Вход в Личный кабинет

"Корень слова. Секреты однокоренных слов"

Разделы: Преподавание русского языка


Цели:

  1. Дать понятие о корне слова и однокоренных словах.
  2. Научить различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.
  3. Продолжить работу по выделению морфем в словах.
  4. Дать первоначальное понятие об исторических чередованиях в корнях слов.

Ход урока.

  1. Оргмомент.
  2. Повторение изученного.
    Мы продолжаем изучать раздел «Морфемика». Что изучается в данном разделе?
    Что такое морфема? (Мельчайшая значимая часть слова).
    Какие два типа значений могут иметь морфемы? (Смысловое и грамматическое).
    На какие две группы делятся морфемы по типу значений? (Словообразующие и формообразующие).
    Какие морфемы относятся к словообразующим, а какие к формообразующим?
  3. Объяснение нового.
    Сегодня мы подробно остановимся на изучении корня слова. (Запись темы в тетрадь).
    Само понятие «корень слова» вам уже известно. На этом уроке мы поговорим о загадках однокоренных слов, сделаем несколько открытий и выводов.

    Что же такое «корень»? Почему эта морфема так называется?

    «Толковый словарь» даёт несколько значений этого слова. Как называются слова, имеющие несколько значений? (Многозначные).

    • Подземная часть растения, служащая для укрепления в почве и всасывания воды. Корень лопуха.
    • Внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, ногтя. Корень зуба.
    • Начало, источник чего-либо. Корень зла.
    • В математике: число, которое при возведении его в степень, даёт исходное число. Корень из четырёх.
    • В грамматике: основная часть слова без приставок и суффиксов.

    Изучая многозначные слова, мы говорили, что значения многозначного слова взаимосвязаны. Что же общего у корня дерева и корня слова? (Ответы детей)

    Учёные-фантазёры по-разному представляют себе корень. Одни говорят, что это мама, ведущая за руки детей – приставки и суффиксы.
    Другие представляют его себе стволом дерева, на котором растут однокоренные слова.
    Третьи – океаном, из которого вытекают разные речушки и ручейки.

    Запись в тетради:

    Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение родственных слов.
    А для чего нам нужно правильно выделять корень слов? Чтобы ответить на этот вопрос, напишем небольшой словарный диктант.

    Словарный диктант.

    Доставать варенье, дарить цветы, набивать листвой, заварить чайку, полоскать бельё, помирить сестёр, обижал малышей, проводить до ворот, приносить домой.

    Объясните орфограммы в корнях данных слов. Что помогает нам не допустить в них ошибки? Как именно мы проверяем гласные и согласные в корне?
    Теперь вы сами можете ответить на вопрос: для чего нам нужно знать корни слов и правильно их находить? (Чтобы подобрать проверочные слова, которые помогут правильному написанию гласных и согласных в корне).

    А что такое однокоренные слова? Можем ли мы слово «приносить» из словарного диктанта проверить словом «нос»? Почему?

    А теперь поиграем в «Третий лишний» (устно)

    • Лес, лестница, лесничий.
    • Честный, чеснок, бесчестие.
    • Смешной, смешить, смешать.
    • Левый, лев, налево.
    • Водичка, водитель, водяной.
    • Спешить, пеший, пешеход.

    Почему именно эти слова вы сочли лишними? В чём их отличие от двух других? (Ответы детей).
    Но ведь корни этих слов очень похожи. А как называются слова, звучащие и пишущиеся одинаково, но имеющие разное значение? (Омонимы). Поэтому и корни, близкие по звучанию, но разные по значению называются омонимичными корнями.

    Итак, мы с вами уже раскрыли один из секретов однокоренных слов. Что же это за секрет?

    Слова, звучащие похоже или одинаково, не обязательно однокоренные.

    Работа с текстом «Отцы»(распечатка текста есть на каждой парте. При желании её можно спроецировать на доску).

    Отцы у нас не деляги,
    Отцы у нас не дельцы.
    Делили глоток из фляги
    Между собой отцы.
    Шли на передовые,
    Бросая свои дела.
    Жили отцы деловые,
    Право и долг не деля.
    За это вот неделимое
    Падали порознь бойцы…
    Бывают порой нелюдимыми
    Усталыми наши отцы.
    Но только они не устали
    Делать свои дела -
    Из нержавеющей стали
    Сделаны их тела.
    Зовут они смерть пределом,
    Который им брать не впервой.
    Пахнут их руки делом;
    Краской, металлом, листвой.

