Праздник фразеологизмов

Цели:

• расширить представления учащихся о фразеологизмах;
• совершенствовать коммуникативные умения у учащихся;
• повысить словарный запас учащихся 5 класса.

Оборудование: плакаты, рисунки учащихся, афоризмы писателей, крылатые слова.

Подготовка команд: подготовить небольшой юмористический рассказ, используя только фразеологизмы, крылатые выражения, пословицы описав неудачного певца, музыканта, актера.

Как он близок, как понятен,
Как народ к нему привык,
Звонких песен, ярких пятен
Выразительный язык!

И. Уткин

 

ВЕДУЩИЙ: Не случайно наш турнир я начала со слов И. Уткина, так как обогащение нашей речи, красота русского языка, зависит от того, какие слова мы произносим. А что может сделать наш язык выразительным и прекрасным?

(Дети отвечают)

Знания фразеологии, умелое использование ее - неотъемлемая часть речевой культуры человека. Поэтому сегодня мы будем говорить о фразеологизмах, крылатых выражениях, пословицах. Они кратки, выразительны, легко запоминаются. Эти маленькие поэтические произведения, полные ярких образов, построены, нередко, на прекрасных созвучиях и рифмах. Они приносят радость приобщения к светлым мыслям, тонким чувствам, учат ценить в жизни честность и справедливость.

Капитаны, представьте свои команды. Помните, что название команды должно быть строчкой фразеологического оборота.

(Представление команды.)

(На сцену выбегает два друга Знай и Незнай. Ударяются друг об друга. Чешут лбы.)

ЗНАЙ: Ты зачем на меня наскочил? Видишь, что ты наделал…

НЕЗНАЙ: А что я такое наделал?

ЗНАЙ: Уронил пословицы. Все перепутал?

НЕЗНАЙ: Да ладно тебе, сейчас через минуту все соберу.

ЗНАЙ: Да как ты соберешь?

НЕЗНАЙ: Не знаю?

ЗНАЙ: Ах, не знаешь. Сейчас как дам(показывает кулаки) за то, что не умеешь вести себя на людях.

ВЕДУЩИЙ: Не ссорьтесь, не ссорьтесь. Нам помогут в этом ребята, которые пришли к нам на праздник. Соберите карточки и раздайте участникам.

(ЗНАЙ и НЕЗНАЙ раздают карточки. На карточках 12 пословиц, участники должны найти пару)

(Когда команды собрали пословицы, то подходят к Знаю и Незнаю. Они, в свою очередь, обменивают пословицу на жетон)

ВЕДУЩИЙ: Первый конкурс мы назовем условно «Разминка». Я вам буду читать крылатые выражения из литературных произведений, а вы должны будете назвать героя, о котором говорится и объяснить, что эти выражения обозначают.

• Блоху подковать. (Н. Лесков «Левша»)
• Мартышкин труд. (И.А. Крылов «Обезьяна»)
• А король-то голый! (Х.К. Андерсен «Новое платье для короля»)
• С ветряными мельницами сражаться. (М. Сервантес «Дон-Кихот»)
• Живинка в деле. (П. Бажов «Живинка в деле»)
• У сильного всегда бессильный виноват. ( И.А. Крылов «Волк и Ягненок»)
• На блюдечке с голубой каемочкой. (И. Ильф и Е. Петров «Золотой теленок»)
• В сердце льстец всегда отыщет уголок (И.А. Крылов «Ворона и лисица»)

ЗНАЙ: Вижу хорошо, вы размялись. А теперь следующий конкурс: Фразеологические загадки. Правило в игре такое, я читаю первое высказывание, если вы отгадываете, переходим к следующей загадке, если нет читаю второе высказывание. У вас три- четыре попытки. И так начнем.

1. Его вешают, приходя в уныние. Его задирают, зазнаваясь.     Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.	НОС
2. Не цветы, а вянут. Не ладоши, а ими хлопают, если что-то не понимают. Не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные (Незнай подбегает к командам и спрашивает, что это за слово)	УШИ
3. Он в голове у легкомысленного,  несерьезного человека его советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те,  кто их не ценит.	ВЕТЕР
НЕЗНАЙ: Ты такие трудные загадки загадываешь, что нельзя что-нибудь полегче загадать? Вечно ты все усложняешь. Даже мне трудно отгадать. ЗНАЙ: Ты, Незнай, не хочешь учиться, поэтому и загадки отгадываешь с трудом. А загадки очень легкие. Продолжаем?
4. Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело. Её не сваришь с тем, с кем трудно сговориться. Её «просит» рваная обувь. Она в голове у путаников.	КАША
5. Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом. Её набирают в рот, когда молчат. Ей нельзя разлучить неразлучных друзей. В неё прячут концы несчастные люди, иногда выходят из неё сухими.	ВОДА
6. Его проглатывают, упорно не желая говорить. Он хорошо подвешен у человека,  который говорит легко и бойко. За него тянут или дергают,  заставляя высказаться. Его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.	ЯЗЫК

ВЕДУЩИЙ: Пора жюри подвести итоги

НЕЗНАЙ: Теперь моя очередь. (Кричит)

ЗНАЙ: Да тебе никто не мешает, так что не кричи, а загадывай.

