Преподавание технологии

• 5-й класс. Урок по теме "Фартук в национальном костюме. Снятие мерок для построения чертежа фартука" Брегадзе С.Ю.

  Данный урок входит в раздел "Технология изготовления швейного изделия" по программе 5-го класса. Основная идея - применение традиционных методов обучения в новых нестандартных ситуациях. Новизна данной разработки - в использовании регионального и валеологического компонентов обучения для развития практических навыков учащихся, а также в организации опережающей поисковой деятельности.

• MS Office Publisher на уроке технологии и во внеурочной деятельности Якушева Е.А.

  В статье приведены примеры использования буклетов, выполненных в MS Office Publisher, на уроках технологии в 5-9-х классах, а также разработки учителя по различным темам курса и для внеурочных занятий.

• Paint и пэчворк Якушева Е.А.

  В статье описан опыт использования графического редактора Paint для создания творческих работ в стиле «пэчворк».

• Windows. Культура оформления окон Зорина Г.Г., Дергачева Н.А.

  В рамках урока рассматриваются принципы и стили оформления окон с помощью различных занавесей. Объяснение материала сопровождается показом компьютерной презентации с примерами. Обсуждаются преимущества и недостатки тканевых занавесей и жалюзи с точки зрения дизайна и экологии жилища. Обучающиеся знакомятся с различными видами современных жалюзи.

• Авторская программа "Начертательная геометрия" Петрова Т.Д.

  Программа рассчитана на курс обучения в 10–11-х классах. В каждом разделе рассматриваются теоретические основы ортогонального проецирования, которые сопровождаются практическим решением задач, посредством которых отрабатывается графическое оформление чертежей, развивается логическое, пространственное и конструктивное мышление.

• Авторская программа "Ручная художественная вышивка" Милованова Т.А.

  Программа является частью комплексной системы работы школы по эстетическому воспитанию, которое неразрывно связано с нравственным, умственным, трудовым и физическим воспитанием. Техника вышивки крестом помогает создать изделие, отличающееся красотой узора, гармоничностью сочетания цветов, совершенством пропорций.

• Авторская программа + презентация. "Народные промыслы. Изонить" 9-й класс Куличенко Е.В.

  Программа элективного курса "Изонить" вводит ребенка в удивительный мир творчества. Эта техника выполняет не только функцию украшать, но и несёт в себе большой блок задач... Достоинство изонити: выполняется работа быстро и эффектно, что для ученика очень актуально. Надо научить ребенка радоваться результату своего труда, чтобы он получал от этого удовлетворение. Этому будет способствовать данный курс.

• Авторская программа для 10—11-х классов "Графический дизайн" Файрузова В.Я.

  В основу программы положено обучение, основанное на развитие интереса и творческих возможностей школьников. Все объекты труда подбираются с таким расчётом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки.

• Авторская программа дополнительного образования детей " Художественная обработка кожи" Лахман Т.Н.

  Предлагаемая программа дает представление об одной из интереснейших техник декоративно-прикладного искусства - технике кожаной пластики, дать некоторые теоретические знания и практические умения на основе изученных свойств кожи и простейших способов декоративной обработки кожи. Она знакомит учащихся с приёмами и способами изготовления из различных кожаных вещей (в том числе из старых) изящных декоративных украшений, модных аксессуаров и панно.

• Авторская программа по технологии "Театр моды" для учащихся 11-х классов Оскорбина Н.П.

  Данная программа способствует глубокому освоению технологий швейного производства, овладению основами компьютерного проектирования и дизайна. Особенностью программы является региональный компонент, который реализуется через организацию и проведение конкурсов, фестивалей, смотров, ярмарок, посвященных национальным праздникам.

• Авторская программа по технологии 3–4-й классы Девлетова Е.А., Крищенко Л.А., Магурина Т.А.

  Изучение предмета «Технология» в начальной школе направлено на достижение цели – формирование целостной личности учащихся на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и на народных традициях, адаптировать учащихся в современных условиях (получать необходимую информацию на бумажных и электронных носителях, работать с текстом и изображением на компьютере).

• Авторская программа по технологии в начальных классах "Текстильные материалы" Бурганиева А.Р., Хузина Т.Х.

  Содержание курса "Текстильные материалы. Обработка шерсти. Получение пряжи. Вязка" направлено на овладение младшими школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной обработки шерсти, получение пряжи, вязки, знакомство с наиболее распространенными в быту и хорошо известными текстильными материалами.

• Авторская программа по художественному труду учащихся младшего и среднего школьного возраста "Бабушкинская шкатулка" Зибзеева Н.Д.

  О развитии творческих способностей у детей.

• Авторская программа профильного обучения по технологии "Общетехнологическая подготовка" (10-й класс) Хайдаров Р.И.

