Урок русского языка на тему "Наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола". 5-й класс

Цели урока:

а) извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в таблицу, ключевые слова);

б) распознавать глаголы в изъявительном наклонении, образовывать формы настоящего, будущего и прошедшего времени глаголов изъявительного наклонения.

Ход урока

I. Оргмомент.

Приветствие. Выявление отсутствующих.

Колокольчик наш звенит
И урок начать велит.
Слышишь звонкий голосок -
Нам пора начать урок.

II. Психологическая подготовка. Мобилизующий момент.

Ребята, сегодня мы продолжаем изучение глагола, домашним заданием было повторить правила по русскому языку, связанные с глаголом. Чтобы мне проверить домашнюю работу, я даю задания экспертным группам. Напоминаю, что время на подготовку ответа 2 минуты.

III. Групповая работа экспертных групп.

Ученики выполняют задание (Приложение).

В листках учета знаний поставьте себе оценку за выполнение 1 задания.

IV. Введение в тему. Формулирование темы и целей урока.

Запись на доске.

- Прочитай слова:

Каким словосочетанием можно назвать все эти понятия?

(Морфологические признаки Глагола)

Какой из признаков вам еще не знаком?

(Наклонение. Постоянный это признак или непостоянный? Какие бывают наклонения глаголов?)

Какой вопрос у вас возникает?

- Запишите тему урока – “Наклонение глагола”.

V. Открытие новых знаний.

1. Работа по учебнику § 74 после рубрики “Определяем проблему урока”.

Прочитайте стихотворение (упр. 596, стр.140). Выпишите выделенные глаголы.

- Наблюдение над значением глаголов, употреблённых в тексте стихотворения.

а) Работа по заданиям к упражнению.

Какие из глаголов обозначают реальное действие, которое происходило в прошлом или происходит в настоящем?

- А какое действие называет глагол не кушай? (Просьбу, требование)

б) Прочитайте определение наклонения в рамке учебника (стр.140).

Сравнение результатов наблюдения с определением в рамке (стр.140).

- На какой вопрос вы нашли ответ в этом определении? (Что такое наклонение, какой это признак: постоянный или непостоянный, какие бывают наклонения.)

- Дополните фразы:

Наклонение – непостоянный морфологический признак глагола.

Наклонение выражает отношение действия к действительности.

Действие может быть реальное и нереальное.

- Закончите схему:

Взаимоконтроль. Проверьте работу своего соседа и в листках учета знаний поставьте знак + за выполнение 2 задания, знак - , если вы не смогли выполнить работу.

Слово учителя.

Экспертной группе № 4 было выдано творческое задание на дом: отгадать загадку.

Какой морфологический признак существительного и глагола имеет один и тот же корень? Слово экспертам 4 группы.

– Что нам может рассказать об изъявительном наклонении его название? Экспертной группе № 5 было выдано творческое задание на дом: выделить корень в слове и посмотреть в словаре, что он означает. Слово экспертам 5 группы.

- В этом слове можно обнаружить древний корень яв, который в современном языке есть в других однокоренных словах. (Явь – реальная действительность, явный – видимый, очевидный; явление – событие, случай.)

Таким образом, глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия реальной действительности (как бы наяву), которые происходят, произошли или произойдут

2. Работа по учебнику после рубрики “Открываем новые знания”.

- Прочитайте 1­й текст в рамке (стр.141).

- Назовите ключевые слова в этом определении. (Изъявительное наклонение, реальные действия, прошедшее, настоящее, будущее время)

3. - Составьте на основе текста в рамке (стр.141) таблицу в тетради.

Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам; в настоящем и будущем времени – по лицам и числам; в прошедшем времени – по числам и в единственном числе по родам.

Изменение глаголов в изъявительном наклонении

Физкультминутка

Рифмовка. Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. Наши глазки отдыхают, Упражнения выполняют. А теперь мы их откроем, Через речку мост построим. Нарисуем букву о, получается легко. Вверх поднимем, глянем вниз, Вправо, влево повернем, Заниматься вновь начнем.

Действия. Закрывают оба глаза. Продолжают стоять с закрытыми глазами. Открывают глаза, взглядом рисуют мост. Глазами рисуют букву о. Глаза поднимают вверх, опускают вниз. Глаза смотрят вправо- влево.

VI. Первичное закрепление, развитие учебно­языковых и правописных умений.

1. Взаимоконтроль. Задание № 3

В таблице записаны глаголы: читать, прочитать, рисовать, нарисовать.

– Чем они отличаются? (Приставка, вид.)

– Образуйте в настоящем и будущем времени у этих глаголов форму 1­го л. мн.ч., а в прошедшем – форму м.р. ед.ч.

– Заполните таблицу примерами.

– Что вы заметили? (Отсутствует форма настоящего времени у глагола нарисовать.)

– Сделайте общий вывод после работы в группах: сколько форм времени может быть у глаголов совершенного вида, а сколько – у глаголов несовершенного вида в изъявительном наклонении? (Две формы у глаголов совершенного вида, три – у глаголов несовершенного вида.)

Проверьте свою работу и в листках учета знаний поставьте знак + за выполнение 3 задания, знак - , если вы не смогли выполнить 3 задание.

2. Рефлексия.

Задание № 4. Самоконтроль

А) Выберите правильные утверждения (запишите их номер в тетради).

1. Наклонение – постоянный морфологический признак глагола.
2. Глаголы имеют три наклонения: изъявительное, условное и повелительное.
3. Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые реально происходили в прошлом, происходят в настоящем или произойдут в будущем.
4. Глаголы в изъявительном наклонении не изменяются.

Запишите их номер в своих тетрадях.

Б) Определите в каком ряду расположены глаголы в форме изъявительного наклонения.

1. Приготовила б, сделал бы, была бы.
2. Читай, жарьте, улыбайтесь, да здравствует, пусть будет.
   Думает, смотрел, принесут, приезжали, замечаешь

VII. Итог урока.

– Какие ключевые слова были на уроке. (Наклонение, изъявительное наклонение, реальное действие, непостоянный морфологический признак, настоящее, прошедшее время, будущее время)

– Все ли цели, поставленные в начале урока, достигнуты?

– Что было самое сложное?

- Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал).

- По каким критериям будете оценивать себя?

VIII. Домашнее задание.

1. Учить определения в рамках стр.140, 141.

2. Упр.597.