Вход в Личный кабинет

Подписка

  • Цветной журнал с электронными приложениями;
  • Бумажные и электронные версии;
  • Скидки постоянным подписчикам.

Вы можете ознакомиться с номером журнала.

Оформить подписку

Конспект открытого урока по азбуке "Истоков"

Разделы: Преподавание в начальной школе


Задачи:

  • Содержательная: когда сердечко становится золотым; труд и подвиг – один из талантов золотого сердечка.
  • Коммуникативная: развитие навыков работы в четверках.
  • Управленческая: развитие умения работать с информацией; осуществлять выбор.

Присоединение.

– Дорогие ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте подарим свою улыбку, согреем теплом своего сердца и вместе отправимся в путь за новыми знаниями. Послушайте одну историю и постарайтесь продолжить ее (чтение отрывка из рассказа Пермяка «Для чего руки нужны»).

«Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:

– А для чего, Петенька, людям руки нужны?

– Чтобы в мячик играть.

– А еще для чего? – спросил дед.

– Чтобы ложку держать.

– А еще для чего?

– Чтобы кошку гладить.

– А еще?

– Чтобы камешки в речку бросать».

Учитель: А как вы, дети, могли бы ответить на этот вопрос: «Для чего руки нужны?» (Дети отвечают.)

– А что значит, когда про человека говорят: «У него руки золотые?» (Дети отвечают.)

Откроем учебник «Азбука Истоков» на странице «52», по закладке. Ребята, обратите внимание на рушник с буквой «3». Что вы видите? (Дети перечисляют, одновременно учитель помещает на доске вырезанные из золотистого картона названные детьми фигурки.)

– Что их объединяет? (Учитель наводящими вопросами подводит детей к пониманию того, что они не простые, а золотые.)

– А сердечко какого цвета? (Дети отвечают: розового) Может ли оно стать золотым? (Дети отвечают.) Сразу, или постепенно? (Дети отвечают.) Об этом мы и поразмышляем сегодня на уроке.

Рассказ учителя:

Знакомы ли вы со словом «Талант»? Что это такое (дети отвечают). Слышали ли вы такое выражение «Зарыть свой талант в землю» (дети

отвечают). Знаете ли вы, что в древности талантом называли дорогостоящую монету. В Евангелии есть такая история – о талантах. Один господин дал трем людям по нескольку таких монет – талантов. Первый из них пошел и потратил свои таланты – монеты – на добрые дела и они приумножились. Второй человек тоже вложил данные ему таланты в хорошие дела и сделал много полезного людям, а третий испугался, что потеряет монету и зарыл их в землю, и никакой пользы эти монеты – таланты никому не принесли. Отсюда и пошло выражение «Зарыть свой талант в землю», значит – не дать ему развиться, потерять то, что дано от природы, от Бога.

Материал учебника: «Азбука Истоков», (авт. И.А. Кузьмин) стр. 54.

– Золотое сердечко имеет 5 талантов.

Учитель: Первый талант – Доброе слово.

Дети: Доброму слову добрая память.

– С добрым словом жить в радость.

– Доброе слово душу лечит.

Учитель: Второй талант – Честное слово.

Дети:

– Береги честь смолоду.

– Честное слово делу основа.

– Честное слово честь рода бережет.

Учитель: Третий талант – Слово о родителях.

Дети:

– Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

– От доброго дерева – добрый и плод.

– Слово о родителях мир укрепляет.

Учитель: Четвертый талант – труд и подвиг.

Дети:

– Сердечный труд мудрые люди поймут.

– Светлая душа подвигом жива.

– Труд и подвиг характер закаляют.

Учитель: Пятый талант – Святое слово.

Дети:

– Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
(М.Ю.Лермонтов)

– Святое слово мир спасает.

Ресурсный круг:

Сейчас мы узнали о пяти талантах Золотого сердечка. А теперь давайте прислушаемся к своему сердечку. Знаете где у вас сердечко. Положите на него ручку, чувствуете? Теперь каждый постарайтесь ответить на вопрос, что нужно сделать, чтобы ваше сердечко стало золотым? (Дети отвечают, взрослые помогают отвечать детям.)

Сегодня мы с вами подробно поговорим об одном из талантов Золотого сердечка. Каком? Вы мне скажете сами. А для этого каждый из вас сейчас встанет и выберет одну цветную карточку, которые висят в классе. Давайте, поразомнем наши косточки (дети встают и выбирают карточки со словами из пословиц: «Не знают / скуки / золотые /руки», «Терпение / и труд / все / перетрут», «Без труда / не выловишь / и рыбку / из пруда», «Семь раз / отмерь, / один / отрежь». Выбрав карточку, дети объединяются в четверки по цвету).

Работа в четверках.

Задание: составить пословицу из фраз и прочитать ее у доски.
Индивидуальный этап: 1 мин.
Обсуждение в четверках: 2 мин.
Делегирование.
Рефлексия.

Учитель: Что объединяет эти пословицы, что у них общего? (Дети отвечают: «О труде».)

Правильно. Сегодня мы и поговорим о четвертом таланте «Золотого сердечка» – о труде и подвиге. Почему о подвиге? А какой же труд без подвига? Ведь подвиг – это не только подвиг на войне, но и в каждой профессии, в каждом деле. Необходимо подвигнуть себя на труд, приложить усилия, побороть в себе лень перед тем, как начать каждое нелегкое дело.

Ваши родители заняты трудом. Как хорошо, когда человек выбирает себе профессию по сердцу, чтобы работа приносила радость душе человека.

У Джанни Родари есть такое стихотворение, которое называется «Чем пахнут ремесла?», послушайте, пожалуйста:

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идешь мастерской –
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофера
Пахнет бензином.
Блуза рабочего –
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате –
Лекарством приятным.

Рыхлой землею,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Учитель. Определите, чем в жизни занимаются эти люди, какой у них род занятий? (На доске слайды: учитель, врач, продавец, сварщик, военный, сварщик, художник и др.)

Работа в четверках.

А сейчас мы с вами поиграем в игру и попробуем побыть в роли взрослых – языковедов, строителей, поэтов, конструкторов.
Задание для языковедов: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 28 (1).
Задание для строителей: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 28 (2).
Задание для поэтов: работа с Тетрадью по чтению «Азбуки Истоков», стр. 29 (4).
Задание для конструкторов: совместное конструирование из лего архитектурных объектов (на выбор).
2 минуты на обдумывание (Индивидуальный этап: 2 минуты). Приступаем к совмест