НЕЗНАЙ: Угадайте, среди представителей каких профессий появились эти фразеологические обороты. Я задаю вопросы, а вы по одному отгадываете.

ЗНАЙ: Ребята прекрасно справились с заданием.

ВЕДУЩИЙ: Знай, Незнай, по-моему, пришло время проверить, как наши команды справились с домашним заданием.

НЕЗНАЙ: (радостно) Да они не справились! Ха-ха-ха.

ЗНАЙ: Не мерь ребят по себе. А какое домашнее задание они должны были выполнить?

ВЕДУЩИЙ: Должны были составить юмористический рассказ, описав певца, актера, музыканта, используя только фразеологизмы, крылатые выражения, пословицы.

ЗНАЙ: Какое интересное задание у наших участников. Проведем жеребьевку, кто первый будет выступать.

(Выступление команд)

НЕЗНАЙ: Хочу еще один конкурс провести. (Дергает ведущего) А то все Знай, да Знай. Я тоже хочу быть умным.

ВЕДУЩИЙ: Проводи. (Гладит по голове)

НЕЗНАЙ: Сейчас я вам буду показывать рисунки, а вы должны будете догадаться, какие фразеологизмы изобразил художник.

(Показывает рисунки)

ЗНАЙ: А когда же свою смекалку покажут капитаны?

ВЕДУЩИЙ: Пришло время и для капитанов.

ЗНАЙ: У капитанов следующие задания: за определенное время (5 мин) каждый из вас должен записать как можно больше устойчивых оборотов со словами: нос, зуб, язык, ноги.

НЕЗНАЙ: 1,2, 3 начинай….

ЗНАЙ: Проведем это задание по такому правилу: устойчивые фразеологические обороты не повторять.

ВЕДУЩИЙ: Проведем заключительный конкурс, который называется «Доскажи словечко». Я вам читаю стихотворение, а вы должны будете закончить строчку.

 

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят:

Водой (не разольешь).

 

Мы исходили городок

Буквально вдоль и (поперек)

И так устали мы в дороге,

Что еле (волочили ноги).

 

Фальшивят, путают слова,

Поют, кто в лес, (кто по дрова)

Ребята слушать их не станут;

От этой песни (уши вянут).

 

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь (медвежью услугу.)

 

ВЕДУЩИЙ: Знай и Незнай, соберите жетоны у наших команд, отдайте жюри, чтобы могли подвести итоги турнира.

(Собирают жетоны, отдают жюри)

ЗНАЙ: А пока проведем конкурс болельщиков.

НЕЗНАЙ: А что могут знать болельщики о фразеологизмах.

ЗНАЙ: Я тебе второй раз говорю, чтобы ты не мерил людей по себе.

НЕЗНАЙ: А у меня и линейки нет. Как я могу мерить.

ЗНАЙ: Ну, ты и того (вертит пальцем у виска)

НЕЗНАЙ: Вместо того, чтобы объяснить, ты меня еще и оскорбляешь.

ЗНАЙ: Вот и пусть тебе объяснят болельщики, что значить «мерить людей»

(Объяснение болельщиков.)

ЗНАЙ: Молодцы! Ответьте мне на вопросы-шутки.

1) Есть ли ноги у газеты, книги? (Наверное, есть: ведь говорят иногда, что он взял книгу (газету) вверх ногами)
2) В каком фразеологизме упоминается действие таблицы умножения? (Ясно как дважды два)

ЗНАЙ: Все-таки молодцы, ребята, умеют говорить красиво и точно употреблять в речи каждое слово. Учись, Незнай.

НЕЗНАЙ (кивает головой)

ВЕДУЩИЙ: Итоги нашего конкурса подведены, жюри сейчас огласят результаты, но как не печально, а в игре есть победившие и проигравшие. Но вы, друзья, не останавливайтесь на достигнутых результатах. Учитесь правильно и в нужный момент употреблять то или иное слово. Обогащайте свой лексический запас. Читайте больше книг. И не забывайте заглядывать в словарь! В «умелых руках и в опытных устах русский язык становиться красивым, певучим, послушными выразительным».