театры
театру
– Выделите окончание.
– Что такое окончание?
– Для чего служит окончание?
9. Итог урока
– Чему вы учились сегодня на уроке?
– Какая часть слова называется
окончанием? (Чтение хором с доски первого
определения).
– Для чего служит окончание? (Чтение
хором второго определения).
– Есть ли окончание существительных
конь, стол? Как оно называется?
– Что еще понравилось на уроке?
– Что нового узнали?
– Ребята, кто знает, как называют
людей, которые любят свою Родину, интересуются ее
историей? (патриоты).
– Сегодня я умышленно не ставила вам
оценки по ходу урока. Я очень довольна вашей
работой, поэтому каждый из вас сейчас получит в
руки оценку вашего труда. Пока я раздаю ваши
оценки, вы прочтите про себя то, что написано на
обратной стороне.
Чтение хором
На конце любого слова
Окончанье ищем снова.
Изменяемая часть
С другим словом держит связь.
Окончанье мы найдем,
Его в рамочку возьмем.
– Я очень довольна вашей работой на
уроке, поэтому домашнего задания сегодня не
будет.
