Интерактивная лингвистическая интеллектуальная игра из серии "Три И: интеллект, интеграция, информация" "Калейдоскоп слов: от А до Я"

Интерактивная лингвистическая интеллектуальная игра "Калейдоскоп слов: от А до Я" строится по принципу "снежного кома" - одна информация наслаивается на другую: мною отбирается интересный познавательный материал по географии, литературе, истории, астрономии, биологии и т.д.

Серия таких игр позволяют достичь главного результата - осуществление развития ученика в процессе учебной деятельности через его активность, интерес к выполнению познавательных и практических задач, разноплановую мыслительную деятельность.

Ученики работают в группах из пяти человек, они выбирают название команды и решают, какую фигуру из цветных фигур они будут проектировать.

Правила игры просты: участникам предлагаются задания и вопросы, ответы на которые помогает дать знание алфавита. Игра строится по следующему алфавитному принципу: после каждого блока из 5 слов ученики на цветном треугольнике записывают слова и на магнитной доске начинают конструирование фигуры. В алфавите 33 буквы, но слов у нас 30, так как на Ъ, Ы, Ь слова не начинаются, поэтому участникам игры предлагаются 3 блиц-вопроса. За каждый вопрос игры команда получает жетон, оцениваемый 1 баллом. За дополнительные вопросы в игре (отмеченные как бонусные) и блиц-вопросы команда получает особые жетоны, оцениваемые в 2 балла.

• "Толковый словарь" Ожегова и Н.Шведовой у каждой группы.
• "Школьный орфографический словарь" у каждого ученика.
• Наборы из цветных треугольников для проектирования фигуры из слов калейдоскопа, фломастеры.
• Мультимедийная презентация.

Цели игры:

• активизировать ранее усвоенные знания по различным темам учебных предметов (истории, математике, географии, литературе, английскому языку и т.д.),
• совершенствовать навык работы со справочной литературой (орфографическим и толковым словарями),
• расширить лексический запас слов учащихся,
• актуализировать собственный языковой опыт учащихся.

• повысить интеллектуальный уровень учащихся,
• развить интерес к русскому языку и лингвистике,
• расширить кругозор учащихся.

• продолжать обучать работе в группах.

1 ТУР (разминка)

Проводится для того, чтобы узнать, в какой последовательности будут играть команды.

1. Какая мышка от кошки не прячется? (компьютерная)

2. Что будет с красным платком, если его отпустить на 5 минут в Северное море? (станет мокрым)

3. Электропоезд шел с севера на юг, ветер дул с юга на север; в какую сторону шел дым от поезда? (у электропоезда дыма быть не может)

4. Сын академика разговаривает со своим отцом. При этом академик в разговоре не участвует. Как такое может быть? (академик - мать)

5. Когда барыня становится рабыней? (поменять буквы)

6. Чем отличается малина от калины? (первой буквой)

7. Что в России на первом месте, а во Франции на втором? (буква Р)

2 ТУР (блок слов из 5 слов от А до Д)

После этого блока вопросов группа проверяет написание слов по орфографическому словарю, вносит исправления и капитан на магнитной доске начинает проектирование строительство фигуры.

5 ТУР (блок слов из 5 слов от О до Т)

ГРАНАТ = ___?____= ПИРОГ

                ? ЛАВРА ?

Решить пропорцию - значит найти в ней недостающие члены, а для этого понять, какие отношения между её членами. Игра развивает гибкость мышления, способствует видеть связи и соотношения между разными вещами, в том числе неочевидные и скрытые. Оказывается, что, прибавив или убрав букву а, мы получаем слова, совершенно различные по смыслу.

1) Гранат - южное дерево или плод этого дерева, а также полудрагоценный камень

Граната - разрывной снаряд

2) Лавр - вечно - зелёное южное дерево с пахучими листьями

Лавра - большой монастырь

3) Пирог - печенье с начинкой

Пирога - узкая длинная лодка

2. Продолжи ряд.

2.1.кок, потоп, поп :.

Дети без особого труда видят, что это слова, которые справа налево читаются одинаково, так называемые палиндромы или перевёртыши и продолжают ряд словами из 5-ти букв (казак, шалаш и т.п.)

2.2.Максим Горький (Пешков), Ал. Грин (Гриневский), К. Чуковский (Корнейчуков) :.

Для подсказки: пусть вспомнят урок "Чуккокала" и историю слова "псевдоним", тогда поймут, что это писатели, которые взяли псевдоним.

Для продолжения: Демьян Бедный (Придворов), В.Каверин (Зильбер), Даниил Хармс (Ювачёв), А.Платонов (Климентов) и т.д.

3. Говорящие фамилии.

Известно, что фамилии наших предков нередко отражали род занятий человека. Дан ряд фамилий: 1) Плотников, 2) Скорняков, 3) Сыромятников, 4) Пономарев, 5) Гончаров.

Чей предок служил в церкви, чей выделывал кожу, чей шил тулупы, чей лепил горшки, чей рубил избы?

7 ТУР (блок слов из 5 слов от Ш до Я)

После этого последнего блока группам предоставляется возможность закончить проектирование задуманной в начале игры фигуры, а капитанам проверить правильность написания каждого слова на её элементе по орфографическому словарю.

Во время этого подводятся итоги - подсчитываются жетоны за игру - 1 балл, и особых - 2 балла.