  Специальная технологическая подготовка на профильном уровне позволяет учащимся приобрести профессиональные знания и умения в выбранной сфере трудовой деятельности. Основной принцип реализации программы общетехнологической подготовки - обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.

• Авторская программа элективных курсов "Ведение домашнего хозяйства", 10-й класс Кузьмина И.Г.

  Учащиеся вместе с учителем должны будут понять, что немыслимо вести домашнее хозяйство без экономного, рачительного отношения ко всему тому, что добывается трудом и потом. Что без зеленых растений неуютно и пусто даже в хорошо обставленной квартире. Что огородничеством и садоводством занимаются не только сельские жители, но и горожане. Что ведение фермерского хозяйства - это не добрые сказки о животных, что нужно будет искать решение проблем, которые вполне могут вызвать новые неожиданные вопросы.

• Авторская разработка "Деловая игра" для 9–11-х классов "Case-method-Problem" по пчеловодству — профильная подготовка учащихся Сурчакова С.Н., Сурчаков С.Е.

  Авторская программа по пчеловодству, предпрофильная подготовка учащихся. I блок 16 часов. Экономический кружок «Пчелка», 1–4-й классы. II блок по 17 часов. Элективный курс 9–11-й классы. III блок. Деловая игра «Case-method-problem». Обязательное прохождение практики на пасеке, наличие кабинета пчеловодства с методическими пособиями и оборудованием.

• Авторский проект "Девичьи Кузьминки" Ткачук Л.С., Наумова О.Б.

  Авторский проект "Девичьи Кузьминки" с элементами НРК, разработан для учащихся 5–9-х классов и их родителей. Старинный русский народный праздник празднуется на день Кузьмы и Демьяна. Знаменует собой кончание тяжелой страды и начало нового цикла деревенских женских работ. Открывает интересный и веселый сезон зимних посиделок. Это "ссыпка", которую организуют девушки и приглашают парней. Обрядовым кушаньем здесь являются каша и куры.

• Авторский проект "Конский волос: новые возможности для творчества Попова В.Г.

  Традиции работы с конским волосом – это концентрированное воображение многовекового культурного и эстетичного опыта народа. В наше время происходит утеря национальной культуры, традиционных промыслов – как работа с конским волосом. Значение и изучение художественного традиционного искусства своей нации очень актуально в связи с интересом народа к своим истокам. На сегодняшний день не теряет своего воспитательного значения всё то, что связано с представлениями народа Саха о мироздания. Данной теме и посвящен этот урок.

• Адаптированная программа по спецкурсу "Начертательная геометрия". 11-й класс Винокурова А.А.

  Начертательная геометрия является одним из разделов геометрии, в котором пространственные фигуры, представляющие собой совокупность точек, линий, поверхностей, изучаются по их проекционным изображениям на плоскости. Данный спецкурс расширяет и углубляет знания по начертательной геометрии, применяет их в практических работах по проекционному и техническому черчению. Он позволяет ученику наиболее осознанно выявить свои способности для выбора будущей профессии и окажет помощь учащимся, которые будут учиться в техническом вузе на инженерных специальностях.

• Адаптированная программа по технологии "Техника в крестьянском хозяйстве" для учащихся 9, 10, 11-х классов Сандугей В.Л.

  Программа предназначена для организации занятий по предмету Технология учащихся 9-х, 10-11-х непрофильных классов. Цель курса- создание условий для обоснованного профессионального самоопределения школьников на основе формирования системы знаний учащихся по устройству, техническому обслуживанию, эксплуатации тракторов и сельскохозяйственных машин, развитие интереса школьников к технике в целом.

• Адаптированная программа по швейному делу в 4-м классе специальной(коррекционной) общеобразоватленой школы VIII вида Кольдяева С.Л.

  Для детей с ограниченными возможностями трудовое обучение и воспитание является важнейшим средством коррекции умственных и физических недостатков. В представленной программе предусмотрены следующие виды труда: работа с бумагой и картоном; работа с тканью; работа на швейной машине.

• Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии в общеобразовательной школе Андреенко В.И.

  Среди всех познавательных психических процессов основным является мышление. Мышление сопутствует всем другим познавательным процессам и часто определяет их характер и качество. Характерной чертой восприятия является его осмысленность. Следовательно, активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения - это активизировать их мышление.

• Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии с использованием ИКТ Петрова Т.В.

  Статья рассказывает о способе активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии с использованием ИКТ. ИКТ, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.

• Активные методы обучения в преподавании графических дисциплин в профильных классах общеобразовательных школ Семёнова Н.К.

