Пояснительная записка.
Данный кружок рассчитан для обучающихся 7-9-х классов средней общеобразовательной школы и рассчитан на 34 часа.
Кружок организуется в целях углубления знаний учащихся в разделе рукоделие в учебном предмете “Технология” и предпрофильной подготовки, который является ориентационным, так как направлен на ориентацию обучающихся в мире профессий или на выбор профиля в 10 классе, а именно технический и художественно- эстетический.
Вязание крючком - один из древнейших видов прикладного искусства. В наши дни стало модным украшать одежду и предметы быта изделиями, связанными коротким крючком и длинным. Данная программа рассматривает несколько видов вязания крючком. Это филейное вязание, ажурное вязание, вязание брюггерского кружева, тамбурное вязание, из которых можно создать различные изделия: салфетки, панно, прихватки, создать узоры для наволочек, манишек, кофточек, платьев, жилетов, пальто.
Задачи:
- Освоение техническими и специальными знаниями при изготовлении изделий крючком;
- Овладение техникой вязания крючком брюггерского кружева, филейного вязания, ажурного вязания, тамбурного вязания, общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектной деятельности, навыкам безопасности труда.
- Развивать познавательный интерес, интеллектуальные, творческие способности.
- Воспитывать трудолюбие, терпение, целеустремленность, предприимчивость.
- Данная программа предусматривает изучение приемов вязания брюггерского кружева, ажурного вязания, филейного вязания, тамбурного вязания и применение его в современных условиях. Содержание программы соответствует двум уровням сложности.
Базовый уровень |
|
Знать
|
Уметь
|
Повышенный уровень |
|
Знать
|
Уметь
|
Режим проведения занятий – традиционный.
Формы проведения занятий – теоретические, практические, лабораторно- практические, проектная деятельность.
Используемые методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный,
- репродуктивный,
- частично-поисковый,
- метод проекта
Уровни обученности - репродуктивный, новшество, новаторство. (по Серебренникову Л.Н)
Репродуктивный уровень – обучающиеся знакомятся с историей брюггерского кружева, его изделиями, способами их изготовления.
Новшество – на основе полученных знаний обучающиеся овладевают техникой вязания брюггерского кружева. Самостоятельно подбирают схемы, материалы, инструменты, оборудование.
Новаторство – обучающиеся выполняют изделия брюггерского кружева самостоятельно по образцам, но с консультацией учителя по необходимости.
В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся с историей возникновения вязания крючком и его видами; с соответствием толщины нитки и номера крючка, с правилами безопасности работы с крючком, с видами тесьмы, с понятием гипюрного вязания.
В процессе практического обучения учащиеся знакомятся со схемами видов вязания крючком, с самостоятельным составлением схем, с выполнением различных видов вязания крючком, с овладением способами соединения данных кружев в узоры. Данная программа направлена на формирование знаний и развитие умений, определяющих выбор будущей профессии во всех сферах социально- трудовой деятельности, а также ориентирует на выбор профессий в 10 классе - художественно- эстетический и технологический:
Человек – человек – умение работать в группе, в коллективе; определять потребности потенциальных потребителей товаров и услуг. Профессии – менеджер, учитель, продавец, технолог, журналист.
Человек – природа – умение выполнять экологические исследования материалов и технологий (способов обработки материалов) с точки зрения здоровьесберегающих технологий. Профессии – лаборант, эколог, повар, биолог – исследователь, агроном.
Человек – знаковая система – умение выполнять расчёты конструкций, строить и читать схемы; рассчитывать экономическую целесообразность изготовления изделия. Профессии – бухгалтер, экономист, программист, конструктор.
Человек – художественный образ – умение моделировать, создавать новые оригинальные эскизы, разрабатывать творческие идеи, создавать изделия, соответствующие своему назначению и ответствующие требованиям современного дизайна. Профессии – стилист, мастер народных промыслов, реставратор, дизайнер, художник – оформитель
Содержание курса разработано с учётом знаний, полученных обучающимися в школьном курсе изучения химии, биологии, экологии, изобразительного искусства и включает в себя межпредметные связи по следующим темам:
- Состав и свойства нитей – с биологией, химией.
- Гигиенические аспекты готового изделия – с экологией.
- Цветовой спектр. Зрительные иллюзии – с изобразительным искусством.
Системы практического обучения:
- Предметно-операционная.
- Конструкторско-технологическая.
Конечный результат:
- Освоение приёмов работы брюггерского кружева.
- Выполнение мини-проекта.
Учебно-тематический план.
| № п/п | Название темы | Количество часов | ||
| всего | теория | практика | ||
| 1. | Правила безопасности труда при вязании крючком. Инструменты и материалы. | 1 | 1 | |
| 2. | Основные элементы техники вязания крючком | 1 | 0,5 | 0,5 |
| 3. | Основные приемы вязания крючком | 2 | 0,5 | 1,5 |
| 4. | Ажурное вязание. Его применения. | 1 | 0,5 | 0.5 |
| 5. | Чтение схем ажурного вязания | 1 | 1 | |
| 6. | Запуск мини-проекта. Основы проектирования | 1 | 1 | |
| 7. | Выполнение мини-проекта “Выполнение изделий ажурным вязанием”. Возможные варианты: салфетка (по кругу, из мотивов), прихватка, вазочка, воротничок | 4 | 4 | |
| 8. | Филейное вязание на Вятке. История возникновения. | 1 | 1 | |
| 9. | Филейное вязание прямоугольной формы | 1 | 1 | |
| 10. | Филейное вязание круглой формы | 1 | 1 | |
| 11. | Мини-проект “Выполнение изделий в технике филейного вязания”. Возможные варианты: салфетка прямоугольная, салфетка круглая, подзоры, наволочка для диванной подушки. | 5 | 5 | |
| 12. | Брюггерское вязание. История возникновения. | 1 | 1 | |
| 13. | Основные элементы узоров из тесьмы | 1 | 1 | |
| 14. | Способы соединения кружева в узоры. Элементы гипюрного вязания. | 2 | 0,5 | 1,5 |
| 15. | Выполнение мини-проекта “Выполнение изделий брюггерским вязанием” возможные варианты: Отделка детской кофточки тесьмой и узорами, воротник, летняя накидка, салфетка, панно, наволочка для диванной подушки | 5 | 5 | |
| 16. | Тамбурное вязание. Его применение. | 1 | 0,5 | 0,5 |
| 17. | Способы тамбурного вязания. | 1 | 1 | |
| 18. | Выполнение мини-проекта “Выполнение изделий тамбурным вязанием”. | 4 | 4 | |
| Итого | 34 | 6,5 | 27,5 | |
Литература:
- Н. С. Шевченко “Волшебный крючок” Ростов-на-Дону “Феникс” 2003.
- Н. В. Фарафошина “Художественное вязание” “Алфавит” 1993.
- Т. И. Еременко “Рукоделие” Москва Легпромбытиздат 1989.
- В.С. Кришталёва “Вязание узоров крючком” Москва Легпромбытиздат 1989.
- Т.А. Терешкович “Школа вязания” Минск “Полымя” 1995.
- “Модели сезона” № 3,4 1992.
- “Журнал мод” 2005 г.