Логопедия
-
Занятие по лексической теме "Зимующие птицы" 2014
Занятие в игровой форме с использованием презентации развивает фонематическое восприятие, готовит к обучению грамоте, активизирует словарь по лексической теме «Зимующие птицы». Частая смена деятельности и разнообразие демонстрационного материала поддерживает интерес детей, создаёт положительный эмоциональный фон.
-
Использование информативных компьютерных технологий на логопедических занятиях в условиях школы для детей с ОВЗ 2014
В статье описывается процесс коллективного создания электронного практического пособия по работе над безударными гласными в корне слова и над изучением состава слова. Описаны особенности и трудности, с которыми сталкивались дети в работе над коллективным проектом, формирование коллективных взаимоотношений при создании и оформлении коллективной презентации. Сделан акцент на возможности коррекционной работы в разнообразных дисциплинах.
-
Конспект урока по теме "Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме". 2-й класс 2014
Конспект группового занятия для учащихся 2-го класса, имеющих недостатки письма и чтения, обусловленные НВОНР. Цель занятия: закрепить навык определения и обозначения на письме мягкости согласных звуков гласными буквами И, Я, Е, Ё, Ю и Ь.
-
Открытое занятие в подготовительной группе по теме "Звук [у], буква У" 2014
Цель работы: профилактика нарушений чтения и письма у детей в дошкольный период. В занятии впервые вводится понятие «гласный» звук. Вводится новое обозначение гласного звука – красный цвет. Даны игры как лексического содержания, так и подвижные игры с мячом. На занятии детей впервые знакомят с буквой «У». Представленное занятие может быть использовано в работе специалистов, готовящих детей к обучению в школе.
-
Учимся играя 2014
В статье говорится о роли игры в речевом развитии детей с комплексными нарушениями, а именно у детей с нарушением речи и нарушением зрения. Отмечается особенность поведения детей с речевой и зрительной патологией. В статье представлено несколько дидактических игр, которые могут быть использованы логопедами, дефектологами и воспитателями как специальных, так и массовых детских садов.
-
Предупреждение дисграфии при использовании нетрадиционных методов развития мелкой моторики: "Пальцы помогают говорить" 2014
Один из эффективных способов развития мелкой моторики – упражнения для развития пальчиков или пальчиковая гимнастика. Ребенок вместе со взрослым проговаривает короткие стишки, сопровождая каждую фразу движениями пальчиков. Такие упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, а пальцы и кисти рук приобретают гибкость и податливость. А самое главное, что ребенок воспринимает все как игру и с удовольствием выполняет все задания.
-
Логопедическое занятие в форме викторины для учащихся начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Здравствуй, гостья зима!" 2014
Нарушения умственного развития детей могут быть компенсированы при осуществлении системы коррекционно-воспитательных занятий. Одной из эффективных форм подведения итогов, прошедших логопедических занятий, является викторина. В специальной коррекционной школе VIII вида викторина проводится для привития интереса к изучению русского языка и логопедическим занятиям, закрепления навыков звуковой автоматизации, расширения словаря, воспитания товарищества и коллективизма.
-
Дифференциация звуков [с]–[ш] в словах 2014
При коррекции звукопроизношения речи у детей дошкольного возраста важным этапом является дифференциация звуков. Именно этот этап формирует у детей способность узнавать и различать близкие по артикуляции звуки, развивает слуховое внимание и контроль, а также способствует профилактике нарушений письменной речи. Для успешного усвоения материала и создания у детей положительной мотивации к работе – занятия лучше проводить в игровой форме, задействовав в упражнениях различные виды анализаторов.
-
Словесное творчество. Работа с рифмой (для детей 4–7 лет) 2014
Развитие словесного творчества на основе формирования чуткости к слову и оттенкам его значений можно вести по разным направлениям: дидактические игры и упражнения, игры-соревнования, знакомство с устным народным творчеством и художественной литературой, развитие воображения, овладение средствами языковой выразительности и т.д.