  Достижение цели расширения возможности социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием возможно при выполнении ряда условий, в том числе, при условии введения в образовательный процесс элективных курсов и применения активных методов обучения. Опыт работы по методу учебных проектов может быть использован учителями ИЗО и технологии на занятиях элективных курсов по графическим дисциплинам в профильных классах.

• Активные методы обучения в преподавании инженерной графики в группах 2-го курса техникума Мекинас А.В.

  Достижение цели расширения возможности социализации учащихся, обеспечение преемственности между общепрофессиональным и профессиональным образованием возможно при выполнении ряда условий, в том числе, при введении в образовательный процесс активных методов обучения. Опыт работы по методу учебных проектов может быть использован преподавателями на занятиях по инженерной графике.

• Активные методы обучения на уроках технологии Кускова И.Н.

  В статье описано применение активных и интерактивных методов обучения на уроках технологии. Приведены примеры заданий и практические рекомендации педагогам по применению данных методов.

• Анализ геометрической формы предмета Глазачева Е.Н.

  Включение школьников в различные виды деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных задач и ситуаций, способствует развитию творческого потенциала личности. Как, познакомившись с геометрическими телами, можно сделать анализ формы знаменитой на Урале «падающей» Невьянской башни? Для чего нужен анализ геометрической формы предмета?

• Анализ геометрической формы предмета Скурко М.В.

  Урок развивает творческий потенциал учащихся посредством включения в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач. Творческая деятельность создает условия для развития креативных качеств личности учащихся, способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности, умения доводить дело до конца, отстаивать свою точку зрения и др.

• Аппликация "Белый мишка" Каличкина Н.С.

  Составление аппликации из мелких кусочков рваной бумаги способствует развитию мелкой мускулатуры кистей рук, что важно в период овладения ребенком навыками письма. На занятии происходит обучение детей основам декоративно-прикладной работы и на этой основе формирование трудовых умений и навыков.

• Ассортимент изделий из искусственных и синтетических тканей. Правила ухода за тканями. 7-й класс Комиссарова С.А.

  Комбинированный урок по материаловедению, в ходе которого использованы проблемные методы обучения, элементы деловой игры. Урок представлен графически.

• Бабочка (картонное кружево) Климова С.В.

  Ученики начальной школы учатся изготавливать панно бабочки из картона.

• Банкет-коктейль "С Днем матерей" в 6-м классе Васильева Л.Я.

  Урок знакомит учащихся с правилами проведения банкетов, показывает способы сервировки стола для банкета-коктейля. Учащиеся повторяют правила приготовления бутербродов, горячих и холодных напитков, коктейлей, вспоминают правила поведения на банкете.

• Башкирская вышивка Михайлецкая Е.Г.

  На протяжении многих веков человечество создавало декоративно-прикладные изделия, обусловленные имеющимися материалами и господствующими традициями. В Республике Башкортостан большое внимание уделяется сохранению материальной культуры прошлого. Богат наш край не только своими недрами, но и своими искусством, которое создавал башкирский народ многие тысячелетия, вырабатывая свой самобытный художественный стиль.

• "Башкирский народный орнамент".(Интегрированный урок по технологии. ИЗО. Культуре Башкортостана в 6-м классе) Шумилова С.Г.

  Цель урока: познакомить учащихся с башкирском орнаментом, с его контрастной цветовой гаммой; уточнить и систематизировать знания о декоративно-прикладном искусстве башкир.

• Башкирский орнамент. Украшение одежды башкирским орнаментом. Урок по технологии Султанова Р.М.

  Задачи занятия: способствовать формированию представления о народном декоративно-прикладном искусстве Башкортостана; познакомить детей с элементами башкирского орнамента.

• Бинарный интегрировнный урок английский язык + технология Пронина Н.П., Писарик Л.В.

  Этот бинарный интегрированный урок разработан для формирования у учащихся знаний и умений по приготовлению бутербродов, умения рассказать на английском языке о национальной кухне, а также развить социокультурную компетенцию в контексте диалога культур и дать ребятам знания об английской кухне.

• Бинарный урок по технологии и русскому языку в 6-м классе "Горшочек каши" Михайленко А.А., Калинка Н.А.

  Данные уроки предлагают комбинацию двух предметов — технология и русский язык. Кто бы мог подумать, что можно на уроке русского языка есть кашу.

• Бинарный урок технология + ИЗО "Родословная матрешки" Бжицкая Ж.А.

  Цель: познакомить учащихся с родословной русской матрешки, с росписью игрушки. Привить любовь к прекрасному, к русской народной песне. Любить Родину, свой народ, уважать и прославлять русские традиции, развивать навыки росписи по дереву, творчески подходить к решению поставленной задачи.

• Бинарный урок – практическая работа в форме ролевой игры "Оснащение магазина торговой мебелью" Зеликова Г.В., Овчинникова И.А.

