Что приказывает имя существительное имени прилагательному?

Даниленко Ирина Михайловна, учитель

Цели:

Предметные:

Актуализация знаний о единицах русского языка через ранее полученные знания учащихся о слове, словосочетании, предложении;
Создать условия для наблюдения за особенностями связи имен существительных и имен прилагательных.

Метапредметные: формировать умения ставить познавательные цели, искать и выделять нужную информацию.

Личностные: развивать самоопределение (мотивацию учения), коммуникативные универсальные действия (контроль, оценка действий, коррекция поведения); креативное мышление, устную и письменную речь, учить видеть красоту русского языка, умения правильно и точно использовать в речи существительные и прилагательные.

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за товарищей, умения подчиняться правилам сотрудничества в работе, самоорганизации, взаимопомощи, любовь к Родине, родному краю, бережное отношение к природе.

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков.

Оборудование: рисунок солнышка со съемными лучиками, листики с буквами, карточки с текстом, рисунки с фразеологическими оборотами, запись мелодии П.И.Чайковского “Осенняя песня”, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. (Слайд 1)

Презентация.

В школьных коридорах прозвенел звонок
И пора настала нам начать урок.
Мы отбросим прочь веселье, примем
Мы серьезный вид,
И отправимся учиться, это нам не повредит.

- Мы снова будем исследовать тайны русского языка. Вы готовы?

Наш урок я хочу начать с мелодии П.И.Чайковского “Осенняя песня” (Фонограмма 1)

- Какие чувства и мысли вызвала у вас эта мелодия?

- Ребята, а как вы думаете, почему чувства грусти и печали? Солнышко светит не так уже ярко как летом. У нас в классе тоже появилось солнышко. Только лучики у него не такие длинные. А, чтобы продлить жизнь лучикам, я предлагаю разгадать загадки. (Слайд 2)

Ночи темные, дни холодные
Листья пожелтели, птицы улетели,
Мелкий затяжной дождь поливает
Как это время народ называет? (Осень)

2. Как называется явление природы, когда осенью деревья сбрасывают листья? (листопад)

Бродит одиноко
Желтенькое око.
Всюду, где бывает
Взглядом согревает. (солнце)

4. Понижение температуры осенью? (похолодание)

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было,
Растворилось молоко,
Стало видно далеко. (Туман)

6. Кто осенью улетает, а весной возвращается? (Птицы)

(Учащиеся отгадывают загадки, ответы-лучики прикрепляют к солнышку, получается солнышко с красивыми лучиками)

- Получилось настоящее осеннее солнышко. А что написано на каждом лучике? (Слова)

- Какая это часть речи? (имя существительное)

- С какой частью речи имена существительные употребляются? (с глаголом, им. сущ., им. прилаг.)

- Что можно составить при помощи слов? (предложение, словосочетание)

- Ребята, над какой темой мы начали работать на прошлом уроке? (отвечали на вопрос Что приказывает имя существительное имени прилагательному?)