-
НОД по теме "Потерянные краски" для детей подготовительной к школе группе с ОНР 2014
Деятельность составлена в форме путешествия, в наиболее доступной игровой форме. Цели: формирование коммуникативных навыков с использованием нетрадиционных средств. Данный тип интеграции, как показывает практика, позволяет повысить уровень развития речевых умений и умений, приобретаемых в процессе творческой работы у дошкольников.
-
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий. Тема: "Осень. Деревья наших лесов" 2014
Занятие позволяет в игровой форме уточнить и расширить словарный запас, образовывать и использовать в речи относительные прилагательные, закреплять умение образовывать и употреблять в речи форму родительного падежа имён существительных, развивать внимание, мышление, воображение, общую и мелкую моторику.
-
Конспект занятия по развитию речи. Тема: "Устное народное творчество" 2014
Занятие поможет закрепить знание содержания русских народных сказок, развивать связную речь. Пальчиковый театр не только активизирует мелкую моторику, но и способствует развитию у детей эмоциональной выразительности речи.
-
Урок на тему "Нейропсихологический подход в логопедической работе. Здоровьесберегающие технологии" 2014
Представлены коррекционные упражнения, применяемые по каждому блоку мозга. I блок – различные виды массажа, дыхательные упражнения, фонетическая ритмика; II блок – коррекционные занятия с учётом ведущей модальности; III блок – кинезиологические упражнения с учётом ведущего полушария. Нейропсихологические пробы и упражнения.
-
Групповое логопедическое занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ОНР 2014
Представлено логопедическое занятие, в ходе которого развивается свободное общение логопеда и детей; диалогическая и монологическая формы речи; закрепляются навыки звукового анализа слова; формируются навыки чтения слогов, слов. В работе над деформированной фразой используются специальные упражнения.
-
Дидактический материал по коррекции произношения звука [в] 2014
В работе даётся краткая характеристика звука "В". Раскрываются методы постановки и порядок автоматизации этих звуков. Дидактический материал отобран и расположен с учётом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми.
-
Конспект речевого досуга. Интеллектуальная игра "Счастливый случай" (для детей с ОНР в подготовительной группе) 2014
Данное мероприятие способствует как закреплению, усвоению знаний у детей, активизируя этот процесс, так и развитию многих качеств личности: пытливости, настойчивости в достижении цели, любознательности, сообразительности. Воспитывает умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, умение работать в группе. Интерес, возникающий в процессе игры-развлечения к внешней стороне явлений, перерастает в интерес к их внутренней сути.
-
Совместная организованная образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи "К нам приехал Айболит" 2014
Представлен конспект организованной образовательной деятельности, с использованием игровых, развивающих, здоровьесберегающих технологий по лексической теме «части тела и лица». Занятие проводится одновременно двумя специалистами: учителем-логопедом и педагогом-психологом с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими тяжелое нарушение речи.
-
Логопедическое занятие на тему "В гостях у зимней сказки" 2014
Цель занятия: закрепить полученные знания по теме «Зима, зимние забавы», активировать словарь детей по данным темам.
-
Логопедическое занятие на тему "Дифференциация Ш-Ж" 2014
Логопедическое занятие посвящено теме дифференциации парных согласных ш и ж в группе первоклассников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Оно проводится после постановки звуков, способствует развитию фонематического слуха, фонематического восприятия, выработке орфографической зоркости и навыка правильного письма.
-
Логопедическое занятие по теме "Состав слова". 3-й класс 2014
Цель занятия: закреплять знания учащихся о морфемном составе слова и роли каждой части слова.
-
Использование мультимедийного сопровождения в воспитательно-образовательном процессе ДОУ 2014
Информационно-аналитическая статья по теме. Рассматриваются особенности применения мультимедиа-технологий в дошкольном образовательном процессе.
-
Учебно-методические рекомендации по использованию фонетической ритмики – дыхание "Цигун" 2014
Успешное применение адаптированных упражнений фонетической ритмики – дыхание «Цигун», является инновационным подходом в процессе реабилитации детей со сложной структурой дефекта, который ранее не использовался специалистами в логопедической практике.
-
Непрерывная непосредственная образовательная деятельность по автоматизации звука [ш] в прямом ударном слоге в начале слова для детей подготовительной группы дошкольного возраста 2014
Непрерывная непосредственная образовательная деятельность направлена на автоматизацию звука [ш] изолированно, в прямом ударном слоге в начале слова, улучшение координации движений пальцев рук, активное и доброжелательное взаимодействие с педагогом и сверстниками во время игр.
-
Открытое подгрупповое логопедическое занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме "Звук [ш] и буква Ш" 2014
Подгрупповое логопедическое занятие для детей с ограниченными возможностями здоровья проводится с использованием интерактивной доски, на которой размещены задания для развития зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления, а также фонематического слуха, анализа и синтеза слов и предложений в игровой форме. Задания даются как индивидуальные, так и подгрупповые. Для выполнения заданий используется различный материал, представленный в презентации.
-
Конспект подгруппового занятия по развитию речи и подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Тема: "Автоматизация звука "ш" в словах и словосочетаниях" 2014
Современный педагог должен подходить к воспитанию и обучению детей комплексно, используя разные эффективные методы и приёмы. В содержании данного конспекта включены игры и игровые упражнения, которые направлены не только на закрепление навыков правильного произношения, но и задания, включающие в себя изучение ОБЖ и применение здоровьесберегающих технологий, что немаловажно для сохранения и укрепления здоровья детей.
-
Конспект интегрированной образовательной деятельности на тему "Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет" 2014
Данное мероприятие может быть проведено в начале 2-го года обучения детей с общим недоразвитием речи с целью повторения ранее изученного материала. В занятии использован фольклорный материал, являющийся источником богатейшего речевого материала, отвечающего всем требованиям литературного языка.
-
Использование мультимедийных логокроссвордов в коррекционно-логопедической работе 2014
Информационные технологии становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Применение компьютера на логопедических занятиях помогает создать ситуацию занимательности, заинтересованности, интерес и желание трудиться на занятии. Использование мультимедийных логокроссвордов позволяет решать задачи по формированию и развитию всех компонентов речи у детей с речевыми нарушениями.
-
Организация внеурочной деятельности учащихся специальных (коррекционных) классов для детей с задержкой психического развития 2014
Мы рассматриваем сетевое взаимодействие учителей как педагогическую технологию. Наш опыт проведения мероприятий для детей с задержкой психического развития в рамках сети свидетельствует о продуктивности данной формы сотрудничества школ.
-
Логопедическое занятие "В гостях у сказки" (по мотивам русской народной сказки "Снегурочка"). 1-й класс 2014
Представлен конспект логопедического занятия в 1-м классе для детей с ОНР. Конспект сопровождается не только сказочным сюжетом, но и речевыми ритмическими играми. Занятие можно провести как итоговое или внеклассное занятие по логопедии. Игры и сюжеты сказки, представленные в конспекте, логопед может изменить по своему усмотрению, учитывая возрастные особенности и речевые нарушения у детей.
-
Игры и упражнения на развитие слухового внимания, восприятия фонематического слуха умственно отсталых детей 2014
Цель игр и упражнений – научить детей слушать и слышать; развитие слухового внимания (концентрации, устойчивости, переключения). Дети начинают слышать себя, свою речь, пытаются найти правильную артикуляцию звука, исправляется дефектное произношение. Рекомендуемые упражнения помогают детям осваивать звуковую систему родного языка, подготовят детей к усвоению грамоты, письменной речи. Упражнения можно использовать для занятий с неговорящими детьми.