Проект по теме "Умные пальчики"

Щенникова Ирина Петровна

«Рука является вышедшим наружу головным мозгом»

И. Кант

Пояснительная записка

Давно уже необходимость развития тонких движений пальцев у детей признана педагогами, но назрела необходимость подключить к этому процессу и родителей.
Вот почему и был составлен проект «Умные пальчики».
Обучая родителей и педагогов, автор доносит до них важность того, что речевые пальчиковые игры стимулируют фантазию детей, помогают проявлять их творческие способности и приносят ощущение радости взаимопонимания.
Автор данного проекта выделяет и воспитательное значение речевых пальчиковых игр, делает заключение, что именно ассоциация звука и смысла слов с собственным телом ребенка наилучшим образом подходит для стиля бучения детей.

Цель проекта: научить родителей логопедической группы проводить с детьми речевые пальчиковые игры.

Задачи проекта:

Познакомить родителей с тем, что речевые пальчиковые игры развивают мелкую моторику пальцев рук, дают ребенку ощущение радости телесного контакта, осознания себя в системе телесных координат, предотвращают возможность возникновения неврозов и подготавливают детей к успешному обучению в школе.
Раскрыть перед родителями важность речевых пальчиковых игр, которые развивают речь детей, улучшают мыслительную деятельность, стимулируют фантазию детей, помогают проявлять их творческие способности, подготавливают руку к письму, приносят ощущение радости взаимопонимания.

Участники проекта: Щенникова И.П – учитель – логопед, воспитатели, родители и дети логопедической группы.

Длительность проекта: в течение учебного года.

Этапы проекта

Подготовительный:

Изучение методической литературы по данной теме: Т.А.Ткаченко «Речь и моторика» Москва «Эксмо» 2007, М.С. Рузина «Пальчиковой игротренинг» Екатеринбург «У – Фактория» 2004.
Проведение диагностики сформированности мелкой моторики рук.
Подготовка наглядного материала:
- слайдов для мультимедийного демонстрирования
- письменных консультаций для стенда информации
- современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук.

Основной:

Составление перспективного плана проведения с детьми логопедической группы игр по развитию мелкой моторики рук с речевым сопровождением.
Работа с родителями: проведение консультаций, мастер – классов, семинаров – практикумов с использованием мультимедийного оборудования.
Проведение ( совместно с родителями ) выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей.
Обучение родителей проведению речевых пальчиковых игр с ребенком.
Включение речевых пальчиковых игр в конспекты занятий.
Использование речевых пальчиковых игр в физминутках между занятиями.

Заключительный:

Диагностика развития мелкой моторики рук, развития речи, готовности руки к письму в конце учебного года.
Брифинг с родителями по теме проекта «Умные пальчики».
Постановка новой проблемы: использование речевых пальчиковых игр и кинезиологических упражнений на музыкальных и физкультурных занятиях.

План выполнения проекта

№	Виды деятельности	Цели и задачи
1.	Изучение тематики, формулировка проблемы	Стимулировать речевое развитие, психические процессы через тренинг движения пальцев рук детей логопедической группы.
2.	Диагностика сформированности мелкой моторики рук детей в начале проекта.	Выявить отклонения в развитии тонких движений пальцев рук детей и построить индивидуальную траекторию работы с каждым ребенком.
3.	Изучение родителями методической литературы: Е.И.Чернова, Е.Ю.Тимофеева «Пальчиковые шаги» Санкт-Петербург Корона-Век 2007, Л.Г.Брозаускас «Развиваем пальчики» Санкт-Петербург Издательский дом Литера 2008	Приобщить родителей к чтению и приобретению специальной литературы и тем самым убедиться в эффективности ее применения.
4.	Составление перспективного плана проведения речевых пальчиковых игр для педагогов и родителей логопедической группы.	Систематизировать использование речевых пальчиковых игр в работе с детьми-логопатами, направленное на поиск креативных путей повышения качества коррекционной работы на уровне современных дошкольных требований.
5.	Включение учителем-логопедом речевых пальчиковых игр в конспекты разных видов занятий, физминутки в свободной деятельности детей.	Способствовать снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дать ощутить детям радость телесного контакта.
6.	Справочное бюро для родителей. Консультации на тему: «Пальчиковые шаги», «Речь и пальчики».	Рассказать родителям о системе работы, ответить на все интересующие их вопросы.
7.	Мастер-класс для родителей: «Пальчиковый игротренинг».	Обучить родителей правильному проведению дома речевых пальчиковых игр.
8.	Семинар-практикум для родителей на тему: «Дети и мелкая моторика рук» (с использованием мультимедийного оборудования).	Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта.
9.	Письменные консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?», «Как проводить с ребенком речевые пальчиковые игры».	Пополнить педагогические знания родителей, помочь им стать более информированными.
10.	Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей.	Акцентировать внимание родителей на значимости их помощи. Отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми речевыми пальчиковыми играми.
11.	Повторная диагностика в конце учебного года.	Определить эффективность проводимой работы в развитии тонких движений пальцев рук, подготовки руки к письму, в формировании речевого развития детей.
12.	Анализ проделанной работы по проекту «Умные пальчики» с педагогами ДОУ	Проанализировать с педагогами ДОУ результативность проведения речевых пальчиковых игр, обменяться опытом работы по проектной деятельности.
13.	Брифинг с родителями на тему: «Время подводить итоги».	Совместно с родителями выявить положительные результаты проделанной работы, проанализировать недостатки.
14.	Постановка новой проблемы: «Детский игровой самомассаж».	Разработать план работы по развитию мелких движений пальцев рук- игрового самомассажа

Предполагаемый результат работы.

Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию речевых пальчиковых игр и кинезиологических упражнений в подготовке детей к успешному обучению в школе.

13.02.2009