В гостях у сказки на уроке математики.
(интегрированный урок)
Тема: “Закрепление вычислительных приемов. А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане…”
Цель урока:
- Закрепить приемы вычислений, опираясь на изученные свойства действий (перестановка слагаемых); правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих скобки; уметь использовать скобки в записи выражений вида: “Из числа 10 вычесть сумму чисел 3 и 2”; закрепить знания геометрических фигур.
- Знакомство с одной из самых веселых, жизнерадостных сказок, сочиненных А.С. Пушкиным.
- Развивать умение решать задачи, навыки логического мышления; развивать выразительное, правильное чтение текста; развитие и культура речи (инсценировка).
- Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.
- Воспитание добра и справедливости, воображения.
Оборудование:
Иллюстрации к сказке А.С. Пушкина “Сказка о царе Салтане…”, рисунки-раскраски “Решив примеры, узнай какой была белочка”, карточки с цифрами и буквами, геометрические фигуры.
- Сообщение цели урока.
– Сегодня на уроке мы закрепим вычислительные навыки сложения и вычитания, а также умение решать задачи.
Но урок математики у нас будет необычным: мы побываем в гостях у сказки великого русского поэта. Сказка большая, поэтому первый урок посвящается знакомству главных героев и первых 4-х глав.
Инсценировка 1 главы сказки.
Автор: Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
1-я: - Кабы я была царица, –
Автор: Говорит одна девица –
– То на весь крещеный мир приготовила б я пир.
2-я: – Кабы я была царица, –
Автор: Говорит ее сестрица, –
– То на весь бы мир одна наткала я полотна.
3-я: – Кабы я была царица, –
Автор: Третья молвила сестрица, –
– Я б для батюшки – царя родила богатыря.
Автор:
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Царь:
– Здравствуй, красная девица,– будь царица.
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки – сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха.
Автор:
В сени вышел царь – отец.
Все пустились во дворец.
– В гостях какой сказки мы побываем?
– Кто автор?
– Ребята, а какие сказки А.С. Пушкина вы читали или слушали?
2. Устный счет.
1) “Отгадай скороговорку”. Расшифруй.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
а |
в |
и |
К |
л |
м |
н |
о |
р |
с |
ь |
Я |
| 14-8=6 | м | 11-9=2 | в | 40-30=10 | с | 10-8=2 | в | |
| 17-9=8 | о | 15-7=8 | о | 27-24=3 | и | 13-5=8 | о | |
| 14-5=9 | р | 13-8=5 | л | 65-60=5 | л | 80-75=5 | л | |
| 3+7=10 | с | 14-7=7 | н | 5+6=11 | ь | 3+8=11 | ь | |
| 12-8=4 | к | 1-0=1 | а | 16-9=7 | н | 20-13=7 | н | |
| 20-19=1 | а | 100-99=1 | а | 0+1=1 | а | |||
| 5+7=12 | я | |||||||
| 20-17=3 | и |
(Морская волна сильна и вольна.)
– Реши примеры. Рассмотри таблицу. Выпиши из нее буквы, которые соответствуют каждому ответу. Прочитай зашифрованные слова.
2) Задачи.
а) Царь Салтан попросил повариху испечь на пир пироги с мясом и с капустой: одних на 4 больше, чем других. С мясом испекли 96 штук. Сколько с капустой могло быть? (96+4=100)
б) Ткачихе царь поручил за три дня наткать полотна. В первый день она наткала 16 м, во второй день – 17 м, а в третий день столько, сколько в первый и во второй вместе. Сколько метров полотна наткала ткачиха в третий день? (16+17=33)
– Сказка продолжается. Сейчас мы прочитаем 2 главу (читает учитель, дети следят.) с. 76–78
– Что стало причиной несчастий молодой царицы и ее сына? (зависть).
– В чем состоял план завистниц – ткачихи и поварихи?
