Вход в Личный кабинет

Подписка

  • Цветной журнал с электронными приложениями;
  • Бумажные и электронные версии;
  • Скидки постоянным подписчикам.

Вы можете ознакомиться с номером журнала.

Оформить подписку

Урок биологии по теме "Высшие споровые растения"

Разделы: Преподавание биологии


Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по основным отделам высших споровых растений, проследить усложнение их организации.

Оборудование. Гербарий мхов, плаунов, хвощей и папоротников, таблицы и рисунки растений, электронный учебник "Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники " издательство "Вентана-Граф", презентация "Высшие споровые растения"

Ход урока

1. Сообщение темы, задач урока и мотивация учебной деятельности

Учитель

Итак, мы с вами закончили изучение большой темы "Высшие споровые растения"

- Какие растения относятся к этой группе?

- Почему эти растения относят к высшим растениям?

- Но почему мы добавляем слово споровые растения?

- Игра "Третий лишний" - слайд 2

Маршанция, кукушкин лен, сфагнум

Уголь, торф, мел

Хвощ лесной, хвощ полевой, саргассум

Хламидоманада, орляк, ламинария

На доске имеются рисунки растений, покажите и назовите данные растения

Итак, сегодня мы с вами должны рассмотреть мхи, плауны, хвощи и папоротники в их развитии, в каком направлении шла эволюция растительного мира. Какое значение имела окружающая среда для их развития.

Повторение и анализ основных фактов, явлений, событий

Групповая работа

Первая группа

"Правописание терминов" [1]

(Вставьте пропущенные буквы)

Супр_тивное, муто_чатое, в_гетативное, корн_вище, р_зоиды, пап_ротник, а_тотрофы, спермат_зоид, клас_ификация, сп_рангий, яйц_клетка, мног_летние

Вторая группа [1]

Какие термины вы употребите, если вам нужно рассказать о процессе размножения мха?

Третья группа - найдите соответствия (в конверте отдельно таблички с терминами и отдельно с определениями) [1]

Антеридии этап жизненного цикла растений, в ходе
которого развиваются половые клетки
Архегонии корнеобразные выросты
Гаметофит мужские половые органы
Спорофит бесполое поколение или этап жизненного
цикла растения для образования и созревания спор.
Ризоиды женские половые органы
Спорангий головка, в которой развиваются и
созревают споры.
Корневище половые клетки
Гаметы организмы, которые сами при
помощи фотосинтеза добывают
себе органические вещества
Автотрофы видоизменный побег

Четвертая и пятая группы [1]

(на стенах таблички с терминами, один ученик подбегает к табличке, читает и подбегает к своей группе, проговаривает термин - члены группы записывают, затем ученик бежит снова к стене с табличкой - читает и запоминает термин - бежит к своей команде и т. д.. Затем вместе дают определения каждому термину.)

Биологические термины на табличке: Антеридии, Архегонии, Гаметофит, Спорофит, Спорангий, Ризоиды, Корневище, Гаметы, Автотрофы.

2. Подведение итогов работы в группах.

3.Фронтальный опрос.

Учитель

Начнем с первых организмов, которые

вышли на сушу - слайд 3

- С какими трудностями столкнулись растения, выйдя на сушу?

- ответы:

Интенсивные потери воды требуют приспособления для её добычи и запасания. У наземных растений развивается кутикула - защитный восковой слой, уменьшающий испарение воды.

Половые клетки водорослей могли оплодотворяться только в воде. В ходе эволюции у наземных растений образовались различные приспособления, помогающие решить эту проблему.

Воздух в отличие от воды не может служить опорой растениям. Тело наземных растений должно быть сравнительно жёстким.

Растениям для роста и размножения требуется свет и минеральные вещества. Часть растения должна остаться над землёй и осуществлять фотосинтез, а другая часть - уйти под землю, снабжая растение водой и минеральными веществами и удерживая его в почве.

Газообмен CO2 и O2 должен происходить не в воде, а в воздухе.

Колебания условий окружающей среды (температура, влажность, концентрация различных веществ) более не сглаживаются водной средой

Учитель

- Как называются первые растения, которые справились и приспособились к этим условиям?

- Какие растения произошли от псилофитов?

4. Работа с таблицей - фронтальная и парная работа

Учитель

  1. Место обитания мхов
  2. Какое систематическое положение занимают мхи?
  3. Какие органы имеют мхи?
  4. Все ли мхи имеют листья и стебли? Найти гербарий мхов.
  5. Почему мхи не достигли больших размеров
  6. Как размножаются мхи?- парная работа, затем ученик у доски озвучивает анимацию "Размножение мха Кукушкин лен" 10
Название отдела Место обитания Органы растений Размножение
Моховидные Влажные хвойные леса и болота Стебель, листья

(у некоторых есть ризоиды)

Бесполое: спорами, вегетативное размножение (частями тела и спец. почками);

Половое

Учитель

Почему мхи - тупиковая ветвь эволюции?

