Урок немецкого языка по теме "Животные. В зоопарке". 5-й класс

Stationen / Ziele, Beschreibung

Tätigkeit des Lehrers

Tätigkeit der Schüler

Sozialform

Zeit

Kommentar

1.

1. Station: Sprechen.
Aufgabe 1a. Das heutige Wetter beschreiben

Fragen stellen:
- Wie ist das Wetter heute?
- Wie viel Grad ist es jetzt?
- Beschreibe das Wetter in Farben, …!

- Fragen beantworten,
- neue Lexik aktiv benutzen

Einzelarbeit

2-3 Min.

Aufgabe 1b.
Eine Umfrage durchführen, Ergebnisse zusammenfassen und präsentieren

Fragen stellen:
- Und welche Tiere wohnen im Herbst in Russland?
- Wo wohnen sie?
- Hast du ein Haustier?
- Magst du Zoos?
Schlussfolgerungen machen:
- Wie viele Hunde/ Katzen/ Schildkröten usw. habt ihr zusammen?

Fragen beantworten, über eigene Haustiere berichten, eine Tabelle im Haft ausfüllen:
Name
Tier

Einzelarbeit

14-15
Min.

die Kontrolle der monologischen Rede (die Kontrolle der H/A)

2.

2. Station: Hören.
Aufgabe 2:
Den Track hören und die Aufgabe erfüllen

- Und heute sind wir im Zoo.  
Wie denkt ihr, was werden wir heute machen? (Как вы думаете, чем мы сегодня займемся?)

Alle Tiere sind leider weg, denn das Wetter ist schlecht. (К сожалению, в такую погоду звери разбежались.)
Wir können sie nur hören und raten, wer im Zoo wohnt. (Некоторых зверей мы можем услышать, давайте отгадаем, кто это!)

Beobachtet, wenn es nötig ist, stellt Fragen.

Sehen sich das Bild an und machen Assoziationen, was im Unterricht passieren kann.

Sie hören die Aufnahme zweimal und bestimmen, welches Geräusch welchem Tier gehört.

das Ziel der Stunde zusammen bestimmen

Einzelarbeit

5 Min.

Jeder erfüllt die Aufgabe schriftlich im Heft:

Dann prüfen alle die Ergebnisse zusammen.

3.

3. Station: Sprechen
Aufgabe 3:
Die Fotos und die Namen der Tiere zuordnen.

- Einige Tiere sind aber da, aber die Schilder mit ihren Namen sind weg (Некоторые звери остались в клетках, но пропали таблички с их названиями, давайте поможем им, чтобы все знали, как они называются!)

Sie nennen das Wort mit dem Artikel:
Das ist ein Schmetterling.
Das ist ein Bison.     
usw.

Einzelarbeit

2 Min.

4.

4. Station:
Schreiben (kreative Aufgabe)
Aufgabe 4:
Kreuzworträt-sel

Er gibt den Schülern Arbeitsblätter, erfüllt auf solcher Weise die Kontrolle.

Sie erfüllen die kreative Aufgabe, dann tauschen ihre Arbeiten um und kontrollieren, bei der Kontrolle nennen auch die Pluralform, geben einander die Noten.

10 Min.

Arbeitsblatt 1

Alle Wörter mit verschiedenen Farben
(blau-rot-grün) schreiben.

5.

5. Station: Wortschatz +
Grammatik
Modalverb „können“+ neue Verben

Er präsentiert den neuen Stoff.

Sie notieren alles, konjugieren neue Verben, schreiben Sätze ins Heft.

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

7-8 Min.

Zusammen mit dem Lehrer das neue Verb vorlesen, richtig aussprechen

6.

6. Station:
Sprechen.
Kreative Aufgabe:
Ein Tier beschreiben, ohne es zu nennen.

Er erklärt die Aufgabe, teilt die Schüler in zwei Gruppen (3/4) und gibt jeder Gruppe ein Tierbild.

Sie:
- besprechen ihre Antwort und eine Person antwortet. Die andere Gruppe hört zu  und versucht zu erraten.
- schreiben neue Wörter in ihre Hefte.

Gruppenarbeit

5 Min.

Briefumschläge mit den Bildern.
Neue Lexik:
DAS KROKODIL/
DAS ZEBRA

Diese Aufgabe wirkt positiv auf die Schüler am Ende der Stunde.

7.

7. Station:
Hausaufgabe

die Hausaufgabe erklären

die Hausaufgabe notieren

Arbeitsblatt 2
AB: S.24 № 12.

8.

8. Station: Reflexion

den Fragebogen ausfüllen

Einzelarbeit

1/2 Min.