Работа с родителями

• "7-я — моя радость" (родительское собрание совместно с детьми) Истомина С.Л.

  "7-я — моя радость" — родительское собрание совместно с детьми, которое способствует сближению и взаимопониманию между детьми и родителями. Через совместную деятельность участников родительского собрания, через использование пословиц, стихотворных произведений.

• Авторская программа воспитательной работы с детьми младшего школьного возроста "Вечный круг календаря" Бажаева Л.С.

  Программа "Вечный круг календаря" существует уже более 10 лет. В её основе лежит идея изучения народных традиций. Программа рассчитана на работу с детьми и родителями в течение 4-х лет. Одна из основных задач - объединение коллектива родителей и детей. Эта задача решается в форме бесед, наблюдений, тестов для родителей и детей, коллективных посещений театров, музеев, выездов на природу, родительских собраний, а также с помощью семейных праздников. Предлагается программа для 1-го класса.

• Авторская программа по работе с детьми дошкольного возраста "Ознакомление с окружающим миром в летний период" Байкова Т.В.

  Программа разработана с учётом местных условий: эколого-географических, национально-культурных и предназначена для работы в летний период.

• Авторская программа родительского клуба-лектория "Уроки психологии" Мелентьева Е.В.

  Программа родительского клуба-лектория разработана для занятий педагога-психолога с родителями, имеющими детей дошкольного возраста, и направлена на создание условий для освоения взрослыми определённых педагогических позиций. Полная реализация программы осуществляется в течение трех лет и включает в себя лекции, семинары, индивидуальные консультации, тренинги для родителей и совместные детско-родительские занятия.

• Авторская развивающая пропись для детей старшего дошкольного и школьного возраста / первоклассников Кудряшова Т.А.

  Известно, что развитие интеллектуальных способностей, в том числе и речи, тесно связано с развитием мелкой моторики руки. Поэтому уже при подготовке детей к школе нужно уделять должное внимание штриховке, раскрашиванию, лепке из пластилина, играм с мозаикой и мелким конструктором. Всё это поможет избежать затруднений в овладении навыком письма.

• Авторский сценарий на тему "Путешествие за золотым ключиком" Извекова Т.А.

  Данный сценарий составлен для проведения открытого занятия, приуроченного к празднику День матери, с детьми 5–6 лет, обучающихся по программе, способствующей развитию хореографических способностей. В ходе такого занятия родители активными участниками и помощниками, вовлеченными в путешествие своим ребёнком.

• Адаптация детей в школе Давыдова Г.Н.

  Маленький первоклассник! Он, как и взрослый, желает быть принятым в классном сообществе, мечтает о настоящем друге… И здесь учителю необходимо понимать, признавать и принимать ребёнка.

• Адаптация первоклассников к школе Ринчинова Д.Ц.

  В статье представлен материал на данную тему, проиллюстрированный презентацией.

• Активизация и привлечение родителей в проведении родительских собраний Шапошникова Л.Ф.

  Одним из направлений деятельности классного руководителя является работа с семьей, в которой растет, формируется и воспитывается ученик. При этом объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается взаимодействие классного руководителя с родителями. Изучается семейная атмосфера, взаимоотношения, а затем выстраивается система работы.

• Активные методы взаимодействия с родителями в школе "Психология – родителям" Бутакова Е.Г.

  Задачи урока: повысить уровень психологической грамотности родителей; создание образовательного пространства, объединяющего усилия психолога и родителей для сопровождения развития ребенка. Активные методы позволяют сделать родителей активными участниками педагогического процесса, повысить готовность родителей к взаимодействию с психологом; выявить проблемы; углубить воздействие психолога на родителей.

• Активные формы взаимодействия педагога-психолога с родителями учащихся Бирман Н.И.

  При организации психологического родительского всеобуча наиболее эффективными являются активные формы работы, включающие родителей в проблемные ситуации, формирующие потребность в совершенствовании детско-родительских отношений, но и предполагающие какие-либо внешние действия, способствующие формированию эффективных приемов взаимодействия с ребенком.

• Активные формы работы по развитию творческих способностей на уроке и во внеурочное время Лазарева Г.М.

  Приобщение детей к творческому процессу, развитие личности слушателя, исполнителя, творца через разные формы работы на уроке и во внеурочное время в содружестве с родителями.

• Активные формы работы с родителями Супрунова А.В.

  В статье рассматривается проблема взаимодействия и совместной работы классного руководителя с родителями учеников. Главная задача классного руководителя - объединить усилия семьи и школы, скоординировать их действия для решения поставленных задач, а также сформировать единое воспитательное пространство «семья-школа». Приведены примеры тренингов, игр, педагогических мастерских, которые помогают родителям и детям найти общий язык, повысить интерес к чтению, информационную и коммуникативную культуру учащихся.

