Администрирование школы

• 1) Анализ методической работы; 2) Семинар "Здоровьесберегающие технологии"; 3) Семинар "Формы и методы обучения, активизирующие познавательную активность" Бунина Т.Б.

  В части 1 приведен текстовой анализ методической работы муниципального общеобразовательного учреждения за 2007/2008 уч.г. Часть 2 о том, что работа в школе должна быть направлена на сохранения здоровья воспитанников, поэтому перед учителями стоит задача создания условий функционирования школы, которые уменьшили бы риски детей. В части 3 сделана попытка ответить на вопрос: как сделать процесс обучения интересным и эффективным?

• Cистема управленческой деятельности по сохранению и развитию материально-технической базы учебных мастерских детской школы искусств Лебедева Е.В.

  Автор и коллектив учителей в течение 10 лет создавали условия для работы учебных мастерских в школе, где занимаются учащиеся 11 - 16 лет дополнительным образованием по следующим направлениям: "Художественная обработка дерева", "Художественная обработка ткани", "Художественная керамика". Автор постарался кратко поделиться опытом работы, остановился на некоторых проблемах.

• Автоматизированное рабочее место "Сельский учитель" (руководитель методического объединения) Макаров Г.А.

  Данная программа лишь попытка автоматизировать и реализовать те основные функции, которые выполняет руководитель методического объединения в сельской школе.

• Авторская дополнительная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования "Первые шаги в науку" Маюрова Л.В.

  Современное дополнительное образование направлено на создание условий для развития личности, способной адаптироваться в быстро меняющемся социуме, быть конкурентоспособной на рынке труда. Нужны новые подходы к организации образовательного пространства, формирующего исследовательскую компетентность как условие качества образования школьников.

• Авторский проект "Школа будущего первоклассника" Дружинина О.Б.

  Проблема формирования готовности ребенка к школе возникла несколько десятилетий назад в связи с изменением сроков начала систематического обучения. В условиях малого города, при отсутствии достаточного количества мест в детских садах, количество детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ, составляет порядка 30%. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения дошкольника в детском саду и семье. Доказано, что у детей, не готовых к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации, приспособления к школе; у них гораздо чаще проявляются различные трудности обучения; среди них значительно больше неуспевающих. «Школа будущего первоклассника» выполняет социальный запрос, оказывает помощь родителям в подготовке детей к школе.

• Авторский семинар "Связь предметов инвариативной и вариативной частей учебного плана" Останина Г.А.

  Связь предметов инвариативной и вариативной частей учебного плана (на примере преподавания риторики в 5-8-х классах).

• Адаптационные траектории в вопросе преемственности обучения между начальной и средней ступенями обучения Федосеева Е.Г.

  Адаптационные траектории в вопросе преемственности обучения между начальной и средней ступенями обучения. Вопрос адаптации пятиклассников в среднем звене далеко не нов. Каждая школа решает его в зависимости от особенностей построения своего воспитательно-образовательного пространства. Для успешного прохождения адаптации в работе представлены два вида адаптационных траекторий: для педагогов и для учащихся, с учетом единого образовательного пространства микрорайона.

• Адаптация первоклассников к новым условиям школьной жизни (педагогический консилиум) Полынцева И.Н.

  Разработка педагогического консилиума по итогам первого этапа адаптации первоклассников к обучению в школе.

• Административный контроль за качеством знаний по предметам учебного цикла посредством контрольных срезов Репьева Н.В.

  За несколько лет в лицее № 1 создана система контроля за качеством преподавания учебных дисциплин (уровнем знаний, умений и навыков) учащихся посредством контрольных административных работ (срезов знаний), обработка которых ведется с помощью ЭВМ.

• Администрирование школы. Оргпроекты методических семинаров, педсоветов, метод советов Тютерева С.И.

  Представлены планы педсоветов и семинаров среди учителей Павловской СОШ.

• "Акмеология как условие повышения качества образования" Петрухин В.В.

  Проблема профессионального роста человека, его успешность являются центральной для акмеологии, которая начала формироваться как самостоятельная научная дисциплина в 90-е годы XX столетия. Акмеологический подход к содержанию образования, технологиям обучения и воспитания учащихся, управлению школой позволяет перевести школу из режима функционирования к развитию.

• Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ Титкова М.С.

  В статье рассматриваются актуальные вопросы организационной деятельности по подготовке образовательного учреждения к единому государственному экзамену (ЕГЭ): организация информационной работы со всеми субъектами образовательной среды (учащимися, родителями и педагогами), мониторинг качества, психологическая подготовка к ЕГЭ.

• Алгоритм деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учениками Сумарокова И.С.

