Рейтинг@Mail.ru

Автоматизация звука "Р" в связной речи

Разделы: Логопедия


Цели урока:

Коррекционно-образовательные: автоматизировать звук “Р” в связной речи. Активизировать словарь детей по теме “Одежда”.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематическое восприятие. Развивать устойчивость, переключение, распределение внимания. Развивать зрительное восприятие, наглядно-образное мышление, мелкую моторику руки.

Воспитательные: воспитывать интерес к слову, мотивацию к занятиям.

Оборудование: картинки для стихотворения (мышки), палочки, картинки по количеству детей к рассказу “Друзья птиц”.

Ход занятия

Оргмомент.

Здравствуйте. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Хотите?

Отправляемся в путешествие. Собираем в дорогу самое необходимое (одежду) какую? Какое сейчас время года? Зима. Какую одежду мы возьмём? (дети перечисляют н одежду). А какую одежду мы знаем в которой живёт звук р?

Автоматизация звука р в стихотворении.

Дети совместно с логопедом учат стихотворение.

Мы вышли на улицу и увидели кошку, которая жалобно мяукает. Вдруг кошка увидела двух мышат и бросилась за ними. Мышата убежали в норку и не выходят. Давайте посмотрим, что делают мышата в норке. И повторим за мной стих по картинкам.(стих авторский)

 

Мышь в углу прогрызла норку.
Тащит в норку сыра корку.

Рисунок 1

Но не лезет в норку корка.
Узкий вход у мышки в норку.
Может друга пригласить,
Вкусным чаем угостить?

Рисунок 2.

С другом вместе посидим,
С другом вместе всё съедим.
Пили чай и грызли корку.

Рисунок 3.

Как теперь забраться в норку?

11

Рисунок 4.

Упражнение “сложи картинку”. Чтение детьми стихотворения.

После стихотворения дети выкладывают из палочек рыбку.

Пошли мы дальше и увидели пруд, а в этом пруду живёт рыбка. Давайте вспомним стихотворение про рыбку и расскажем.

Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть,
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Быстро-быстро уплыла.

(М. Клокова)

Какие слова вы запомнили со звуком р из этого стихотворения?

Пересказ по вопросам.

Вернулись мы с вами в детский сад и какую картину мы с вами увидели?

Сейчас я вам прочитаю рассказ, а вы потом мне ответите на мои вопросы.

Друзья птиц.

Пришла зима с морозами. Попрятались птицы: голодно им и холодно. Решили ребята сделать деревянную кормушку, чтобы гости севера были рады. Прикрепили кормушку на дерево. Рома положил кусочек сала для синиц. Марина сорвала ягоды рябины для снегирей и свиристелей. Прилетели к кормушке синицы-стали клевать сало. Снегири и свиристели нашли ягоды рябины. А воробьи и сороки устроились под деревом клевать хлебные крошки и крупу. Ребята -настоящие друзья птиц: всю зиму они кормят своих пернатых подопечных.

Ответьте на вопросы:

  1. Как начинается рассказ?
  2. Что решили сделать Рома и Марина?
  3. Куда они прикрепили кормушку?
  4. Какую уду для птиц приготовили ребята?
  5. Какие птицы любят сало?
  6. Кто будет клевать ягоды рябины?
  7. Чем питаются воробьи?
  8. Почему ребят называют друзьями птиц?
  9. Почему птиц называют пернатыми?

Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть твёрдый звук р.

После занятия мы с вами сделаем кормушку и покормим птиц.

05.jpg (64232 bytes)

Рисунок 5.

Приложение