Галина Александровна Гирина

Место работы:: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 1043
Должность:: учитель изобразительного искусства и черчения, педагог дополнительного образования

Темы Открытых уроков автора

Методическая разработка урока по теме: «Нам, россиянам, русского костюма историю полезно очень знать!» 2012

Процесс поиска неизвестного - один из видов познавательной деятельности. Для организации проектной деятельности учащихся обладают широкими возможностями все учебные предметы. Это творческий, самоуправляемый процесс, дающий возможности оптимального выбора информационных ресурсов, систематизации знаний, определения самостоятельных путей усвоения материала. Обучение полезно, когда ученики сами создают что-то для других. Очень важно, чтобы дети выражали свои мысли, обменивались различными идеями.
Личностно ориентированный подход обучения изобразительному искусству в общеобразовательных учреждениях (из опыта работы уроков изобразительного искусства и изостудии «Палитра» ГОУ СОШ №1043, г. Москва) 2012

Анализ различных подходов к пониманию личностно ориентированной образовательной парадигмы показывает, что в данной образовательной модели предполагается сделать основным приоритетом личность учащегося. Именно данная образовательная парадигма является наиболее перспективной для модернизации и обновления современного образования в условиях демократического пути развития общества.
Использование современных инновационных технологий в обучении изобразительному искусству 2012

Уроки изобразительного искусства построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку. Погрузиться в мир искусства, побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя при этом материалов, которые порой детям не доступны. Использование мультимедиа на уроке сначала воспринимается учащимися на уровне игры, постепенно вовлекая их в серьезную творческую работу, в которой и развивается личность учащегося.