Единые классные часы по профилактике вредных привычек

Методика проведения единого классного часа

Цель мероприятия: профилактика вредных привычек (курения) среди подростков и пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

• обсудить проблему курения в классе;
• провести экспресс-анкету “Антиреклама курению”;
• выработать советы курильщикам, как бросить курить;
• выпустить экспресс – газету по итогам классного часа.

Необходимые атрибуты: ватман, альбомные листы, цветная бумага, ножницы, скотч, краски, фломастеры, маркеры, кисточки, вырезки из газет, картинки, стихи, данные статистики, материалы центральных и местных газет, музыкальное сопровождение.

Домашнее задание:

1. Подготовить выступление учащихся на заданные темы (не более 2-3 минут) и проверить их готовность. Сообщения должны быть краткими, убедительными, с использованием наглядности, а не скучными и монотонными.

Темы сообщений:

• Краткие исторические сведения о табакокурении.
• Как курение влияет на здоровье человека.
• Курящие матери и здоровье их детей.
• Состав вредных (канцерогенных) веществ в одной сигарете.
• Пассивные курильщики.
• Никотиновая зависимость и как от нее избавиться.

2. Избрать редколлегию класса по выпуску экспресс-газеты.

3. Придумать название газеты согласно тематике классного часа и оформить название газеты накануне ЕКЧ.

4. Приготовить плакат – слоган с антирекламой курения.

5. Подготовить (размножить) анкету “Антиреклама курения” (для 5-11 классов).

6. Приготовить вырезки из реклам сигаретных изделий.

7. Выбрать двух посыльных за заданиями и ознакомить их с действиями посыльных.

Рекомендации классным руководителям по ходу проведения ЕКЧ:

• Знать место расположения оргкомиссии по проведению ЕКЧ (обычно это учительская);
• До изложения основного материала ЕКЧ учащимся предлагается самостоятельно ответить на несколько вопросов анкеты “Антиреклама курения” в письменном виде. Если ответа нет, то учащиеся ставят прочерк в таблице. Классный руководитель должен обратить внимание на то, что в ходе классного часа обязательно прозвучит правильный ответ. Повторный письменный ответ на эту же анкету учащиеся должны дать в конце классного часа. Результаты собираются и анализируются группой учащихся из двух человек;
• Через 10 минут после звонка, после того как сообщения будут озвучены, а анкеты заполнены, послать посыльных в оргкомиссию за первым заданием. За следующим заданием надо отправлять посыльного только после того, как задание зачитано и задания распределены в классе;
• Вопросы зачитывать громко и в полной тишине, распределять работу по микрогруппам или давать индивидуальные задания;
• Помнить, что на все 10 заданий отводится всего 30- 35 минут. Нужно успеть все задания получить, выполнить, оформить в стенгазету до звонка;
• Следить за тем, чтобы в работу были включены все учащиеся класса;
• Успевать давать советы по оформлению газеты, исправлять грамматические ошибки и одновременно слушать сообщения учащихся и помогать им;
• На каждое задание оформляется ответ под номером задания, который по возможности подкрепляется фактами, цифрами, статистическими данными, рисунками.
• Экспресс – газеты и плакаты – слоганы вывешиваются после ЕКЧ в вестибюле школы.
• Итоги единого классного часа подводятся в течение двух часов оргкомиссией и оформляются также в виде экспресс-газеты. Оцениваются:

• Работа посыльных и скорость выпуска экспресс – газеты;
• Точность, правильность и убедительность данных ответов, их эстетическое оформление;
• Красочность, яркость, оригинальность экспресс-газет;

Анкета “Антиреклама курения”

Класс _________ ФИО ученика ___________________________________________

Задания к ЕКЧ “ Здоровье, потерянное в табачном дыму”

(Каждое задание для каждого класса пишется на отдельной карточке и выдаётся по мере выполнения задания)

Задание 1

Кофе и сигарета после хорошего обеда. Мягко щелкает зажигалкой мужчина в новом автомобиле. Незабываемые ощущения, которые испытывает человек, прикуривая от тлеющей ветки костра.

Да… Реклама внедряет нам в сознание, что все хорошее, что только может быть в жизни, связанно с сигаретами.

“Куря “Winston”, вы будете веселы и находчивы”. Загадочная в голубых тонах реклама “Ротманс” прямо говорит “Где успех – там “Ротманс”. И, конечно, страна “Marlboro – супермужественные ковбои” и т.д.