• Акция "Нет табачному дыму!" Рыжова Т.В.

  Затягиваясь ароматным дымом сигареты, люди тем самым наносят огромный вред своему организму. Уже сегодня курение убивает каждого десятого человека в мире. В 2030 году эта пропорция составит один из шести, или 10 миллионов случаев смерти в год – больше, чем по любой другой причине. Подавляющее большинство людей начинает курить в школьном возрасте. Поэтому в школе необходимо вести активную антикурительную пропаганду. Привлечение внимания к данной проблеме как можно большего числа школьников, родителей, общественности – ценность данной акции.

• Беда где-то рядом! Родительское собрание по предупреждению наркотической зависимости подростков. 9—11-е классы Попова А.А.

  Разработка родительского собрания для родителей учеников 9-11 классов с участием школьников. На встрече обсуждается проблема взаимодействия родителей, школы и детей с целью профилактики наркотической зависимости наших детей. Родители и учителя должны не только рассмотреть еще раз влияние наркотических веществ на будущее детей, но и выработать совместный план работы по предупреждению наркотической зависимости.

• Безопасность человека в экстремальных ситуациях. Урок-игра по ОБЖ для 7-х классов Власова Л.Н.

  Данный урок по ОБЖ для 7-х классов проводится в форме игры. Он позволяет расширить кругозор учащихся по предмету, способствует развитию познавательного интереса к предмету, творческих способностей, прививает интерес к предмету и его значимость в окружающем мире.

• Береги здоровье смолоду Брендюрева В.Е., Калямова Н.Р., Назарова Н.И.

  Родительское собрание в форме «Устного журнала» для родителей воспитанников группы раннего возраста. Цель данного мероприятия: просвещение родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья их детей. Родителям даются рекомендации по кормлению детей в семье, по организации полноценного сна и соблюдению правил личной гигиены как залога здоровья ребенка, по укреплению его нервной системы.

• Беседа для родителей "Воспитание ненасилием в семье" Мавлиева Д.Г.

  Данное выступление нацелено на актуализацию проблемы ненасилия в семейном воспитании, побуждение родителей к тому, чтобы они задумались о стиле взаимоотношений со своими детьми, а также убеждение родителей во вреде насилия и преимуществах ненасильственных методов семейного воспитания.

• "Беседа для родителей будущих первоклассников" Видюкова Н.В.

  Как правильно распорядиться временем, оставшимся до школы? Крайностей быть не должно, ведь обучение требует определённого темпа усвоения программного материала и направлено на развитие сложной мыслительной деятельности.

• Беседа на родительском собрании "Можно или нельзя" Шереметьева Г.И.

  Статья поможет формировать культуру общения родителей и детей, развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях, связанных с проблемами в воспитании ребенка.

• Беседа на родительском собрании "Мудрость родительской любви" Петрова О.В.

  Почему иногда родители бывают беспомощными перед детским своеволием? Почему порой не замечают собственной воспитательской несостоятельности? Почему не удаётся формировать в ребёнке те черты характера, которые бы им хотелось видеть в нём? На эти и другие вопросы можно найти ответы в этой статье.

• Беседа на родительском собрании "Не хочу делать уроки" Чувашова Л.В.

  Статья посвящена проблеме нежелания школьников делать домашние задания. На эту тему проводится родительское собрание.

• Беседа на родительском собрании на тему "Растим читателя" Киселева Е.Б.

  Все без исключения хотят научить своего ребенка тому, как он может добиться успеха. Все родители мечтают видеть своих детей здоровыми и счастливыми, а для этого они прежде всего должны научиться читать. Статья и посвящена проблеме детского чтения. Приобщая ребенка к чтению, мы не только открываем путь к одному из важных источников информации, но и выполняем более важное дело: защищаем его душу; питаем ум и сердце; побуждаем к самосознанию; открываем путь к одному из важных источников творческой самореализации личности и ее жизнестойкости, в каких бы сложных ситуациях она не оказалась.

• Беседа с родителями "Развитие эмоционального интеллекта. Жить с ребенком - дело не простое..." Киселёва О.М.

  На примере десяти характерных ситуаций предлагается пересмотреть свои типичные реакции и взаимоотношения с детьми.

• Беседа с родителями на тему "Познаём, чувствуем, творим дома вместе!" Волкова Е.С.

  Как здорово всё делать вместе - играть, гулять, разговаривать на разные темы, делиться секретами, придумывать разные истории, делать поделки. В современных условиях детского сада так трудно обойтись без поддержки родителей, без их участия в жизни учреждения.

