Развитие творческого потенциала учащихся посредством внеурочной деятельности по английскому языку

Одним из основополагающих направлений развития нашей школы является социализация – развитие у учащихся социальных компетенций. Мы рассматриваем компетенции как общую способность, основанную на знаниях и опыте, ценностях и склонностях, которые приобретены благодаря обучению. Это умение устанавливать связи между знанием и ситуацией. Быть компетентным в нашем понимании означает уметь мобилизовать в определенной ситуации полученные знания и умения. Во внеурочное время я стараюсь смоделировать такие ситуации, когда потребность в языке становится не только очевидной, но и когда ребятам хочется проявить свое творчество. Более того, ситуация должна усиливать мотивацию в совершенствовании языковых навыков.

Совместно с учащимся мы отбираем привлекательные и полезные для их развития задачи.

Одним из таких видов творческой деятельности, выбираемых ими, является перевод стихотворений, причем как с английского на русский язык, так и наоборот.

Далее мы начинаем совместно выстраивать свою деятельность. Первым этапом работы является знакомство с содержанием текста. Уточнение и осмысление содержания идет в процессе второго этапа - анализа и перевода. При анализе уделяется внимание эмоциональной окраске стихотворения, что очень важно при переводе. Очень сложно выбрать наиболее подходящие слова и поставить их в правильном порядке, сохранив при этом смысл, глубоко и тонко поняв содержание и стиль переведенного текста, чтобы безошибочно чувствовать, какое слово мог бы сказать автор. Перевод является сложной мыслительной работой, требующей длительной систематической языковой подготовки. Становясь соавтором, ученик понимает и принимает ответственность за продукт своей деятельности.

Уделяя большое внимание раскрытию секретов поэтического творчества, анализу и оценке литературного стиля, а самое главное, самостоятельной работе со словом и, наконец, навыкам творческого письма, такой подход помогает ученикам полюбить литературу языка изучаемых стран, сравнить ее с русской литературой, а также развить творческий потенциал учащихся путем эстетического и художественного освоения мира на основе базового уровня овладения английским языком.

Как утверждал С.Я. Маршак: “Удачный перевод лирического стихотворения – всегда исключение из правила”

Вот почему, создавая предметный сайт, решила обязательно одну из вэб-страничек посвятить литературному переводу стихов. Она будет называться “Наши поэты-переводчики”.

Очень приятно, когда в процесс творчества подключаются не только ученики, но и учителя. Так, в нашей школе учитель русского языка и литературы Смирнов А.В. активно принимает участие в переводе лирических стихотворений.

Приведу лучшие переводы ребят с английского языка стихотворений “Октябрь” Джона Апдайка, “Где заканчивается радуга” Ричарда Райва и размышления о любви девушки Хэлен из Стрэфордшира в журнале “Just 17”, а также переводы Смирнова А.В. “Образ духовный”, “Сад любви”, “Ангел” Вильяма Блейка.

“October” by John Updike

The month is amber,
Gold and brown,
Blue goasts of smoke
Float through the town.
Great V’s of geese
Honk overhead,
And maples turn
A fiery red.
Frost bites the lawn,
The stars are slits
In a black cat’s eye
Before the spits
At last small witches,
Goblins, hags,
And pirates armed
With paper bags.
Their costumes hinged
On safety pins,
Go haunt a night
Of pumpkin grins.

“Where the rainbow ends” by Richard Rive

There’s going to be a place, brother,
Where the world can sing all sorts of songs,
And we’ going to sing together, brother,
You and I, though you’re white and I’m not
It’s going to be a sad song, brother,
Because we don’t know the tune,
And it’s a different tune to learn,
But we can learn, brother, you and I
There’s no such tune as a black tune,
There’s no such tune as a white tune,
There’s only music, brother,
And it’s music we’re going to sing
Where the rainbow ends.

Мы с тобой навек друзья, Ты мой брат, а я сестра. Плачешь ты и плачу я Плачу я и плачешь ты. Мир – это все наши мечты. Я, они и ты со мной Неразлучны мы с тобой. Черный - ты, белый – я, Что же все за ерунда. Разве можно-же так жить Не любить и не дружить. “Нет, нельзя”,-сказала я И со мною вся страна. Ишимова Катя 6 класс

Там, где кончается радуга Песню мы, брат, споем. И эту грустную песню Оба с тобой поймем. Некеров Ярослав 6 класс Мы с тобой такие разные Ты – мой белый брат. Но мелодию дружбы и радости Каждый услышать рад. Арзубов Данил 6 класс

Love is a wonderful thing Though it’s sad. Love makes you happy And goes to your head Love keeps you lively, When others are down. Love keeps you smiling No trace of your frown. Love keeps you warm On a cold winter’s night. Love makes you daydream Make things seem alright. Love never ends. Love seems for ever.

Любовь - прекрасна, Несмотря на беды. Любовь-радостна И не так печальны рассветы. Любовь жизнь тебе возвращает, Когда силы тебя покидают. Любовь всех счастливыми делает И разум твой заполняет. Любовь хранит в тебе тепло, Когда холодно в ночи, и темно. Любовь есть мечта, А мечта всегда исполняема Любовь не кончается никогда, Любовь,кажется, навсегда... Короткова Нина 10 класс