  Алгоритм деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы может составлять Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

• Аналатическая справка по рубежному контролю знаний (по итогам первого полугодия 2009/2010 учебного года) Сидорова С.М.

  В статье приведен текстовый анализ результатов рубежного контроля знаний и посещения обучающимися учебных занятий по итогам первого полугодия 2009-2010 учебного года, показано сравнение качественной успеваемости обучающихся с помощью диаграмм. Из результатов анализа следуют рекомендации преподавателям и мастерам производственного обучения профессионального учебного заведения.

• Анализ воспитательной работы Казеева О.С.

  В основе воспитательной системы школы лежит предположение, что личность человека формируется не только в результате внешних воздействий, но и в основном является результатом внутренней работы по саморазвитию. Следовательно, важнейшей воспитательной задачей является создание особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать, принимать самостоятельные решения. Учитывая важность разнообразной информации о наших учениках, было проведено микроисследование, которое охватывало школьников средних и старших классов. Цель – выявление интересов учащихся, изучение уровня воспитанности как важного показателя нравственного воспитания ученика.

• Анализ воспитательной работы Храбрых А.Ю.

  Материалы на конкурс: * Анализ воспитательной работы за год. * План общешкольных мероприятий по охране жизни учащихся. * План проведения недели "Чтобы помнили" (ко Дню Победы) * Бланк отчета классного руководителя за четверть * Протокол родительского собрания * Административно-педагогическое сопровождение ученического самоуправления * График заседаний ученического самоуправления по направлениям.

• Анализ воспитательной работы за год Люфт И.П.

  Текстовый анализ воспитательной работы муниципального образовательного учреждения за 2007/08 учебный год. Материал может быть использован при планировании деятельности, а также при анализе работы за год зам.директора по ВР.

• Анализ воспитательной работы за год Болотина Е.Е.

  В статье приведен текстовый анализ воспитательной работы муниципального образовательного учреждения за 2005/06 учебный год. Данный материал может быть использован при планировании своей деятельности, а также при анализе работы за год заместителем директора по воспитательной работе.

• Анализ воспитательной работы школы за 2008–2009 учебный год Юдочкина Н.П.

  В статье приведен текстовый анализ воспитательной работы муниципального образовательного учреждения за 2008/09 учебный год. Данный материал может быть использован при планировании своей деятельности, а также при анализе работы за год заместителем директора по воспитательной работе.

• Анализ государственной (итоговой) аттестации школы 2006–2007 гг. Костенко Л.В.

  В статье приведен полный анализ итоговой аттестации школы за учебный год.

• Анализ и планирование воспитательной работы в школе Лобашева Н.И.

  Планирование, как правило, начинается с определения целей и задач воспитательной работы и со сбора информации о возможностях их достижения. Прежде всего, процесс планирования начинается с анализа воспитательной работы за прошедший период. Хочу поделиться опытом работы по организации аналитической деятельности и планированию воспитательной работы в школе.

• Анализ и планирование контроля учебно-воспитательного процесса Воронцова Л.Н., Заварина Л.М., Рогушина Т.П.

  В нашей школе особое внимание уделяется внутришкольному контролю, так как он помогает образовательному учреждению функционировать в режиме развития. Анализ и планирование носит комплексный характер. Разработанная нами форма плана и анализа является наглядной, удобной и конкретной. В схемах анализа и планирования отражаются существенные стороны учебно-воспитательного процесса.

• Анализ исследовательских умений педагогов лицея в ходе диагностики и коррекции педагогической деятельности Краева И.И.

  Одной из задач научно-методической работы в лицее естественных наук является создание условий для развития исследовательских умений учителей и содействие им в формировании опыта подготовки учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности.

• Анализ итоговой аттестации выпускников основной школы Смотрова С.А.

  В статье приведен текстовый анализ результатов итоговой аттестации выпускников за курс основной школы по алгебре и экзаменам по выбору. В 2005/2006 учебном году итоговая аттестация по алгебре в 9-х классах проходила в новой форме. Из результатов анализа следуют выводы и рекомендации учителям математики.

• Анализ коррекционного сопровождения образовательного процесса Бабушкина Л.А.

  В статье представлен примерный анализ деятельности служб сопровождения образовательного процесса в коррекционной школе VIII вида. Анализ сопровождения строится на основе анализа выполнения поставленных на учебный год задач и динамических показателей по результатам психолого- и социально-педагогического мониторингов, осуществляемых в течение ряда лет.

• Анализ методической работы Егоркинской средней школы за 2008/09 учебный год Белова А.А.

  В статье автор дает подробный отчет о методической работе школы, выявляет проявившиеся в ней тенденции и ставит цели на будущий учебный год.

• Анализ методической работы за 2005/2006 учебный год Коновская Ю.Г.

  В 2005/2006 учебном году продолжена работа по методической теме школы: "Развитие познавательной активности учащихся по основе формирования общеучебных умений и навыков". Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности определения наук (учебных предметов), методики их преподавания.

• Анализ методической работы средней школы № 164 Санкт-Петербурга в 2007/2008 учебном году Шарова О.Я.

  Целью методической работы стало создание условий для успешной реализации намеченных направлений деятельности школы по теме "Формирование образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования и содействующей здоровью".

• Анализ научно-методической работы за 2004–2005 учебный год МОУ "Лицей № 1 (физико-математический)" Домнина О.Г.

  В анализе научно-методической работы (НМР) в МОУ "Лицей № 1 (физико-математический)" за 2004-2005 учебный год рассматривается результативность педагогов по итогам различных форм НМР: работа по повышению квалификации, участие и достижения в различных педагогических конкурсах и мероприятиях программы "Одаренные дети". Подробно проанализирована работа научных руководителей. Рассмотрены вопросы НМР предметных кафедр, городского "Мастер-класса", "Школы молодого учителя", "Научного общества учащихся". Особое внимание уделено вопросам модернизации НМР в следующем учебном году. Определены цели и задачи НМР Лицея № 1 на 2005–2006 учебный год.

• Анализ научных подходов в исследовании проблемы управления общеобразовательными учреждениями Новоточина Л.В.

  В данной статье рассматриваются научные подходы в управлении общеобразовательными учреждениями.

• Анализ работы Казанской школы-интерната VII вида за 2007—2008 год Долженкова С.А.

  Казанская школа-интернат VII вида в 2007—2008 учебном году работала над реализацией цели «Создание условий для обеспечения современного качества образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, потребностям социума и самих обучающихся». В предлагаемой статье представлен анализ работы учреждения.

• Анализ работы методической службы МОУ "СОШ № 12" Баширова Н.И.

  Данный материал является одним из разделов программы развития образовательного учреждения. отдельно может быть использован при анализе и планировании работы методических объединений, методического совета и методической работы заместителей директоров по научно- методической работе.

• Анализ работы МО гуманитарного цикла МОУ "Эльдиканская СОШ" Усть-Майского района Республики Саха (Якутия) в 2006–2007 учебном году Бороздунова Л.В.

  В статье показан опыт текстового описания работы методического объединения учителей гуманитарного цикла в течение одного учебного года. Такая форма анализа даёт наиболее полное представление о различных направлениях и результатах деятельности педагогов школы.

• Анализ работы начальной школы за 2005/2006 учебный год Безуглова Л.И.

  Значение качественного анализа деятельности учебного заведения в администрировании школы огромно. При проведении анализа важно оценить полноту и глубину работы за предыдущий учебный год, вычленить наиболее слабо решаемые вопросы и определить задачи на следующий учебный год. В нашей школе традиционно в конце года учителя делают самоанализ своей деятельности. Изучив мнение всех педагогов, руководитель МО пишет общий отчет по результатам деятельности и сдает его для анализа заместителю директора по учебно-методической работе.

• Анализ работы учебной части за год Зайцева Н.Н.

  Значение качественного анализа учебной работы в администрировании училища огромно. При проведении анализа важно оценить полноту и глубину работы за предыдущий год, вычленить наиболее решаемые вопросы и определить задачи на следующий учебный год по всем направлениям. Важным аспектом анализа и планирования является мониторинг учебной деятельности, о методике мониторинга я и хочу рассказать.

• Анализ результатов эксперимента по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов и профильному обучению в 10-м классе МОУ "СОШ № 49 с углубленным изучением отдельных предметов" Янюшкина Н.П.

  В работе анализируется учебный план, кадровое обеспечение, психолого-педагогическое сопровождение эксперимента. Дается оценка работы по трем направлениям: физико-математическому, гуманитарному, социально-экономическому.

• Анализ результатов экспериментальной работы по воспитанию и обучению подростков-депривантов в образовательном учреждении 11 типа Гончарова Н.Г.

  Результаты экспериментальной работы подтвердили гипотезу о том, что развитие личности школьника будет обеспечено при наличии глубокого анализа причин социальной и педагогической запущенности, основных психолого-педагогических особенностей подростков-депривантов в организационно-педагогических условиях образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

• Анализ состояния информатизации в образовательном учреждении Бочарова Ю.Ю.

  Статья поможет в работе директорам и заместителям директоров по информационно-коммуникационным технологиям при составлении ежегодного анализа состояния информатизации в образовательном учреждении.

• Анализ состояния преподавания в школе как основа планирования методической работы школы на новый период Балабаева Н.И.

  Анализ состояния преподавания в школе является основным для планирования и организации методической работы в школе. В результате проведенного анализа выявляются: уровень развития профессиональной компетентности учителей школы; уровень мотивации качества педагогов; возможность определения траектории повышения качества в обучении детей; пополнение "школьной копилки" передовым опытом по достижению более высоких результатов в обучении детей. Полученные данные являются основными критериями в организации методической работы на новый учебный год.

• Анализ уровня базового образования Тарасенко Е.В.

  В статье приведен текстовый анализ учебно-воспитательной работы государственного образовательного учреждения за 2007/08 учебный год. Данный материал может быть использован при анализе работы за год заместителем директора по учебно-воспитательной работе II-III ступени.

• Анализ урока с применением информационно-коммуникационных технологий Ожиганова С.В.

  В работе представлена схема анализа урока с применением информационно-коммуникационных технологий и даны методические рекомендации по ее использованию.

• Анализ урока-лекции в 11-м классе по теме: "Способы решения иррациональных уравнений" (45 минут) руководителем Бобина Е.В.

  В статье приведён пример педагогического анализа урока на основе системного, программно-целевого подхода. Оценка качества учебного занятия проводится по схеме, разработанной на кафедре управления развитием школы Московского педагогического государственного университета. Анализ посещённого урока руководителем школы начинается с фотографии урока. Сверяя задачи посещённого урока с его качественными характеристиками, можно избежать педагогических ошибок. Материал предназначен для руководителей общеобразовательных школ.

• Анализ учебно-воспитательной работы Люшина И.В.

  Данный анализ итогов года направлен на выделение основного, существенного в сложной и многогранной работе филиала техникума за год. Для того чтобы готовить конкурентоспособных специалистов, необходимо проводить анализ результатов обученности студентов, который направлен на совершенствование педагогического процесса, обеспечивающего достижение высокого уровня обученности и развития студентов. Проведенный анализ работы по итогам года позволит усилить работу нашего педагогического коллектива в области учебной работы, методической работы и воспитательной работы.

• "Анализ учебно-воспитательной работы за 2007-2008 учебный год в начальной школе" Касаткина Е.В.

  Анализ учебно-воспитательной работы за год показывает результаты деятельности всего педагогического коллектива. Представленные направления работы являются приоритетными в современном образовании и сформулированы в различных нормативных документах. Анализ полученных результатов позволяет наметить работу на следующий учебный год, скорректировать педагогическую деятельность отдельно взятого педагога.

• Анализ учебной деятельности школы по итогам года Нестеренко Л.В.

  Мониторинг педагогической деятельности коллектива школы позволяет более отчетливо увидеть достижения и проблемы, учесть это при планировании внутришкольного контроля, выявить закономерности для определения задач обучения.

• Анализ эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования на базе МОУ СОШ № 7 г. Мариинска Яганова И.Ю.

  В течение шести лет в школе проходил эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования. В статье дан анализ его работы.

• Анализ эффективности воспитательного процесса Пырова Л.Н.

  Эффективность воспитательного процесса определяется мерой соотношения поставленных целей, прогнозируемого результата и реально достигнутого. В каждом образовательном учреждении в соответствии с избранными критериями и показателями подбирается комплекс приемов и методов для изучения результативности воспитательной деятельности, куда входят как традиционные методы, так и современные методики психолого-педагогической диагностики.

• Аналитическая деятельность заместителя директора 1-й ступени Петрова Т.И.

  Данная статья является кратким изложением курсовой работы заместителя директора по УВР 1-й ступени на курсах повышения квалификации. Объектом работы являются функции заместителя директора в начальной школе, предметом - аналитическая деятельность заместителя директора 1-й ступени как часть педагогического анализа и функции управления учебно-воспитательным процессом.

• Аналитическая деятельность заместителя директора – неотъемлемая часть управленческой деятельности Саушина И.К.

  В данной статье раскрывается система аналитической деятельности заместителя директора в общеобразовательной школе, делается попытка представить аналитическую деятельность в виде схем и таблиц. Аналитическая работа помогает извлечь уроки прошлого для будущего. В результате мониторинговых исследований вышли на проблему обучения самоанализу каждого участника образовательного процесса и составление целевых программ по результатам анализа учебной и воспитывающей деятельности.

• Аналитическая деятельность педагогов – важнейший аспект методической работы в образовательном учреждении инновационного типа Бобрева Л.В.

  Цель данной статьи – раскрыть роль этого вида деятельности в практике учителя. Такая деятельность помогает развитию аналитических и творческих способностей учителей, формирует устойчивую рефлексию у учителя и у ученика. В работе описан опыт МОУ "СОШ № 107 г. Челябинска".