• Беседа с элементами диспута: о дружбе, товариществе Карагишиева З.И.

  Вашему вниманию предлагается беседа-диспут из опыта работы. Ситуации, о которых говорится, происходили и в жизни старшеклассников. Они должны научиться ценить товарищество, и особенно дружбу как силу, являющуюся надежной опорой людям в горе и в радости, в будни и в праздники.

• Библиотечный конкурс. Тема: "Мама, папа, я — читающая семья" Комоцкая Н.К.

  Конкурс проводится с целью возрождения традиций семейного чтения. Конкурс состоит из двух этапов: выполнение домашнего задания (изготовление книжки-самоделки «Презентация своей читающей семьи») и литературной викторины с семьями. В работе с семьей используется анкетирование родителей.

• Блог в работе учителя-логопеда Антонова Е.А.

  В статье показана возможность использования блога в деятельности учителя-логопеда. Непрерывная связь с родителями может осуществляться с помощью Интернета на площадке блога. Все виды форм работы – и коллективная, и индивидуальная, и наглядная – возможны в блоге. В блоге родители получают информацию и практические советы.

• Большая семья – большая радость Устименко Л.А.

  Семья - это основной социальный институт общества, а центральной ее функцией является функция репродуктивная. Несмотря на все кризисы и противоречия, изменения социального устройства государств и трансформации традиционных мужских и женских ролей, человечество так и не придумало ничего более совершенного, более подходящего для воспитания новых поколений, чем хорошая, крепкая, дружная семья.

• "В гости к бабушке и дедушке". Итоговый совместный с родителями досуг во 2-й младшей группе (по мотивам сказки "Колобок") Гребенцова О.А.

  Статья закрепляет умение определять количественное соотношение двух групп предметов; учит видеть разницу в размерах двух предметов по длине, различать и называть геометрические фигуры и их цвет.

• "В ногу с будущим" Бугаева О.А.

  Родительское собрание проводит школьный психолог. Собрание проводится с родителями средних подростков. Форма проведения: круглый стол. При проведении собрания важно снизить тревогу родителей, показать им временность происходящих с детьми изменений и не вдаваться в обсуждение конкретных случаев разногласий с детьми. Проведение методики позволяет повысить интерес родителей к теме собрания, активно вовлекает в обсуждение проблемы.

• В поисках новых форм общения с родителями Румянцева С.Г.

  Объектом исследования является деятельность классного руководителя, направленная на поиск новых форм общения с родителями.

• "В помощь родителям" Копылова М.Ф.

  Предлагается семь правил для всех и советы, когда нельзя ругать. Материалы могут быть использованы психологами в подготовке консультаций и лекций для родителей по проблемам воспитания детей.

• Вариативная модель организации семейного экологического проекта выходного дня: "Звуки зимней природы" Захарова Л.Ю.

  Проект направлен на организацию деятельности детей и родителей во время зимней прогулки. В проекте представлена теоретическая часть, куда входит игровая мотивация, цель, задачи, вариативная модель организации деятельности детей и родителей во время зимней прогулки, а также практическая часть с играми и упражнениями, которые можно использовать при реализации проекта.

• Ваш ребенок идет в школу Морозова Н.Л.

  В работе рассматриваются вопросы, связанные с особенностями психического и физического развития детей седьмого года жизни, с их восприятием окружающего мира. Даются практические советы родителям по подготовке детей к школе и адаптации первоклассников к школьной жизни.

• "Ваш ребенок стал учеником" (сценарий встречи школьного психолога с родителями первоклассников) Лахмостова С.А.

  Традиционно в школе работа по просвещению родителей ведется в виде собраний, семинаров, лекториев. Нестандартные формы работы, нестандартная тематика встреч - это эффективные направления деятельности школы с целью привлечения родителей к школе. Одна из нестандартных форм работы с родителями - "День открытых дверей". В рамках этого мероприятия можно провести встречу с родителями по предлагаемому сценарию.

• Введение родителей в школьную жизнь Климакова И.Л.

  Введение родителей в школьную жизнь. Описываются подходы к повышению результативности адаптационного периода в первом классе на основе развития сотрудничества с семьей. Предлагается создание специальных условий для активного включения родителей в школьную жизнь детей. Приводится проект Родительского договора.

• "Веселые старты" (соревнования между родителями, учителями и учениками) Лямина С.В.

  Совместный спортивный праздник родителей (начальная школа), учителей и учащихся (старшие классы), посвящённый 8 Марта. Мероприятие пропагандирует здоровый образ жизни, направлено на совершенствование связи семьи и школы, повышение интереса к спорту, воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

• Вечер авторской песни "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!" Никифорова Е.А.

