ПОДПИСКА

Цветной журнал с электронными приложениями
Бумажные и электронные версии
Скидки для постоянных подписчиков

№14 – в подарок! Пожалуйста, ознакомьтесь с одним номером.
Вы можете скачать его бесплатно.

Рабочая программа по английскому языку для 4-го класса общеобразовательных учреждений

Вострикова Нина Николаевна, учитель английского языка

Статья отнесена к разделу: Преподавание иностранных языков

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 4 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.),
Примерные программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык, 2004г.),
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений,
Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год,
Учебно-методический комплект “English 4” для 4 класса в двух частях (третий год обучения) под редакцией С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой, Е.И.Сухиной (2008г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Данный УМК по английскому языку для 4 класса общеобразовательных учреждений включает:

Учебник (в 2 частях)
Книгу для учителя
Рабочую тетрадь
Книга для чтения
Звуковое пособие (CD диски)

УМК создан в соответствии с требованиями, которые сформулированы в “Стандарте начального общего образования по иностранному языку” и в “ Программе начального общего образования по английскому языку” авторов В.В.Сафоновой и Е.Н.Солововой.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа из расчета 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

На основании примерной программы Минобрнауки РФ, содержащей требования к минимальному объему содержания образования по английскому языку и с учетом направленности классов, реализуется программа базового уровня в 4 классе.

2. Цели обучения английскому языку

Основные цели обучения английскому языку в 4-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего образования по иностранному языку” и “Программе начального общего образования по английскому языку”.

К основным целям изучения английского языка (как первого иностранного языка) относятся следующие:

создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру, отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем психологического страха в использовании иностранного языка как средства общения в современном мире;
формирование элементарных умений общаться на иностранном языке: коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором и доступными образцами художественной литературы, с миром новых иноязычных игр; формирование дружелюбного отношения к представителям других стран;
развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке.

В результате изучения английского языка выпускники начальной школы должны:

1). знать:

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила,
особенности интонации основных типов предложений,
название страны изучаемого языка, ее столицы и своей собственной страны;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;

2). уметь:

а) в области говорения:

участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (“Кто?”, “Что?”, “Где?”, “Когда?”) и отвечать на вопросы собеседника (в пределах тематики общения начальной школы);
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составить краткие описания предмета (картинки) по образцу;

б) в области аудирования:

понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать на слух основное содержание небольших текстов (длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность;

в) в области чтения:

овладеть техникой чтения вслух: читать доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели;
читать про себя с пониманием основного содержания несложные тексты, построенные на изученном языковом материале и доступные по объему, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

г) в области письма:

списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец;

3). владеть способами познавательной деятельности, уметь:

наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений (например, долгих и кратких звуков; слов, близких по звучанию в родном и английском языках; кратких утвердительных и отрицательных ответов и др.);
различать основные типы предложений по интонации и цели высказывания;
составлять элементарные монологические высказывания по образцу, по аналогии;
пользоваться двуязычными словарями;

4). использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

устного общения с носителями английского языка;
развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

