Школьная психологическая служба
-
Мир профессий 2012
Учащиеся знакомятся с многообразием профессий. Узнают о классификации профессий по признакам: цель труда, средства осуществления, условия работы, характер (автоматический труд, полуавтоматический, шаблонный, самостоятельный и свободный творческий труд).
-
Мастерская психолога "День психологического здоровья педагогов школы" 2012
Одно из направлений работы школьного психолога – психопрофилактика эмоционального напряжения (стресс, срыв, «синдром профессионального выгорания») у педагогов. Практика показывает, что учителю в большей мере нужны не лекарственные препараты, а социально-психологическая поддержка. Цель: помощь в выработке необходимых профессиональных качеств, умений и навыков, сохраняющих эмоциональные резервы и повышающих профессионализм.
-
Развивающее занятие по психологии в начальной школе 2012
Занятие проводится по программе развивающих занятий по психологии для 4-х классов «Путешествия Маленького Принца». Учащиеся знакомятся с понятиями общей психологии, такими, как внимание, память, воображение и мышление. На занятии изучается сказка педагога-психолога М.Уколовой «Необыкновенное путешествие обыкновенного мальчика в страну Психику».
-
Факультативное занятие по психологии по теме "Внимание". 8-й класс 2012
Цель: дать представления о функции внимания, его видах и свойствах. Без внимания не развиваются познавательные процессы. Изучение психологии помогает учащимся справляться с проблемами и трудностями. Для педагога-психолога приоритетны интересы ребенка и его социально-психологическая поддержка.
-
Развивающее занятие по теме "Находим друзей". 5-й класс 2012
Необходимость введения развивающих занятий с пятиклассниками обусловлена тем, что переход из младшей школы в среднюю - интересный и сложный период. В 5-м классе для детей многое оказывается новым: учителя, предметы, форма обучения, одноклассники. Цель занятия: поддержать и развить в детях интерес к знаниям; помочь им общаться с новыми одноклассниками и учителями.
-
Диагностика готовности к школьному обучению по методике Л.А. Ясюковой 2012
Анализ особенностей адаптации первоклассников к школе помогает учителю получить полную и систематизированную картину проявления индивидуальных особенностей детей, выявить основные трудности каждого ребенка и провести корригировать их.
-
Психологическое занятие по теме "Мотивы и потребности в профессиональном выборе". 9-й класс 2012
Программа курса помогает школьникам определить актуальные жизненные ориентиры и построить личную образовательную траекторию. Занятие формирует представления старшеклассников о своих мотивах и потребностях в выборе профессии.
-
Классный час "Что такое дружба?". 3-й класс 2012
Классный час формирует дружеские отношения в коллективе, положительный психологический климат. Учащиеся узнают, что такое настоящая дружба, выводят правила дружбы.
-
Психологическое занятие. Тема: "Профессия и темперамент". 10-й класс 2012
Психологическое занятие учит сопоставлять особенности темперамента с определенной профессией, узнавать и сравнивать особенности разных типов темперамента, определять особенности темперамента других людей, ориентируясь на их поведение в разных ситуациях, соотносить содержание деятельности различных профессий с изученными видами темперамента. Занятие развивает интерес и способность к самопознанию, воспитывает толерантность.
-
Программа по формированию навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников 2012
Программа по формированию навыков эмоциональной саморегуляции у младших школьников учит детей осознавать собственные эмоциональные состояния; обучает способам эмоциональной саморегуляции; помогает правильно реагировать на стрессовые ситуации, выходить из конфликтов, выражать свои чувства и понимать, что испытывают окружающие; формирует навыки эффективного общения.
-
Семинар-практикум "Подростковая агрессия. Как избежать конфликтов" 2012
Повышенная агрессивность детей ‒ одна из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но и общества в целом. Актуальность темы несомненна, поскольку число детей с таким поведением стремительно растет. Это явление вызвано ухудшением социальных условий жизни; невниманием школы к нервно-психическому состоянию; увеличением количества патологических родов.
-
Календарное планирование коррекционно-развивающих занятий 2012
В планирование включены задачи, оборудование, речевой материал. Его могут использовать в работе психологи дошкольных учреждений и воспитатели старших и подготовительных групп. Цикл занятий рассчитан на 28 недель (учебный год). Занятия проходят по подгруппам из 6‒8 человек, один раз в неделю по 30 минут.
-
Занятие комбинированного типа для учащихся 9–11-х классов "Как добиться успеха в жизни?" 2012
Предлагаемое занятие позволяет учащимся высказать свое мнение по теме, исследовать качества успешного человека, определить рейтинг успешности, построить «лестницу успеха». Занятие сопровождается презентацией и включает в себя следующие формы работы: беседа, интервью, самостоятельная, групповая работа, диагностика и консультирование.
-
Занятие по теме "Развиваем внимание, мышление, память. 1-й класс 2012
Занятие формирует у учащихся позитивное отношение к себе и другим, развивает умение работать самостоятельно и в коллективе, слушать педагога и одноклассников.
-
Интегрированное занятие для группы младших школьников с общим недоразвитием речи и низким уровнем развития познавательных процессов 2012
Цель занятия: учить детей с оптической дисграфией различать буквы «о», «а»; развивать зрительное восприятие, внимание, память, пространственную ориентацию.
-
Программа для детей раннего возраста "Малыш" 2012
Программа разработана для детей раннего возраста (2‒3 года) вместе с родителями. Занятие длительностью 1 час развивает целенаправленное восприятие, способность ребенка удерживать зрительное и слуховое внимание, обогащает сенсорный опыт, совершенствует зрительную активность. Курс состоит из 60 занятий 2 раза в неделю.