Однажды при разработке торфа был найден хорошо сохранившийся рыцарь в доспехах. Как это можно объяснить?

Что такое торф? Как его можно использовать?

...в Чувашии ежегодно выбирается более 1000 м? мха, который применяется в строительстве как утеплительный материал.(само растение)

- Плауны

Учитель

Систематическое положение плаунов

Место обитание плаунов

В чем проявляется усложнение в строении плаунов?

Название отдела Место обитания Органы растений Размножение
Плауновидные Влажные хвойные и смешанные леса Стебель, листья, придаточные корни Бесполое: спорами, вегетативное размножение: частями тела;

Половое

Учитель

Найти плаун среди гербариев растений

- Хвощи

Учитель

Систематическое положение хвощей

Место обитание хвощей

3. В чем проявляется усложнение в строении хвощей?

Хвощевидные Влажные места лесов и полей Членистый стебель, чешуевидные листья, корневище с придаточными корнями Бесполое: спорами, вегетативное размножение:

корневищами;

Половое

Учитель

4. Найти хвощ среди гербариев растений

- Папоротники

Ученица зачитывает отрывок из повести Н. Гоголя "Вечера накануне Ивана Купала" - слайд 4

Петро, герой повести Н. Гоголя "Вечер накануне Ивана Купала", так увидел цветение папоротника: "Глядь, краснеет маленькая цветочная почка и, как будто живая, движется. В самом деле, чудо! Движется и становится все больше, больше и краснеет, как горячий уголь. Вспыхнула звездочка, что-то тихо затрещало, и цветок развернулся перед его очами, словно пламя, осветив и другие около себя. "Теперь пора!" - подумал Петро и протянул руку. Смотрит, тянутся из-за него сотни мохнатых рук также к цветку, а позади его что-то перебегает с места на место. Зажмурив глаза, дернул он за стебелек, и цветок остался в его руках".

Учитель

1. Так что же из себя представляет папоротник? (Работа с таблицей)

2. Как происходит размножение папоротника? - парная работа, озвучивание анимации "Размножение папоротника" - слайд 5

Папоротниковидные Влажные леса Стебель в виде корневища с придаточными корнями, листья с верхушечным ростом Бесполое: спорами, почками на корневищах;

Половое

Учитель

3. При раскопках ученые находят обуглившиеся остатки папоротников, при этом они обратили внимание на то, что древовидные папоротники без годичных колец. Почему?

(Ответ: в те времена не было зимы или сухого периода, годичные кольца, поэтому не образовывались)

Вывод: - слайд 6

в процессе развития растительного мира от мхов до папоротников происходило усложнение в строении этих растений в ряду:

- мхи - плауны - хвощи - папоротники;

В словарь: слайд 7

Эволюция - необратимый процесс исторического (протекающего во времени) изменения (развития) живого мира

но ограничивающим фактором для них является отсутствие воды, поэтому они встречаются во влажных местах и в настоящее время не занимают господствующее положение.

Подведение итогов уроков и оценка деятельности учащихся

- игра "Приз" (карточки с вопросами[2] прикрепляются к доске, ученики выходят к доске, выбирают вопрос и отвечают на вопросы, кто вытягивает карточку с призом, получает приз - например, шоколадку)

Что такое гаметофит? Гамета?_____

(этап жизненного цикла растений, в ходе которого развиваются половые клетки)

Пустые клетки имеет мох______

(сфагнум)

Ризоиды есть у мха_____

(кукушкин лен)

 

Какие растения произошли от мхов?

(никакие, мхи тупиковая ветвь эволюции)

Как используют

Плауны?_______(в медицине:)

Веточка плауна - это_____(спорофит) У хвощей есть два вида наземных побегов____

(весенний и летний)

Предками хвощей были______

(псилофиты)

Хвощ - показатель,

Что почва_______(кислая)

Весенние побеги

хвоща - приспособ-ление для

рассеивания

Какое растение раньше называли жар-цветком, светицветом и было посвящено богу грозы Перуну? У каких из изученных растений имеется корневище?
Спора - это ____________(1 клетка) Зеленый цвет растений зависит от пигмента_________

(хлорофилла)

П
Р
И
З
Какие растения из изученных отделов образуют плоды и семена?

(никакие)

- Выставление оценок. Рефлексия (значимость темы)

Задание на дом: - слайд 8

1 гр.- разнообразие голосеменных

2 гр.- строение хвои голосеменных

3 гр.- значение голосеменных

4 гр.- размножение голосеменных

5 гр.- размножение голосеменных

Использованная литература:

  1. [1] - Н. В. Борисова, Н.Н. Ефимова "Интеллектуальный тренинг на уроках биологии в 6 - 8 классах", изд. "Клио",Чебоксары, 2000 г.
  2. [2] - В. Н. Семенцова "Биология. Технологические карты уроков, 7 класс", изд. "Паритет", Санкт- Петербург, 2001 г.
  3. электронный учебник "Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники", издательство "Вентана-Граф", 2006 г.

Приложение.