Урок по теме "Корень. Внешнее строение корня"

Цели: сформировать у обучающихся понятия

• о развитии корня,
• о типах корневых систем,
• об особенностях их строения и образования.

Задачи:

• продолжить работу с биологическими терминами (корневая система, геотропизм, хемотропизм, главный, боковые и придаточные корни);
• раскрыть значение корня в жизни растения;
• продолжать прививать практические умения по распознаванию и определению корней и корневых систем.

• таблицы "Внешнее строение корня",
• "Корневые системы",
• проростки гороха, фасоли, кукурузы, пшеницы с развитыми корнями (на каждый стол),
• гербарные экземпляры растений с разными корневыми системами.

I. Организационный момент:

А) Приветствие

Б) Дом. зад. - параграф 13, записи в тетради.

II. Актуализация знаний.

• Какие растения относятся к низшим? (приведите примеры).
• Какие растения относятся к высшим? (приведите примеры).
• Дайте определение "орган".
• Назовите вегетативные органы растения.

III. Изучение новой темы.

На доске тема урока: Корень. Внешнее строение корня.

На столе у каждого обучающегося таблица "Важнейшие понятия, формируемые в теме "Корень"

Значение корня в жизни растения (рассказ с элементами беседы)

Задание обучающимся.

Прослушайте стихотворение и выпишите в тетрадь значение корня в жизни растения.

Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых,
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землёю корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!
(В. Жак)

Значение корня в жизни растения: (записывают в тетради)

• закрепляет в почве растения;
• активно поглощает из почвы воду с минеральными веществами (почвенное питание);
• рост;
• отложение и накопление питательных веществ в запас;

Фронтальный опрос:

1) При прорастании семян первым появляется :.

(Сначала зародышевый корень, затем начинает прорастать зародышевый побег)

Таким образом, из зародышевого корня развивается -главный корень.

2) Что же в свою очередь происходит с главным корнем?

(Он ветвится и образует много корней, которую называют корневой системой).

Записи в тетради:

Корневая система - совокупность всех корней растения, расположенных в почве, в воздухе, в воде или в теле растения-хозяина (у паразитирующих видов).

Б. Виды корней корневых систем, их развитие. (Использование гербарных экземпляров и записей на доске)

В. Внешний вид корня.

Лабораторная работа №6 (с. 54, пар. 13)

Цель: изучить внешнее строение корня.

VI. Рост корня (рассказ, беседа)

• осуществляется путём деления и растяжения клеток на верхушке корня.
• корни растут верхушечной частью.
• образование боковых корней осуществляется путём пикировки (удаление верхушки корня).

Геотропизм

(от греч. "гео"-Земля и греч. "тропос" поворот) -ростовые движения растений по отношению к центру тяжести Земли. Положительный геотропизм - направление роста к центру Земли, свойственен корням, отрицательный -побегам.

Хемотропизм

(сам-но)

V. Закрепление

• Какие корневые системы развиваются у однодольных растений?
• Какие корневые системы развиваются у двудольных растений?
• Почему после окучивания возрастает урожай у томатов и картофеля?
• Всегда ли у ели корни расположены близко к поверхности почвы, а у сосны, наоборот, уходят вглубь?

Важнейшие понятия, формируемые в теме "Корень"