Географическая викторина для 6-го класса по теме "Гидросфера"

Пояснительная записка.

Викторина может использоваться при проведении развивающей игры в 6-ых классах, после изучения раздела «Гидросфера».

Задания отобраны из различных источников, некоторые придуманы автором, а также использованы лучшие вопросы из ученических работ.

Некоторые развивающие задания отличаются повышенным уровнем сложности и направлены не столько на контроль знаний, сколько на развитие логического мышления и развитие интереса к географии. Многие задания носят интегрированный характер в силу специфики самого предмета и поэтому требуют определённых знаний по другим дисциплинам, широкой эрудиции. Для развития зрительной памяти и наглядного мышления учащихся необходимо постоянное обращение и изучение разных видов географических карт – основного источника географической информации.

В данной викторине совершенствуются умения и навыки по работе обучающихся с картографической базой данных.

В мультимедийном сопровождении викторины для иллюстраций использованы фотографии из путешествий автора. Музыкальное сопровождение можно использовать как вариант фонового оформления - регулируя громкость подборки мелодий.

Викторина будет полезна не только учителям географии, но и организаторам по воспитательной работе, а также классным руководителям.

Цели:

• расширить кругозор и представления учащихся о гидросфере Земли, о частях Мирового океана, о многообразии географических объектов;
• развить умение обобщать, классифицировать, делать выводы;
• повысить познавательный интерес к предметам географии, биологии, истории.

Оборудование:

• физическая карта полушарий, физическая карта России, атласы,
• листы бумаги формата А4 или крупнее, фломастеры,
• мультимедийный проектор с презентацией, аудиоколонки,
• призовые жетоны «Кораблики».

Возраст участников:

• учащиеся шестых классов.

Время проведения:

• март месяц или каникулярное время.

Ход занятия

слайд № 1.

I. Организационный момент.

В викторине участвуют две команды:

«Штиль» и «Шторм», а также группа болельщиков и жюри.

Команды получили домашнее задание – подготовить несколько пантомим на морскую тематику. Болельщики также выполнили задание – придумали небольшой кроссворд «Реки» или «Озёра» или вопросы – загадки.

II. Проведение игры.

1 тур. Морской.

слайды № 2,3,4.

Учитель: В первом туре команды по очереди отвечают на вопросы. Если у команды нет ответа, то возможность ответить (и заработать балл) получает другая команда.

Итак, назовите и покажите на карте эти моря.

1. Самое большое море Земли. (Филиппинское)
2. Самое малое море. (Мраморное)
3. Какое море России в древности называли Янтарным? (Балтийское. По причине огромных запасов янтаря на его побережье)
4. Море России, называемое « Ледяным погребом» (Карское. 9 месяцев в году оно покрыто льдами)
5. Какое море древние греки называли « внутренним»? (Средиземное)
6. Самое мелководное море. (Азовское.)
7. Самое солёное море Земли. (Мёртвое. Его солёность ‰)
8. Самое пресноводное море. (Балтийское. Его солёность ‰)
9. Самое тёплое море? (Красное)
10. Какие вы знаете « цветные» моря? (Жёлтое, Красное, Белое, Чёрное)
11. Назовите моря, которые омывают « итальянский сапожок». (Адриатическое, Ионическое,Тирренское, Лигурийское)

музыкальное сопровождение: В. Сюткин «Как провожают пароходы…»

2 тур. Пантомима.

слайд № 5.

1 вариант:

Учитель: Дома каждая команда подготовила несколько пантомим на морскую тему. Сейчас представители от каждой команды изобразят любой водный объект: остров, океан, море, залив, полуостров, реку и др. Ребята из другой команды должны назвать загаданный географический объект и показать его на карте.

Можно предложить изобразить объекты со слайда.

слайд № 6.

3 тур. Юнга.

слайд № 7.

Учитель: В этом конкурсе участвуют капитаны команд. За правильный ответ команды получают по 2 балла. В случае, если капитан затрудняется, ему может помочь команда – 1 балл. Если у команды нет ответа, вопрос переходит к другому капитану и команде.

слайды № 8 и 9.

