Программа внеурочной деятельности "Волшебные пальчики"

Пояснительная записка

Примерная программа курса по внеурочной деятельности ориентирована на следующие направления: социальное, общеинтеллектуальное и духовно-нравственное. Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с обучающимися 1 классов.

В основе построения данного курса лежит идея гуманизации, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности. В основе методов и средств обучения лежит системно-деятельностный подход. Предлагаемый курс предназначен для развития способностей учащихся, моторики рук, их речи, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и развития творчества. Данный курс дает возможность ребёнку сделать приятное для себя и своих близких, помогает совершить нравственный выбор и поступок. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное "открытие", овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Занятия предполагают не только изготовление изделий конструированием из бумаги различными способами, но и создание сказок, рассказов о своих изделиях.

Цель курса:

• Овладение обучающимися умения конструирования из бумаги путем складывания
• Освоение норм и способов сотрудничества

Задачи курса:

• Способствовать формированию логического, абстрактного и пространственного мышления;
• Научить пользоваться условными обозначениями;
• Действовать по алгоритму;
• Формировать умение следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;
• Обучать различным приемам работы с бумагой;
• Развивать внимание, память;
• Развивать мелкую моторику рук и глазомер,
• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий:

Личностные универсальные учебные действия:

• готовность и способность к саморазвитию;
• самостоятельная и личная ответственность за свои поступки;
• проявление познавательных мотивов;
• навыки сотрудничества в разных ситуациях;
• эмпатия как понимание чувств других людей;
• готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения;

Регулятивные универсальные учебные умения и навыки:

• умение принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• оценивать правильность выполнения своей работы;
• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Познавательные универсальные учебные умения:

• осуществлять поиск информации;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
• ставить и формулировать проблему;
• использовать общие приёмы в решении поставленной проблемы;
• строить речевое высказывание в устной форме;
• включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
• осознанно и произвольно сроить сообщения в устной форме творческого характера;
• создавать и преобразовывать схемы в изделия

Коммуникативные универсальные учебные умения:

• договариваться и приходить к общему мнению в решении совместной деятельности;
• строить понятные для партнёра высказывания;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
• задавать вопросы;
• осуществлять взаимный контроль;
• использовать речь для планирования и регуляции своего действия;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• вести диалог в соответствии с нормами родного языка, слушать собеседника

Планируемые результаты реализации программы:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни)

Ученик научится: слушать и понимать речь других, проговаривать последовательность действий, действовать по алгоритму, выбирать подходящий материал (бумагу) для изделия, конструировать детали из бумаги по образцу, по алгоритму и по памяти, включаться в творческую и групповую работу. Договариваться и приходить к общему мнению с товарищами.

Ученик получит возможность научиться:

Работать в группе, создавая коллективную работу, создавать свою историю о модели, создавать свои модели, оценивать правильность выполнения работы, формулировать свою позицию в устной речи, задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества.

Результаты второго уровня (получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества)

Ученик получит возможность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения.

Тематический план
1 класс