-
Компьютер запретить нельзя разрешить! 2012
Вопрос о компьютере «быть или не быть» в настоящее время у современных школьников все чаще уже не ставится – он уже есть. Почему компьютер настолько притягателен для ребенка? Как уберечь наших детей от компьютерной (в том числе игровой и Интернет-зависимостей)? Как сделать компьютер наиболее полезным и развивающим для ребенка? Как максимально уменьшить вредное воздействие компьютера – на эти и другие вопросы мы постарались ответить, организовав родительскую конференцию.
-
Исследование этнической толерантности младших школьников 2012
В статье изложены результаты исследования этнической толерантности младших школьников, которое проводилось на базе средней общеобразовательной школы города Новосибирска в 2010–2011 годах. Выборку испытуемых составила параллель 4-х классов в количестве 40 человек, имеющая разнонациональный состав. Цель исследования: изучить уровень развития этнической толерантности у младших школьников 10–11 лет, а также выявить взгляд учителей на сформированность этнической толерантности учащихся.
-
Тренинг "Профессиональное «выгорание» педагога и его профилактика" 2012
Тренинг адресован педагогам, профессия которых связана с общением и сопряжена с необходимостью контролировать слова и поступки. Подобная работа требует особых усилий и вызывает эмоциональное перенапряжение. Развиваемые в тренинге навыки необходимы педагогам и руководителям. Большое внимание уделено способу саморегуляции.
-
По страницам большого словаря. Буква А 2012
Представленные упражнения знакомят учащихся с буквой А словаря. На уроке используются карточки с буквой А на каждого участника для упражнения «Спрячь букву», карточки для упражнения «Найди соответствие» по количеству команд, карточки со списком слов для упражнения «Пойми меня» по количеству команд.
-
Мастер-класс "Лепестки моей души" "Воспитательный потенциал притч как основа духовно-нравственного развития младших школьников" 2012
Притчи всегда играли важную роль в жизни людей и давали пищу для размышления. Мудрость, поданная в простой форме, учит детей думать, находить решения, развивает воображение и интуицию.
-
Психологический подход к проблеме профессионального самоопределения 2012
В статье рассматриваются вопросы профессионального самоопределения подростков. В процессе развития ребенка в школе результатом его профессионального самоопределения должна быть готовность к выбору профессии, проектированию вариантов профессиональных жизненных путей. Результат его деятельности – профессиональный жизненный план и отчетливое сознание того, что "я сам" выбрал профессию.
-
Программа элективного курса "Ступени к собственному "я"" 2012
Программа формирует у учащихся представление о своем профессиональном потенциале на основе диагностики.
-
Развитие коммуникативных навыков и толерантности в 4-м классе как профилактика успешного перехода учащихся из начальной школы в среднюю, из одного класса в другой 2012
Программа развития коммуникативной культуры личности и компетентности у детей младшего школьного возраста корректирует самооценку детей, повышает активность и самостоятельность. Включает в себя систему занятий, основу которых составляют игры и игровые упражнения.
-
Влияние стресса на профессиональную деятельность педагога 2012
В работе рассматривается понятие синдрома эмоционального выгорания, его симптомы, причины и этапы. Личность учителя – инструмент педагогической деятельности. Описаны профессиональный стресс и дистресс, проблема эмоционального выгорания в деятельности учителя.
-
"Школа будущего моряка". Программа психологического сопровождения адаптационного периода кандидатов в кадеты к условиям обучения и проживания в ГБОУ кадетской школе-интернате "Навигацкая школа" (10-дневный курс) 2012
Программа "Школа будущего моряка" предназначена для создания психологических условий для успешной адаптации подростков к условиям обучения и проживания в государственном бюджетном образовательном учреждении кадетской школе-интернате "Навигацкая школа", сохранения психологического здоровья подростков, разработки способов адаптации для применения всем участников образовательного процесса.
-
Тренинговое занятие с родителями младших школьников "Школа нашей мечты" 2012
Занятие формирует у участников мысль о единстве родителей, детей, педагогов и школы, укрепляет уверенность родителей в своих возможностях. В ходе работы участникам предстоит друг с другом познакомиться, обсудить тему занятия, спроецировать и вербализировать свои представления об "идеальной" школе в рисунке. В этой школе будет жить частичка каждого – родителей, детей, педагогов.
-
Эмоциональное благополучие ребенка как фактор его гармоничного развития 2012
Формирование эмоциональной устойчивости, коррекция недостатков эмоциональной сферы детей – ода из основных задач воспитания. Особенно актуальна в период дошкольного возраста.
-
Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти" 2012
Цикл тренинговых занятий для работы с подростками 14–16 лет и рассчитан на 8 занятий, продолжительностью от 60 до 90 минут. Количество участников – от 8 до 14 человек. Каждое занятие включает в себя приветствие, основную часть, рефлексию после каждого упражнения, ритуал прощания. На занятиях используются методические средства такие, как беседа, дискуссии, самотестирование, различные варианты психотехнических игр и упражнений, самовыражение в рисунках.
-
Психологический урок самопознания "Я уникальная и неповторимая личность" 2012
Занятие развивает интерес учащихся к самопознанию и самосовершенствованию; формирует чувство собственного достоинства, развивает умение анализировать свои внешние и внутренние качества; формирует адекватную самооценку; воспитывает умения слушать и слышать себя и других, определять свои достоинства и недостатки. В ходе занятия предстоит выяснить, что каждый человек – уникальная и неповторимая личность, единственная в своем роде.