1. Какой напиток чаще всего подают на обед морякам? (Компот)
2. Какой флаг развевается на всех военных российских судах ВМФ? (Андреевский)
3. Какой объект располагается за дверью с надписью «00»? (Гальюн)
4. Что такое секстант? (Прибор для определения местоположения корабля относительно звёзд, луны, сторон горизонта)
5. В каком проливе проложен автомобильный и железнодорожный тоннель между двумя странами? (пролив Ла-Манш. Сообщение между Францией и Великобританией)
6. Как называются суда для перевозки нефти? (Танкеры)
7. Чем прославился крейсер « Аврора»? ( 25 октября 1917 года, или 7 ноября по-новому стилю с него прогремел выстрел, предвещавший восстание рабочих и крестьян – начало Великой Октябрьской Социалистической Революции.)
8. Близ какого полуострова выдержал свой последний бой легендарный русский крейсер «Варяг» в 1912 году? (близ полуострова Корея, в порте Чимульпо, во время Русско-Японской войны)
9. Назовите крупнейшие российские порты на:
   • Японском море (Владивосток)
   • Балтийском море (Калининград)
   • Чёрном море (Новороссийск)
10. Все вы, наверняка, читали роман Ж. Верна « Пятнадцатилетний капитан». Вспомните, с помощью какого инструмента злодей Негоро сбил корабль с правильного курса? (С помощью топора. Он был подложен под компас у штурвала)
11. Как называются судна для перевозки крупных видов транспорта: ж/д вагонов, машин, тракторов и др. техники. (Паромы)
12. Что означает выражение « Семь футов под килем»? (Не сесть на мель. По англ. «фут» - длина стопы человека)

4 тур. «Найди меня на карте».

слайд № 10.

Учитель: В этом конкурсе участвуют художники. За несколько минут команды готовят соперникам по 3 карточки – очертания известных географических объектов (островов, заливов, полуостровов и др.) За узнаваемые болельщиками объекты команде будут начисляться дополнительные баллы.

5 тур. игра «Что лишнее?»

слайд № 11.

Учитель: В этом туре участвуют не только команды, но и болельщики. Игра заключается в том, что нужно как можно быстрее определить, какой географический объект в представленной цепочке названий лишний, т. е. не имеет ничего общего с остальными названиями. Свой ответ нужно обосновать.

слайд № 12.

Гибралтарский, Берингов, Бенгальский. (Это залив, другие – проливы)

Панамский, Мексиканский, Суэцкий. (Это залив, другие – каналы)

Исландия, Куба, Япония, Индия. (Эта страна расположена на полуострове, а другие – на островах)

Виктория, Нил, Байкал, Каспийское. (Это река, другие - озёра)

Аравийский, Камчатка, Сахалин, Индокитай. (Это остров, остальные – полуострова)

Карибское, Персидский, Лаптевых, Северное. (Это залив, а другие – моря)

6 тур. «Отгадай».

слайд № 13.

Учитель: Этот конкурс заключительный. Вопросы в нём будут задавать болельщики. (в другом варианте можно использовать вопросы со слайда)

Варианты вопросов:

слайды № 14 и 15.

1. У кого в море рот на брюхе? (у акулы)
2. Кто краснеет, увидев обед? (Кальмар)
3. Какая птица высиживает яйца на весу? (Пингвин)
4. У кого одна нога дом перевозит? (у брюхоногого моллюска: прудовика, виноградной улитки и др. варианты ответов)
5. Кто назвал острова Огненными? (Фернан Магеллан во время кругосветного плавания)
6. Что такое Лаперуза? (пролив между островом Сахалином и Японскими островами)
7. Что такое Бофорта? (море у берегов Северной Америки)
8. С. Есенин говорил: «Никогда я не был на Босфоре. Я тебе придумаю о нём» Какое государство находится на берегах Босфора? (Турция. Босфор – это пролив из Чёрного моря)
9. Назовите самый широкий пролив. (пролив Дрейка, он соединяет Атлантический и Тихий океаны)
10. Назовите самый мелкий пролив, недоступный для крупных судов. (Керченский – из Азовского в Чёрное море)
11. Какой пролив самый протяжённый? (Мозамбикский – между Африкой и Мадагаскаром)
12. Какой полуостров нашей страны омывается двумя океанами? (Чукотский: Тихим и Северным Ледовитым)

Проверка: слайд № 16.

Жюри подводит итоги игры.

По большему количеству заработанных баллов (жетонов-корабликов) определяется лучшая команда и лучший участник.

Награждение.