Бинарный урок по информатике и ИКТ и алгебре и началам анализа в 10-м классе (экономический профиль)

“Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность”.

Бернар Шоу

Тема: Решение экономических задач средствами программы Excel с применением Интернет - технологий.

Цели урока:

1. Формирование информационной компетенции учащихся. Научить школьников применять современное программное обеспечение в решении нестандартных задач.

2. Помочь осознать свои возможности в обучении по направлениям, связанным с применением Интернет-технологиями.

3. Вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам учащимся.

4. Развивать саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самоактуализации через различные виды работ.

• Изучить экономические задач, решаемые средствами электронных таблиц на базе знания свойств показательной, логарифмической функций и функции y=k/x;
• Организовать деятельность по организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.
• Углубление, обобщение и систематизация знаний по изученным темам.
• Совершенствование навыков работы в программе Excel.
• Совершенствование навыков работы с программой быстрого обмена сообщений.

• Развитие логического мышления, расширение кругозора;
• Развитие памяти, умения сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы по результатам урока.

• Развитие познавательного интереса к решению экономических задач и воспитание информационной культуры.

1. Актуализация знаний:
2. Сообщение темы, целей и задач урока. Работа с листом самооценки.
3. Повторение экономических терминов.
4. Задачи из отчёта по социально-экономическому развитию г. Биробиджана за 10 лет.
5. Проблемы, связанные с замещением капитала трудом (сообщение ученика). Решение задач (Быстрый обмен сообщениями).
6. Гимнастика у компьютера
7. Решение аналитических задач на прогнозирование ситуации и самостоятельная работа на построение графиков программе Excel.
8. Подведение итогов урока.
9. Домашнее задание.

Ход урока.

Сообщение учителя.

Сегодня успех каждого конкретного человека, а тем самым и процветание общества в целом, зависят от того, будут ли люди действовать в согласии с объективно существующими экономическими закономерностями. Действия, противоречащие этим закономерностям, неизбежно приведут к потерям времени, сил, денежных и материальных ресурсов. И речь идет не только о бизнесменах, менеджерах и банкирах, но и о потребителях и покупателях, рабочих и фермерах, физиках и художниках. Уже очень многим ясно, что для обеспечения своего будущего в новых для России условиях рынка необходимо изучение экономики.

А некоторым, вероятно, будет просто интересно узнать, почему уровень инфляции зависит от эмиссии денег. Или почему объемы производства в денежном выражении могут увеличиваться, уменьшаясь. Почему повышение оплаты труда в какой-то отрасли незамедлительно ведет к росту цен даже на ту продукцию, которую эта отрасль не производит. Почему самая большая цена не обеспечивает продавцу самых больших доходов. Чтобы ответить на эти и многие другие вопросы, опять же нужно учить экономику.

Цель – изучить экономические задач, решаемые средствами электронных таблиц на базе знания свойств показательной, логарифмической функций и функции y=k/x.

Помочь Вам осознать свои возможности в обучении по направлениям, связанным с применением Интернет - технологий.

Внимание! Перед вами лист самооценки. После того как задание выполнено, вам предлагается оценить правильность его выполнения, увидев тем самым объективность своей самооценки.

Лист самооценки.

Отметить крестиком своё состояние на уроке в двух шкалах: настроение и самооценка.