История развития родной деревни

Введение

Элективный курс по истории для 9 класса на тему "История развития родной деревни", рассчитанный на 10 часов включает материал, не содержащийся в базовых программах. Курс составлен на основе краеведческого материала, собранного в музейной комнате школы, и хранящиеся в фондах Бардымского районного краеведческого музея. Планирование курса включает в себя тематики таких дисциплин, как музейная педагогика краеведения, источниковедение, топонимика. Ученикам предлагается попробовать свои силы, составляя творческий проект. Причем, ученики получают возможность выбора формы проекта, в зависимости от индивидуальных склонностей и интересов. В данном случае творческий проект - это характеристика исторического источника, и написание реферата, и составление своей родословной.

Программа предусматривает систему творческих заданий разной степени сложности: от домашней беседы с родителями о знаменитых людях села до характеристики исторического источника. Ученику предоставляется возможность во всякой работе попробовать свои силы и сделать выбор, творческий проект завершает программу курса.

Цель курса: предоставить учащимися возможность принять участие в историческом исследовании на основе краеведческого материала.

Задачи курса:

1. Заинтересовать учеников историей родного села;

2. Показать ученикам возможность изучения истории через обращение к источнику;

3. Дать возможность ученикам проявить свои творческие возможности при составлении проекта.

Ожидаемые результаты обучения:

Предполагается, что ученики получат навыки самостоятельного исторического исследования, связанного с источниковедением и краеведением.

Программа элективного курса "История развития родной деревни" (10 часов), 9 класс

Введение ( 1час)

Основное содержание занятия:

1. В начале курса ученики получают задание выбрать форму творческого отчета. Это может быть:

• Характеристика исторического источника;
• Написание реферата;
• Родословная семьи.

Итогом занятий будет творческий отчет.

2. Экскурсия в музей. Познакомить учеников с основным содержанием курса.

Оборудование урока: книги Р. Валиуллина " Очерки по истории родного края". А. Фатыхова " Гайнинский край".

Исторические источники как основа исторических знаний( 3 часа)

Основное содержание занятия:

• Исторический источник как основа исторических знаний;
• Классификация исторических источников. Вспомогательные исторические дисциплины и характеристика исторического источника.

Знакомство с публикациями о родной деревни в газете "Рассвет". Характеристика газетных публикаций как исторического источника. Знакомство с воспоминаниями местных жителей о своей родной деревне в годы ВОВ. Оформление воспоминаний в качестве музейного документа.

Оборудование урока:

Материалы музея о родной деревни. Публикации в газете "Рассвет". Воспоминания местных жителей о родной деревни в годы ВОВ.

Домашнее задание:

1. Характеристика исторического источника;
2. Оформление воспоминаний в качестве музейного документа

(тема выбирается индивидуально) .

Место села на карте России ( 1 час)

Основное содержание занятия:

• Особенности расположения Бардымского района в Пермском крае; родной деревни в Бардымском районе;
• История появления деревни на этом месте.

Оборудование урока:

• "Физическая карта Пермской области",
• "Физическая карта Бардымского района",
• атласы.

Домашнее задание: Обозначение на контурной карте границы Бардымского района и деревни.

История деревни и история семьи (1 час)

Основное содержание занятия:

Родословная семьи. Приемы работы с родословной. Значимость этой работы.

Оборудование урока:

Музейные материалы, ученические работы "Моя родословная".

Домашнее задание:

Домашний разговор с родителями о семейной родословной.

Знаменитые люди деревни( 1 час)

Основное содержание занятия:

Беседа о людях, которыми славится деревня. Их жизнь и судьба. Кто такой Батырша?

Оборудование урока: портреты

Домашнее задание: узнать у родителей о знаменитых людях деревни.

Обряды и обычаи моего народа( 2 часа)

Основное содержание занятия:

• Семейные, календарные, религиозные обряды;
• Беседа с пожилыми людьми об обрядах и обычаях;
• Оформление стенгазеты.

Оборудование урока: фотографии некоторых обрядов и обычаев.

Домашнее задание: принести иллюстрации обрядов и обычаев своего народа.

Заключительный "Творческий отчет"( 1 час)

Основное содержание занятия: Проводится семинар, где ученики представляют свои работы.

Оборудование урока: Самостоятельные творческие работы. Отчеты учеников.

Тематическое планирование элективного курса

Темы для рефератов

1. Происхождение моей деревни.
2. Моя любимая школа.
3. Знаменитые люди деревни.
4. Деревня в годы ВОВ.
5. Прошлое и настоящее деревни.
6. Обряды и обычаи моего народа.
7. Что говорят газетные публикации о деревне?
8. Легенды и мифологические рассказы о деревне.
9. Моя семья.
10. Красивые места деревни.

Список использованной литературы

1. Фатыхов А. Гайнинский край. - Барда, 1995г.

2. Валиуллин Р. Очерки по истории родного края.- Барда, 1998 г.

3. Народы Поволжья и Приуралья: Историко- этнографические очерки/ Под ред. Р. Г. Кузеева.- М., 1985г.

4. Черных А. В. Тулвинские татары и башкиры. - Пермь, 2004г.

5. Блинов Н. Исторический очерк заселения Осинского уезда // Сборник Пермского земства. - Пермь, 1898. - №3 - 4. Отд.3 - с. 1- 20.

6. Дмитриев А.А, Пермская старина. - Пермь, 1990

7. Книга памяти 1941- 1945.

8. Валиуллин Р. Ш. География Бардымского района.Барда.2000

9. Нигмедзянов Н.Н, Татары Среднего Поволжья и Приуралья. - М., 1967г.