  Предлагаемый план урока, проведенного в группе "Коммерсант", является одним из бинарных уроков, проводимых учителями профцикла и общеобразовательных предметов. Интегрированные занятия позволяют учащимся применять на одном уроке знания, умения и навыки, полученные на различных предметах. Наиболее приемлемой формой работы учеников на уроке по достижению конечного результата мы видим активную, целенаправленную деятельность учащихся по достижению знаний, умений и навыков.

• "Биологическое значение пищи" - текстовый иллюстрированный материал. "Физиология питания" - презентация Яркина Е.Б.

  Материал может использоваться на уроках технологии и внеклассных мероприятиях, связанные со здоровьесберегающими технологиями. Раскрывает биологическое значение пищевых продуктов для организма человека. Презентация знакомит с продуктами, содержащими белки, жиры, углеводы, и их лечебными свойствами.

• Бисероплетение "Плетение сетки" Колтакова Л.В.

  В своей работе я руководствуюсь простой истиной: знания можно извлечь из книги, а мастерству научит только учитель. Поэтому очень полезно, когда учащиеся, наблюдая за работой учителя, последовательно выполняют все технологические операции. Все это позволяет сделать вывод, что для успешной организации занятий по труду, особое значение имеет опора на творческое начало, использование народного декоративно-прикладного искусства.

• Блюда национальной кухни народов Кавказа "Приготовление койделена и калмыцкого чая по рецептам наших бабушек" Донцова Т.В.

  На основании проведенных исследований ученицами 9-го класса были выяснены характерные особенности питания кабардинского населения села, одной из которых является большой удельный вес мучных выпечных изделий. Мною был разработан урок по теме "Приготовление койделена и калмыцкого чая по рецептам наших бабушек".

• Бутерброды и их виды Рашкова О.Ю.

  Урок разработан для учащихся 5-го класса. Учащиеся узнают об истории появления и значении хлеба в жизни человека, познакомятся с классификацией бутербродов. Урок направлен на формирование умений при нарезке хлеба для приготовления бутербродов и развитие эстетического вкуса при оформлении и подаче бутербродов. Лекционная часть урока сопровождается презентацией. В практической части урока учащиеся приготавливают открытые бутерброды с сырной смесью.

• Бутерброды. Технология приготовления Кузакова О.В.

  Урок отнесен к разделу "Кулинария" в 5-м классе. Это вторая часть урока "урок-практика", где учащиеся показывают свои знания и умения. Область данного урока позволяет не только научить учащихся приготовлению бутербродов, но и правилам общения, правилам этикета, правилам культурного поведения.

• "Бытовая швейная машина", 5-й класс Кременная Л.А.

  Урок применяется в преподавании технологии среди девочек 5-го класса для изучения раздела «элементы машиноведения». Цель урока – обобщить знания и умения, учащихся при организации работы и повторение правил техники безопасности за швейной машиной.

• "В мире профессий". Программа подготовки учащихся класса технологического профиля Некрасова Л.В.

  Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).

• В мире швейных машин. Элективный курс для учащихся 9-х классов Фаткулина З.А.

  Представлен курс по выбору для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. Эта программа предполагает помощь в осознанном выборе учащимися нужного им профиля, поэтому она является предпрофильной. Предметный курс "Технология" изучает подраздел "Машиноведение" с 5-го по 7-й класс, давая учащимся понятийные знания. Новый курс направлен на углубление, обобщение и систематизацию знаний, полученных на уроках.

• "В стране мастериц". Тема "Выбор и замена фурнитуры" Кравченко А.В.

  На уроках технологии в 5–6-х классах оправдывает себя введение элементов игры, что в отличие от других традиционных методов обучения позволяет более полно воспроизводить практическую деятельность, выявлять проблемы и причины их появления, разрабатывать варианты решения проблем, оценивать каждый из вариантов решения проблемы, принимать решение и определять механизм его реализации.

• Введение в образовательную программу Серёжко Г.Т.

  Занятие знакомит детей с работой мастерской «Умелые руки». Занятие проходит в форме увлекательного путешествия по разным странам, где живут мастера своего дела. Представлены виды деятельности, работа с которыми будет проходить в течение всего учебного года (лепка, аппликация, шитье, плетение из бисера, изготовление сувениров из разных материалов).

• Введение в профессию Плешкова С.Ю.

  В данной разработке материал изложен в форме беседы с игровыми элементами. Разработка рассчитана на учащихся, не имеющих базовых знаний по получаемой профессии, т.е. используется на начальной стадии обучения, в рамках адаптационно-обучающего курса. Основная его задача – заинтересовать учащихся, сообщить ребятам основные сведения по истории столярно-плотничного дела, возможности использования древесины, заложить в них чувство гордости за выбранную профессию.