Урок чтения с использованием ИКТ и интерактивных методов обучения в образовательном процессе

Этапы урока

Формы работы

Методы и приёмы

Содержание

Время (мин.)

Мобилизующее начало урока

Общеклассная фронтальная

Репродуктивный метод.

Вопрос на размышление.

Показ 1-го слайда

(1 слайд)

2

Вхождение в тему урока.

Общеклассная фронтальная

Объяснительно-иллюстративный метод.

Экспресс-опрос.

Проблемный метод.

Показ слайдов 2-5

(2, 3 слайд)

(4, 5 слайд)

3

Законы урока

Общеклассная
фронтальная

Собеседование, согласование общих правил.

Показ 6-го слайда  

(6 слайд)

2

Наше творчество.

Представление жюри

Инсценирование эпизодов
пьесы.

Использование общественных ресурсов

Конкурсы: на лучшего актёра, лучшую актрису,  лучшую инсценировку.

Взаимодействие, сотрудничество.

Мотивация для учащихся конкурс.

Показ слайдов 7–17 

Учащиеся распределены на 5 групп, каждая группа показывает свою картину

(7 слайд)

(8, 9 слайд)

(10, 11 слайд)

(12, 13 слайд)

(14, 15 слайд)

(16, 17 слайд)

20

Рефлексия.

Обсуждение идеи пьесы.

Работа в группах

Метод мозгового штурма.

Вопросы на понимание, на углублённый анализ пьесы.

Показ 18-го слайда.
Поиск консенсуса (общее согласие, заключение)

Вопросы друг другу, обсуждение, ответ…

- Почему дети не нашли Птицу  Счастья в Стране Воспоминаний?  (1 группа  задаёт вопрос классу)

-Почему дети не поймали Синюю  Птицу во дворце Ночи?  (2 группа задаёт вопрос классу)

- Могут ли герои найти Птицу  Счастья в Будущем и принести её в Настоящее?
(3 группа задаёт вопрос классу)

В итоге путешествия: дети на пороге родного дома, в результате всех скитаний
они не нашли Синюю Птицу. Почему?
(4 группа задаёт вопрос классу)

- Что такое истинное зрение? (5 группа задает вопрос классу)

(18 слайд)

5

Жюри подводит итоги.

Зачитывание лучших сочинений.

Рассматривание лучших рисунков и плакатов.

Награждение

Поощрение памятными открытками лучших писателей и художников.

Показ слайдов 19–20

Показ лучших работ учащихся:  выставка сочинений, рисунков и плакатов…

(19 слайд)

(20 слайд)

3

Итоги конкурса

Награждение

Поощрение памятными открытками лучших актёров, лучшей группы…

Слово предоставляется жюри (общественные ресурсы).

2

Оценивание

Работа в группах

Самооценка и взаимооценка учащихся

Учащиеся оценивают свои достижения по карточкам, где обозначены критерии самооценивания:

• Я сотрудничал?
• Усердно работал?
• Высказывал идеи?
• Вносил предложения?
• Подбадривал остальных?
• Участвовал в инсценировке творчески?
• Рисовал рисунок? Плакат?
• Писал сочинение?

3

Что даёт такой урок учителю?

Что даёт такой урок учащимся?

Позволяет:

• создать атмосферу творческой деятельности;
• получить опыт позитивного решения проблем;
• глубже вжиться в проблему, понять её изнутри;
• использовать обучение во взаимодействии с распределением ролей, правилами работы;
• развивать мышление через творческие задания;
• совершенствовать индивидуальные способности детей;
• воспитывать организованность, коммуникативность;
• предоставлять учащимся ведущую роль, а учителю лишь направлять работу учащихся;
• использовать общественные ресурсы;
• изменить традиционные формы организации деятельности;
• обеспечивается включённость и успешность учащихся

Положительные стороны:

• учит работать с информацией;
• возникает ситуация поиска новой информации;
• каждый учит каждого;
• ученик в роли учителя;
• обучение других – ключ к саморазвитию;
• применение ИКТ– высокая мотивация для учащихся;
• рост индивидуальных способностей учащихся;
• освоение нового опыта – заинтересовывает учащихся;
• повышает эмоциональность, развивает инициативу;
• за счёт активной деятельности учащиеся имеют стабильную учебную позицию;
• продуктивно работают и демонстрируют реальные учебные достижения;
• учащиеся лучше усваивают учебный  материал;
• прогнозируют результат дальнейшей деятельности