Как вы думаете:

1. Какая главная деталь, на Ваш взгляд, никогда не указывается в рекламе или указывается мелкими буквами?
2. Кому и зачем выгодна реклама сигарет? Аргументируйте свой ответ.
3. Придумайте свою антирекламу курению.
4. Оформите ответы в экспресс-газету.

Задание 2

Попробуйте ответить на вопрос “Почему люди курят?” самостоятельно. Постарайтесь предусмотреть как можно больше ситуаций. Пронумеруйте их. Как Вы думаете, являются ли эти причины оправданием курения?

Оформите ответы в экспресс-газету.

Задание 3

Одна выкуренная сигарета сокращает жизнь человека на 5,5 минут. Умножьте эту цифру на число выкуренных сигарет Вами или другими курильщиками за день, год, за 10, 20, 30… лет и Вы узнаете, сколько лет жизни Вы не досчитаетесь.

Оформите ответы в экспресс-газету.

Задание 4

В народе говорят, что курение – это деньги, выброшенные на ветер. И это действительно так. Подсчитайте, какая сумма денег из семейного бюджета “улетит” вместе с дымом только за один год: 1 пачка (стоимость) умножить на 30 дней и умножить на 12 месяцев. А если одной пачки сигарет в день мало? Представьте, чтобы Вы смогли приобрести на “сэкономленные” на курении деньги?

Оформите ответы в экспресс-газету.

Задание 5

Многие медики, ученые уже давно доказали, что курение разрушает здоровье. Проведенные исследования показали, что вероятность рака у курильщиков сигарет в 10 раз выше, чем у некурящих. Из 10 случаев рака легких 8-9 вызваны курением. Какой человеческий орган наряду с легкими больше всего страдает от последствий курения? Какие болезни преследуют курильщиков чаще всего?

Оформите ответы в экспресс-газету, дополните их рисунками, вырезками, стихами

 

Задание 6

Проведите опрос у себя в классе. Чтобы сэкономить время, честно признайтесь путём поднятия руки:

1. Куришь ли ты?

• Не курю, но пробовал;
• Не пробовал и не хочу;
• Пробовал, но не курю, не понравилось;
• Курю

1. Курит ли папа?
2. Курит ли мама?

Если ты считаешь себя достаточно взрослым, чтобы курить, то это будет по-взрослому, если признаешься, что куришь.

Результаты опроса внесите в таблицу и приклейте в газету

 Задание на дом: Знаете ли вы, что при наличии одного курильщика в семье заболеваемость детей возрастает до 25,7%, при наличии двух – до 44%? Спросите своих родителей, как они отнесутся к тому, если курить начнёте вы? Хотели бы они бросить курить? Почему не могут это сделать? Попытайтесь вы сами убедить родителей бросить курить.

Задание 7

Трудно заставить бросить курить другого человека. Пусть курит, пусть губит свое здоровье. Но дело в том, что он сознательно или бессознательно приносит вред не только себе, но и окружающим. Какие ощущения вызывает табачный дым у некурящего человека? Выскажите свои впечатления, опросите некурящего. Ответьте на вопрос “Кто такой пассивный курильщик?”

Оформите ответ в экспресс-газету, дополните рисунком.

Задание 8

Абсолютно точно установлено, что 41,5% курящих женщин поражают бездетность, вдвое чаще преждевременные роды, выкидыши, мертворожденные дети или дети с уродствами. Как влияет курение матери на здоровье собственного ребенка? Можно ли курить во время беременности?

Оформите ответ в экспресс-газету, дополните рисунком.

Задание 9

Проговорите, отражается ли курение на внешности человека и его поведении? Опишите, нарисуйте портрет “неисправимого курильщика”. Какое впечатление он производит на окружающих? Приятно ли с ним общаться, целоваться?

Оформите ответ в экспресс-газету, дополните рисунком.

Задание 10

Вы желаете счастья и здоровья своим родителям и друзьям? Убедите их, что курение – опасно для здоровья и дайте совет, как можно избавиться от никотиновой зависимости. Ваши советы и рекомендации внесите в газету.

Подведение классного часа: учащиеся вновь отвечают на вопросы анкеты, но теперь ответы полные и правильные.

Приложение №1 (Дополнительный материал в помощь классному руководителю)

Литература:

1. А.Н. Сизанов, В.А. Хриптович Модульный курс профилактики курения “Брось!” для 5-11 классов и ПТУ, Москва, 2004г.

2. С.С. Соловьёв Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека для 5-11   классов, Москва, 2005г.

3. В.Д. Казьмин. Курение, мы и наше потомтсво”, Москва, 1989г.

4. Статьи из газет и журналов по данной теме.