3) Разгадывание ребуса. (3 глава)
– Плывет бочка по морю, и растет ребенок там не по дням, а по часам. К чему обратился он, чтобы бочка оказалась на суше, узнаем, если расшифруем ребус.
(Волна)
Физминутка.
Ты, волна моя, волна!
Ты гуллива и вольна;
Плещешь ты, куда захочешь,
Ты морские камни точишь,
Топишь берег ты земли,
Подымаешь корабли…
– Поможем волне выплеснуть бочку на сушу (Арифметический диктант)
а) найдите сумму чисел 38 и 5. (43)
б) уменьшите на 7 число 90. (83)
в) дополни 8 до 17. (9)
г) какое число надо вычесть из 21, чтобы получить 14? (7)
д) на сколько 45 больше, чем 5? (40)
е) уменьшаемое неизвестно, вычитаемое 6, разность 15.
Найти уменьшаемое. (21)
- Каллиграфическая минутка.
– Если вы отгадаете, какая цифра спряталась в орнаменте, то узнаете, кого видит царевич в следующей главе сказки.
– Пропишем цифру. (Дети в тетрадях пишут 2 22.)
– Чем отличаются эти числа?
– Кого увидел царевич на берегу моря?
Кого напоминает эта цифра?
(Лебедя)
- Работа над пройденным материалом.
- Найдите “лишнее” число ; расположите числа в порядке убывания.
- Построение из геометрических фигур.
- – Сказка продолжается. О каких чудесах рассказали корабельщики, узнаем, выполнив задания.
- Решение задачи. (33 богатыря, с ними дядька Черномор)
- Загадка о царевне.
25, 72, 32, 40, 12, 23, 52
72 52 32 25 23 12
К О Р Ш У Н
(Открываются карточки при проверке)
– От кого спас царевич лебедя?
– Что сказала спасенная птица царевичу? Давайте об этом прочитаем на с. 81
“Ты, царевич, мой спаситель…” до слов
“Не горюй и спать ложись”
– Какой дворец увидели царевич и царица, когда проснулись, попытайтесь создать сами, работая в паре. У вас на партах геометрические фигуры.
– Какие геометрические фигуры вы использовали?
– Чем отличается прямоугольник от квадрата?
Решение примеров. (примеры записаны на листочках, спрятанных в корзиночке у белки в “орешках”)
| 82 - 4 = 78 | 78 + (66 – 6) = 84 | |
| 35 + 8 = 43 | 60 – (58 – 40) = 42 | |
| 68 + 9 = 77 | (43 + 7) – 17 = 33 | |
| 100 – 26 = 74 | 54 + 6 – 34 = 26 |
(Если есть время – с. 83 № 3)
Физминутка.
Во дворце хрустальный дом,
Белка чудная есть в нем.
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра чистый изумруд,
Слуги белку стерегут.
В начале вышло из вод морских 11 богатырей, потом на 12 человек больше. Сколько всего богатырей вышло из вод морских сторожить Царство Гвидона?
1 раз – 11 б.
2 раз – ? на 12 больше
11 + (11 + 12) = 34 (б.) – сторожили дворец.
– Отгадайте загадку и узнаете о каком чуде еще рассказывали корабельщики:
Днем свет Божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
(Царевна – лебедь).
- Итог урока.
- Домашнее задание.
– О каких чудесах вы узнали из сказки А.С. Пушкина?
1) Родился ребенок, который рос не по
дням, а по часам.
2) Море помогло бочке оказаться на острове.
3) Заколдованная царевна – лебедь.
4) Белка.
5) 33 богатыря, с ними дядьки Черномор.
– Очень жаль, что путь не долог,
Возвращаться нам пора,
Но на следующем уроке
Вновь продолжится игра!
Рисунки – раскраски “Белка” (решить примеры)
Прочитать 5,6,7 главы о 1-м чуде (с.82–89), а если вас эта сказка заинтересовала, то дочитайте ее до конца.