  Создание атмосферы взаимопонимания и взаимного интереса детей и родителей через совместное культурно-организованное времяпровождение - цель данного мероприятия. Вечер авторской песни - встреча детей и родителей с авторской (бардовской) песней. На вечере кроме исполнения песен всеми вместе, идет знакомство с биографиями и творчеством авторов-исполнителей.

• Вечер семейного отдыха в поэтической гостиной, посвященный Дню Матери, "Мое любимое стихотворение о женщине" Ухова С.А., Виниченко И.А.

  Для успеха детей и родителей была создана творческая атмосфера. Каждый участник вечера готовил индивидуальное задание: оформлял творческую работу "Моя мама" на основе интервью, изготавливал каллы (техникой бумагопластики), шил сердечко-игольницу, подбирал свои любимые стихотворные произведения по теме вечера, готовил семейное фирменное блюдо для "Маминого кафе". В результате каждый ребенок смог испытать чувство радости и гордости за своих родителей, подготовивших стихотворные произведения.

• Вечер семейного отдыха для детей старшего возраста и родителей: "Это День Победы..." Арбузова М.И.

  Представлен сценарий вечера семейного отдыха для детей старшего возраста и родителей. У детей воспитывается чувство патриотизма и гордости за свою страну, а родители вовлекаются в воспитательный процесс.

• "Взаимодействие детского сада и семьи в процессе реализации программы «Сообщество»" Замятина И.М.

  Формы и методы вовлечения родителей в планирование и организацию образовательного процесса в ходе реализации тематического проекта с детьми старшего дошкольного возраста по программе "Сообщество".

• Взаимодействие детского сада и семьи как условие развития музыкальных способностей ребенка Мисник Л.В.

  Целью моей работы по взаимодействию с семьёй является выявление особенностей организации взаимодействия детского сада и семьи и направление развития музыкальных способностей дошкольников. Предлагаю вашему вниманию один из семейных праздников, который сплачивает не только детей, но и родителей. И вызывает у них потребность в содержательном досуге и быть ближе к своим детям.

• Взаимодействие детского сада и семьи через совместные праздники Отук-оол Е.В.

  Взаимодействие детского сада и семьи одно из главных направлений педагогического процесса. Существует немало форм организации совместной работы детского сада и родителей. День матери, День отца, День пожилых людей, День семьи, День защиты детей - это те праздники, которые стали традиционными в нашем дошкольном учреждении. В эти дни проходят конкурсы, соревнования, выставки, награждения, спектакли и многое другое.

• Взаимодействие ДОУ и семей воспитанников Малышева И.В.

  Дошкольное учреждение должно выступать в роли активного помощника семье в обеспечении единого образовательного пространства "детский сад–семья–социум", способствующей качественной подготовке ребенка к дальнейшему обучению в школе, воспитанию и развитию индивидуальных способностей детей.

• Взаимодействие ДОУ и семьи Дедешко Л.В., Лунева Т.И., Косенкова О.С.

  Семейный клуб - эффективная и перспективная форма взаимодействия ДОУ и семьи, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая укреплению института семьи, представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе.

• Взаимодействие ДОУ и семьи Ильина Т.А.

  Сегодня все педагоги дошкольных учреждений признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада. Вовлечение семей в дошкольное образование имеет очевидную пользу как для детей и педагогов, так и для родителей. Мы предлагаем некоторые варианты для вовлечения родителей в жизнь детского сада, которые, на наш взгляд, развивают взаимоотношение родителей, детей и педагогов, укрепляют доверие и дают возможность для дальнейшего роста и совершенствования взаимодействия семьи и детского сада.

• Взаимодействие ДОУ и семьи как основа гуманизации педагогического процесса Нефедова Л.Г.

  Научить родителей понимать и принимать своих детей такими, какие они есть, - важнейшая задача ДОУ, развивать в своих детях лучшие их качества.

• Взаимодействие дошкольного учреждения и родителей через проектную деятельность Семкина Р.А.

  Одним из основных направлений деятельности дошкольного учреждения является работа с родителями. Для того чтобы привлечь их к сотрудничеству, наше ДОУ разработало инновационные формы работы и провело ряд мероприятий, целью которых стало повышение интереса и активности родителей к совместной деятельности.

• Взаимодействие дошкольного учреждения с семьей (методические рекомендации для педагогов и родителей) Репьюк О.Н.

  Материал, представленный в статье, содержит методические рекомендации для родителей и воспитателей по правовому, трудовому, экологическому и физическому воспитанию дошкольников. Направлен на решение проблемы остро стоящей в настоящее время - взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи.