Проект "В театр играем – речь развиваем"

Происхождение темы: Дети часто бывают в театре. Наблюдая за спектаклем, у них возникает интерес к деятельности артистов. После просмотров они часто раздают друг другу роли и подражают сказочным персонажам. Их интересует, как актеры действуют, играют свою роль в спектакле. Они поют, танцуют, выразительно читают текст. Почему артисты накладывают грим? Почему необходимо внятно и четко говорить? Можно ли своими руками сделать декорации к спектаклю? Каждый может стать артистом? Такие вопросы возникают у детей после театрализованных постановок. Проявить свои артистические способности или приобрести их они с большим удовольствием согласились в детском спектакле, где артисты являются и костюмерами и декораторами.

Цель. Формировать умения переносить художественно-речевые навыки в музыкально-творческую и художественно-эстетическую деятельность. Находить общие основы в развитии художественного творчества через театрализацию.

1. Учить детей применять речевые достижения в театрализованной деятельности.
2. Закреплять правильные речевые навыки.
3. Выработка самоконтроля речи.
4. Повышать интерес к слову через смысловой образ.
5. Преодолевать трудности произношения звуко-слоговых сочетаний.
6. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на художественный образ.
7. Воспитание в детях потребности нормированной речи в повседневной жизни.
8. Развивать интонационную выразительность речи.

1. Формировать эстетический вкус ребенка в процессе театральной деятельности.
2. Развивать интонационную выразительность речи.
3. Создать естественную среду для развития фантазии и воображения у детей, отработки речевых и поведенческих навыков.
4. Побуждать детей с удовольствием и творчески передавать свои впечатления в пластической импровизации к исполняемой песне.
5. Побуждать художественно и творчески передавать выразительность театрального образа в фиксированных танцах, в инсценировках песен, во взаимодействии с другими героями.

1. Пополнять чувственный опыт детей новыми знаниями и впечатлениями через цвет, музыку и художественное слово.
2. Побуждать детей создавать своими руками праздник для себя и других.
3. Развивать художественно-эстетическую, творческую деятельность в создании декораций, масок, афиш; мелкую моторику кистей и пальцев рук.
4. Стимулировать свободное, раскованное владение изобразительными средствами, нетрадиционной техникой изображения.
5. Формировать заинтересованное отношения к общему проекту совместной деятельности.

Зрительный ряд: Иллюстрации с изображением насекомых, алгоритм последовательности изображения насекомых, образцы нетрадиционной техники рисования;

Литературный ряд: Стихи, загадки, рассказы о насекомых и их жизни. Сценарий «Из жизни насекомых» автор И.Г.Кушникова г.Вологда

Дидактические игры и упражнения: «Подбери бабочке крылышко», «Волшебная веревочка», «Подбери и дорисуй», «Пятно и образ», «Волшебный сундучок», «Ритмический оркестр», «Пластические этюды», «Доскажи словечко», «Исправь ошибку», «Закончи фразу».

Музыкальный ряд: Альбом «Из чего родилась музыка» – звуки насекомых, «Вальс насекомых» из балета «Спящая красавица» П.И.Чайковского, «Вальс цветов» П.И.Чайковский, «Частушки», песня «Как прекрасен мир», парный танец «Полька».