3.Учебно-тематический план

№	Перечень разделов, тем	Кол-во часов	Содержание (по стандарту)	Требования к уровню подготовки уч-ся (знать, уметь по каждой теме)
1.	“ Who Are the British? ” (Кто такие британцы)	10	Страна изучаемого языка (общие сведения)	Знать: название страны (стран) изучаемого языка, ее столицы; Уметь: приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, вежливо попрощаться с соблюдением элементарных норм речевого этикета (Участие в диалоге этикетного характера); расспрашивать “Who?”, “What?”, “When?”, “Where?” (Диалог-расспрос); составлять небольшие рассказы о себе, своем друге, летнем отдыхе (4-5 предложений); понимать и воспринимать речь учителя; читать вслух тексты, содержащие изученный языковой материал; различать грамматическое время Present Perfect.
2.	“ Let`s Dress up!” (Давайте одеваться!)	9	Времена года. Погода, одежда народов мира, традиционная одежда праздников. Праздники.	Знать: знаки транскрипции; разговорные клише: “What`s the weather like? ” “What’s your favourite (weather, season, month)? ” Уметь : употреблять грамматическую структуру “have + V3”; составлять описание картинки о природе; составлять небольшой диалог в рамках тематики с соблюдением элементарных норм речевого этикета и использованием соответствующей лексики по теме; читать текст “про себя”, понимать основное содержание; пользоваться в случае необходимости словарем; подготовить проект: ” My Fashion show.”
3.	“ Help the Animals” (Помогите животным!)	8	Животные, поход в зоопарк.	Знать: правила чтения; транскрипционные знаки; структуру “have got”,модальный глагол “can”; разговорные клише: “That’s a great idea! ”, “I don’t think so… ” Уметь: употреблять грамматическую структуру “have + V3”; аудировать тексты с пониманием, как основного содержания, так и деталей; читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного; составлять небольшой рассказ о животных; вести диалог из 5-6 реплик с каждой стороны в рамках заданной тематики с соблюдением элементарных норм речевого этикета и с использованием соответствующей лексики по теме; подготовить проект ’’My Circus’’
4.	“ Let`s Go to the USA ” (Поехали в США!)	9	Знакомство со страной изучаемого языка, ее столицей. Достопримечательности. Праздники: Новый год	Знать: правила чтения некоторых буквосочетаний; письменные этикетные формы:”Happy New Year/ Merry Christmas”. Уметь: применять грамматическую структуру: “..have to”, “..have never +V3..”; читать тексты с полным пониманием прочитанного; аудировать с пониманием основного содержания и деталей текста; вести диалог из 5-6 реплик с каждой стороны в рамках заданной тематики с соблюдением элементарных норм речевого этикета и с использованием лексики по теме; вести расспрос своих сверстников о праздновании Нового Года; писать поздравительные открытки.
5.	“ Traditions and Festivals” (Традиции и фестивали)	10	Национальные британские традиции, кухня, национальные фестивали.	Знать: местоимения “some”, “any”; грамматические структуры “I’d like some… Have you got any…? What have you got?...; Here you are. No, thank you”; степени сравнения прилагательных. Уметь: читать тексты с извлечением полной информации; строить связное монологическое высказывание по теме “Традиции и фестивали Британии”; аудировать с пониманием основного содержания и деталей текста; вести диалог из 5-6 реплик с каждой стороны в рамках заданной тематики с соблюдением элементарных норм речевого этикета; подготовить проект “А Holiday in My Family”.
6.	“It`s Time to See the World” (Время увидеть мир)	11	Страны изучаемого языка (общие сведения)	Знать: страны изучаемого языка: Австралия, Канада, их столицы; разговорные клише ”I think it is… I have no idea, but… Just a minute, I have to think..”; правильные и неправильные глаголы; суффикс “an”(образование прилагательных, обозначающих принадлежность к какому-либо народу, названия языков, названия жителей страны и континентов). Уметь: читать тексты вслух и про себя с извлечением полной информации и деталей; вести диалог из 5-6 реплик с каждой стороны в рамках заданной тематики с соблюдением элементарных норм речевого этикета; Подготовить проект “Russia is a Great Place”.
7.	“Our Hobbies” (Наше хобби)	11	Мои увлечения. Мои друзья.	Знать: структуры “like to, want to, to be fond of”; модальные глаголы “must, may”. Уметь: строить основные коммуникативные типы простого предложения (утверждение, вопрос, побуждение); читать тексты, содержащие новые слова, с детальным пониманием на уровне смысловых идей и связей; вести диалог из 5-6 реплик с каждой стороны в рамках заданной тематики с соблюдением элементарных норм речевого этикета; написать о своем увлечении; подготовить проект “A Game “Guess Му Hobby!”.
8.	Волшебный мир сказок (книга для чтения)	2 учебных занятия после каждой изученной темы	Литературные персонажи популярных детских книг.	Уметь: читать тексты с детальным пониманием на уровне смысловых идей и связей; составлять небольшие монологические высказывания; описывать персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку; находить в тексте необходимую информацию; использовать двуязычный словарь учебника.

Приложение 1.

Приложение 2.