Элективный курс "Учебные проекты и информационно-компьютерные технологии"

Пояснительная записка

Заглядывая в будущее наших детей-учеников, понимаешь, что в XXI веке – веке новых информационных технологий – им никак не обойтись без знания компьютера и умения обращаться с информационными системами нового времени. Именно потому необходимо сейчас дать ученикам возможность изучать разнообразные источники информации, учиться понимать её значение и приобретать навыки её обработки и преобразования. Внедрение же информационно-компьютерных технологий в педагогический процесс дает человеку новые технические возможности для познания мира, самовыражения и самореализации в обществе.

Современный образовательный процесс трудно представить без использования метода проекта. Этот метод ориентирован прежде всего на деятельностный подход к обучению. Его задача – развитие личных и общественных склонностей, индивидуализация обучения, стимулирование инициативы и творческих возможностей школьников.

Общеучебные умения и навыки, формирующиеся в процессе проектной деятельности: 

1. Рефлексивные умения:

• умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
• умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? 

2. Поисковые (исследовательские) умения:

• умение самостоятельно генерировать идеи, т. е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;
• умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
• умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);
• умение находить несколько вариантов решения проблемы;
• умение выдвигать гипотезы;
• умение устанавливать причинно-следственные связи.

3. Навыки оценочной самостоятельности.

4. Умения и навыки работы в сотрудничестве:

• умения коллективного планирования;
• умение взаимодействовать с любым партнером;
• умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;
• навыки делового партнерского общения;
• умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

5. Менеджерские умения и навыки:

• умение проектировать процесс (изделие);
• умение планировать деятельность, время, ресурсы;
• умение принимать решения и прогнозировать их последствия;
• навыки анализа собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов).

6. Коммуникативные умения:

•  умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми — вступать в диалог, задавать вопросы и т. д.;
•  умение вести дискуссию;
•  умение отстаивать свою точку зрения;
•  умение находить компромисс;
•  навыки интервьюирования, устного опроса и т. д.

7. Презентационные умения и навыки:

• навыки монологической речи;
•  умение уверенно держать себя во время выступления;
•  артистические умения;
•  умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
•  умение отвечать на незапланированные вопросы.

В основе курса лежит проектная деятельность учащихся, развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве; развитие критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

Актуальность программы:

1. Помогает оценить потенциал ученика с точки зрения образовательной перспективы и стимулировать инициативу и творческие его возможности;
2. Является элементом открытой образовательной системы, позволяющей «компенсировать» достаточно ограниченные возможности базовых курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.
3. Программа элективного курса направлена на повышение уровня образованности и воспитанности, на креативное (творческое) развитие учащихся.
4. Использование метода проекта и информационно-компьютерных технологий как нельзя лучше отвечает методической теме нашей школы – «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся сельской школы» и методической теме самообразования учителя «Нестандартные формы обучения и воспитания учащихся».

Цель курса: научить учащихся выполнять учебные проекты по русскому языку и литературе и представлять их с помощью информационно-компьютерных технологий.

Задачи курса:

• Формирование у школьников готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в желании применять средства информационно-компьютерной технологии на уроках русского языка и литературы и в целях саморазвития;
• Научить учащихся оформлять слайды и тексты презентации;
• Развитие умения применять, анализировать, преобразовывать текстовую, графическую и звуковую информацию, используя информационные и коммуникационные технологии;
• Научить использовать в проектах цифровые фотоматериалы и выполнять их реставрацию и коррекцию;
• Развитие творческих способностей и познавательных интересов учащихся путём освоения средств информационно-компьютерной технологии;
• Развитие умения самостоятельно конструировать свои знания,
• Развитие умения ориентироваться в информационном пространстве;
• Развитие критического мышления у учащихся;
• Развитие умения увидеть, сформулировать и решить проблему.
• Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм использования информации;
• Повышение уровня образованности и воспитанности учащихся;
• Развитие навыков оценочной самостоятельности;
• Развитие креативного потенциала учащихся.

Методологические положения программы:

• межпредметная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения (интеграция предметов русский язык + информатика; литература + информатика);
• интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, метод проектов);
• личностно-ориентированный подход;
• фасилитация (лидерство, основанное на совместной деятельности учителя и учащихся с доверительным психологическим климатом).

Ожидаемые результаты обучения:

Результат: учебные проекты по русскому языку и литературе (долгосрочные) и презентации этих проектов. Защита проектов на школьной научно-практической конференции. Одним из критериев успешности выполненной работы можно считать дальнейшее практическое использование созданных проектов в учебной и научно-исследовательской деятельности учащихся, педагогов.