    Задание к тексту: какие две группы однокоренных слов мы можем выделить? Какой в них корень? Укажите значение корня. (Работа ведётся на доске и в тетрадях. Слова выписываются в две колонки, корни выделяются и анализируются с точки зрения смысла).

    Деляги
    Дельцы
    Дела
    Деловые
    Делать
    Сделаны

    Делили
    Деля
    Неделимое
    Предел

    Корень – дел - значение «работа, труд»

    Корень – дел - значение «разбивать на части».

    Работа на доске (текст записывается под диктовку).

    В наших лесах растёт диво дивное – берёза. Это удивительное творение природы. Удивительно оно тем, что это единственное в мире дерево с белой корой. Дивится народ и складывает о берёзке песни.

    Найдите однокоренные слова, выделите корень, объясните его значение ( - див - странный, причудливый, необычный).

    Какие же слова называются однокоренными?

    Запишем первый вывод.

    Вывод (в тетради).Однокоренные слова имеют что-то общее в лексическом значении.

    Что общего у слов вьюга, метель, пурга? Однокоренные ли они? Как называются такие слова? (Синонимы).

    И снова «третий лишний».

    • Дом, домик, избушка.
    • Учить, зубрить, изучать.
    • Жалость, сожаление, сочувствие.

    Запишем второй вывод.

    Однокоренные слова должны иметь одинаковое или близкое написание корня.

    А почему не просто «одинаковое», а «близкое»?
    Выделите корни в данных словах: жечь, зажигать, обжёг, жгучий, жжение.
    Как называется фонетический процесс, когда буквы и звуки в словах меняются? (Чередование).
    В корне могут чередоваться как гласные, так и согласные, а иногда звук совсем «выпадает».

    Рука – ручка [к] // [ч]
    Зорька – зарево [о] // [а]
    Левльвы [э] // [Ø]

    Подберите к словам однокоренные с чередованиями (устно).

    Нога – (ножка, г // ж ).
    Подруга – (дружок, г // ж).
    Тихий – (тишина, х // ш).
    Мягок – (мякоть, г // к).
    Снега – (снежный, г //ж).

    Третий вывод.

    Корни однокоренных слов могут слегка отличаться в звучании и написании из-за чередований.

    А теперь мы переходим к одной из самых коварных тайн однокоренных слов. Мы говорили с вами о двух видах морфем: словообразующих и формообразующих. Чем они отличаются друг от друга?

    Таблица на доске (или слайд компьютерной презентации). Колонки не надписаны.

       
    Комната – комнатный
    Новый – новость
    Строим – построим
    Сидеть - высидеть
    Комната – комнату
    Новый – новые
    Строим – строят
    Сидеть - сидел

    Чем отличаются слова в первой колонке? (разное смысловое, лексическое значение).
    А во второй? (разная форма: падеж, число, лицо, время).
    Как мы назовём эти колонки? (Первая – однокоренные слова, вторая – формы слова).

    При образовании однокоренных слов получаются слова с новым лексическим значением, у таких слов разные приставки и суффиксы.
    При изменении слов получаются новые формы, имеющие разное грамматическое значение. Они отличаются окончаниями и формообразующими суффиксами.

    Работа с текстом В.Погореловского «Снежная сказка» (распечатка текста на каждой парте или на слайде).

    Проплясали по снегам
    Снежные метели.
    Снегири снеговикам
    Песню просвистели,
    У заснеженной реки,
    В снежном переулке,
    Звонко носятся снежки,
    Режут снег снегурки.
    А в завьюженных лесах -
    Снежные палаты.
    На сверкающих кустах
    Снежные халаты.
    Скрипнут лыжи на бегу
    В белом Снегограде,
    Впишут синюю строку
    В снежные тетради.
    А вокруг в снега одет
    Весь простор безбрежный...
    Чем не сказка белый свет?
    Снежный-снежный-снежный!

    Задание к тексту: найдите и выпишите однокоренные слова и формы слов, разберите их по составу.

  4. Подведение итогов

Что такое корень слова? Как его правильно найти? Что такое однокоренные слова?
Домашнее задание:
Упр. 383, 389.