5. Журналы “Классный руководитель”, “Воспитание школьников”

Единый классный час “Алкоголизм и здоровье нации”

Задание 1

Как становятся алкоголиками? Ведь за один день это не происходит. Проследите последовательность цепи: “культурное” потребление алкоголя – пьянство – алкоголизм – деградация личности – белая горячка – смерть.

В помощь классным руководителям: вспомните фильм “Москва слезам не верит” – как стал алкоголиком известный хоккеист. При необходимости зачитайте сообщение о белой горячке.

Задание 2

Опишите, как выглядит пьяница, алкоголик, его движения, выражение лица. Проинсценируйте . Не правда ли, такой человек вызывает смех и отвращение? Закройте глаза и представьте, какие запахи сопровождают этих людей? Вам это нравится?

В давние времена существовала легенда, что тот, кто выпьет рюмку алкоголя, превращается в орла, которого без труда заклюет курица, превратится в барана самого безмозглого и тупого в стаде, а тот, кто выпьет 3 рюмки – станет свиньей и будет валяться в грязи, никогда не видя ни зеленой листвы, ни сияния звезд. Пьяный несчастен сам и приносит несчастье другим.

В помощь классным руководителям: прокомментируйте еще раз все высказывания учащихся и поручите оформить их под № 2 в газету.

Задание 3

В чем разница между пьяницей и алкоголиком? Кто такой трезвенник? Есть ли среди учащихся класса родители – трезвенники? Анонимно ответьте на вопрос: “Употребляли ли Вы алкоголь (пиво, вино, водку/коньяк) ?” при помощи знаков “+” и “-”.

В помощь классным руководителям: заранее заготовьте карточки, раздайте их на уроке и после заполнения (2 мин.) счетная комиссия подводит итоги и сообщает об этом классу и оформляет в газету.

Задание 4.

Что говорит народная мудрость о пьянстве, алкоголизме? Отразите это в экспресс – газете.

В помощь классным руководителям: это задание можно предварительно дать всем учащимся, но обязательно проследить, чтобы информация была подготовлена. Цифры и факты тоже заготовить и оформить заранее. Все высказывания комментируйте.

Задание 5

Говорят, что пьянство – национальная традиция русских. Или это трагедия? Обсудите этот вопрос. Поговорите о культуре потребления спиртных напитков.

В помощь классным руководителям: разделите доску на 2 части: одна – “за”, вторая – “против” употребления алкогольных напитков. Пусть учащиеся сами приведут аргументы в пользу или во вред алкоголя. По ходу урока заполняйте таблицу (или это могут сделать 2 ученика).

В помощь классным руководителям: на каждое “против” находите подтверждение из реальной жизни. Для этого Вам пригодятся статьи из приложения (1-6).Очень многие смотрят местные программы, читают газеты и журналы. Задания раздать заранее. Ответы должны быть краткими и убедительными.

Задание 6

Придумайте слоган в поддержку здорового образа жизни или против употребления алкоголя.

Оформите в газету.

Подведение итогов классного часа.

Употребление (злоупотребление) алкоголем пагубно влияет:

• на здоровье человека и его потомство:
• является основной причиной аварий, несчастных случаев, ДТП, пожаров;
• провоцирует на нарушение общественного порядка, совершение противоправных действий;
• разрушает семейные связи, является причиной разводов, несчастья детей;
• оставляет “печать” на всю жизнь у человека – учет в наркодиспансере, запрет на некоторые профессии.

Так поставим гамлетовский вопрос “Пить или не пить? Курить или не курить?” Наш совет – лучше не начинайте. От вредных привычек очень сложно избавиться. Посмотрите на взрослых! Узнайте у них, хотели бы они от этих привычек избавиться? Ведь за них они платят не только собственным здоровьем, благополучием, счастьем, но часто страдает семья, самые близкие люди и семейный бюджет.

Но если употребление алкогольных напитков уже в традиции семьи, то надо научиться культуре потребления: Где? С кем? Когда? Сколько? Ведь от пьяных подонков случайно можете пострадать вы или ваши близкие.

Экспресс – газеты вывешивать на III этаже. Оцениваются злободневность, оригинальность, лучшая антиреклама.

Литература:

1. У.П.Сбигнева, Т.Б. Солдатова Классные часы в 10-11 классах, Ростов-на-Дону, 2004г.
2. С.С. Соловьёв Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека для 5-11 классов, Москва, 2005г.
3. Статьи из газет и журналов по данной теме.
4. Журналы “Классный руководитель”, “Воспитание школьников”.

Приложение 2