После прохождения курса учащиеся должны:

знать:

• требования к учебному проекту;
• этические и правовые нормы использования информации;
• смысл понятий «тема проекта», «идея проекта», «гипотеза», «проблемный вопрос», «задачи проекта»;
• смысл понятия «мультимедиа технологии»;
• варианты использования текстовых и графических редакторов в самостоятельной деятельности;
• процедуру защиты и оценивания проекта;

уметь:

• формулировать проблемные вопросы, выдвигать гипотезы по темам исследований;
• планировать свою самостоятельную исследовательскую и творческую деятельность для поиска ответов на разные вопросы;
• работать в малых группах и в сотрудничестве;
• применять текстовый редактор, программы MicrosoftOffise Word, Microsoft PowerPoint, анализировать и преобразовывать текстовую, графическую и звуковую информацию для решения конкретных задач;
• анализировать графические изображения; определять цветовые сочетания фона и символов;
• отбирать необходимые цветовые схемы для изображения;
• создавать сценарий мультимедийной презентации;
• вставлять текст, картинки, рисунки, диаграммы, гиперссылки, звук в мультимедиа презентации;
• настраивать анимацию, смену слайдов в мультимедиа презентации;
• проводить рефлексию, защиту проекта.

Краткое описание структуры программы:

Программа предназначена для учащихся 8-11 классов. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) и состоит из разделов.

• Раздел 1. Вводный курс. (6 часов)
• Раздел 2. Работа над учебным проектом. (22 часа)
• Раздел 3. Защита учебного проекта. (6 часов)

Описание разделов программы

Раздел 1. Вводный курс.

Цель изучаемого раздела: дать представление об учебном проекте (в теории – лекция и на практике – коллективный проект)

Задачи раздела:

• Формирование у школьников готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в желании применять средства информационно-компьютерной технологии на уроках русского языка и литературы и в целях саморазвития;
• Познакомить учащихся с понятием «учебный проект», видами проекта, с требованиями к учебному проекту;
• Выполнить коллективный краткосрочный проект – образец, проанализировать этапы и результаты работы.
• Повышение уровня образованности и воспитанности учащихся;
• Развитие умения коллективного планирования;
• Привить учащимся навыки публичного выступления, представления своей точки зрения или результатов труда в наиболее выгодном свете;
• Способствовать развитию коммуникативной компетентности учащихся и навыков работы в сотрудничестве.

Ученики должны знать:

• Что такое учебный проект и виды проектов;
• Требования, предъявляемые к учебному проекту;
• Смысл понятий «тема проекта», «идея проекта», «гипотеза», «проблемный вопрос», «задачи проекта»;

Раздел 2. Работа над учебным проектом.

Цель изучаемого раздела: научить учащихся выполнять учебные проекты по русскому языку и литературе и представлять их с помощью информационно-компьютерных технологий.

Задачи раздела:

• Научить учащихся выполнять учебные проекты;
• Научить учащихся оформлять слайды и тексты презентации;
• Развитие умения применять, анализировать, преобразовывать текстовую, графическую и звуковую информацию, используя информационные и коммуникационные технологии;
• Научить использовать в проектах цифровые фотоматериалы и выполнять их реставрацию и коррекцию;
• Развитие умения самостоятельно конструировать свои знания,
• Развитие умения работать с первоисточниками;
• Развитие критического мышления у учащихся;
• Развитие умения увидеть, сформулировать и решить проблему.
• Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм использования информации;
• Повышение уровня образованности и воспитанности учащихся;
• Развитие креативного потенциала учащихся.

Ученики смогут

• выполнять учебные проекты по русскому языку и литературе;
• формулировать проблемные вопросы, выдвигать гипотезы по темам исследований - проектов;
• планировать свою самостоятельную исследовательскую и творческую деятельность для поиска ответов на разные вопросы;
• работать в малых группах и в сотрудничестве;
• применять текстовый редактор, программы MicrosoftOffise Word, Microsoft PowerPoint, анализировать и преобразовывать текстовую, графическую и звуковую информацию для решения конкретных задач;
• анализировать графические изображения; определять цветовые сочетания фона и символов;
• отбирать необходимые цветовые схемы для изображения;
• создавать сценарий мультимедийной презентации;
• оформлять слайды и тексты презентации;
• вставлять текст, картинки, рисунки, диаграммы, гиперссылки, звук в мультимедиа презентации;
• настраивать анимацию, смену слайдов в мультимедиа презентации;

Раздел 3. Защита учебного проекта.

Цель изучаемого раздела: научить детей защищать учебные проекты;

Задачи раздела:

• научить детей готовить и проводить защиту проекта;
• повышение уровня образованности и воспитанности учащихся;
• развитие творческих способностей;
• развитие навыков монологической речи;
• развитие умения уверенно держать себя во время выступления;
• развитие артистических способностей;
• умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
• умение отвечать на незапланированные вопросы;
• развитие навыков оценочной самостоятельности.

Ученики смогут

• проводить защиту проекта;
• проводить рефлексию по итогам работы.

Учебно-тематический план

Приложения.

Полное содержание курса.