Конспект игры КВН по теме "За окном Весна-красна"

Введение

Нарушение речи – достаточно распространённое явление не только у детей, но и у взрослых. Причины возникновения этих нарушений очень разнообразны. Но они являются следствием несвоевременного или неэффективно оказанного лечения, помощи. Все речевые нарушения, если их вовремя не исправить в детском возрасте, вызывают трудности в общении с окружающими, а в дальнейшем ведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться и в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности. Чем совершеннее речь ребёнка, тем правильнее будут формироваться его взаимоотношения с детьми и взрослыми, т.е. его поведение, а, следовательно, и его личность в целом.

Работая учителем-логопедом, всю свою деятельность я стараюсь строить интересно, весело, используя игровые приёмы, наглядный материал и считаю, что нельзя давать детям скучать, а нужно делать всё очень быстро и, как советует Доман, “заканчивать горячими выражениями радости и похвалы”, что позволяет мне вызвать интерес у детей к занятиям по развитию речи. Нравятся детям занятия-игры по типу телевизионных “Устами младенца”, “Поле чудес”, КВН. Такие занятия я провожу, как итоговые по лексическим темам, с обязательным использованием элементов мнемотехники.

Цель: обобщить знания детей по лексической теме “Весна”

Задачи:

Познавательные:

• Активизировать и расширять словарь детей по данной лексической теме;
• Продолжать учить детей подбирать однородные определения;
• Уточнить и расширить запас конкретных представлений о зимних явлениях.

Развивающие:

• Развивать диалогическую речь: умение слушать партнёра, реагировать на высказывание сверстника, выстраивать, используя мнемотаблицы; соблюдать в беседе очерёдность, быть доброжелательным, обобщать имеющийся личный опыт в форме устного текста;
• Стимулировать и поощрять творческие проявления детей;
• Выразительно, эмоционально передавать в движениях содержание песни, двигаться в соответствии с характером музыки;
• Способствовать развитию восприятия, внимания, логического мышления, памяти, используя стихи, загадки, пословицы, поговорки и приметы весны.

Воспитательные:

• Прививать любовь к родной природе;
• Формировать чувства коллективизма, взаимопомощи, доброжелательное отношение к гостям и друг другу;
• Совершенствовать умение внимательно слушать взрослого и своих товарищей.

Предварительная работа:

• чтение произведений о весне;
• заучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок, весенних примет;
• разучивание песен: “Солнечная песенка” муз. Г.Вихаревой, песня “Про меня и муравья” муз. Абелян, “Весенняя полька” муз.и слова З.Я. Роот.
• красивое оформление зала с использованием декораций;
• конверты с картинками для капитанов;
• картинки медведей, разрезанные на пять частей (формат 50x30 см);
• изготовление демонстрационного материала:

• Плакат “Что перепутал художник?”
• Медали;
• Костюм Весны;
• Мнемотаблицы.

Ход игры

Логопед:

Если снег повсюду тает,
День становиться длинней,
Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла…

Дети. Весна.

Логопед: Сегодня мы будем говорить о весне. В КВН соревнуются две команды: команда “Солнышки” и команда “Ручейки”. А оценивать ответы команд будет жюри.

(Дети выбирают трёх членов жюри по считалке, из числа взрослых, присутствующих на занятии).

Дети исполняют “Солнечную песенку” Муз. Г.Вихаревой

2. Представление команд.

Команда “Солнышки”:

Девиз:

“Дружить всегда, сиять везде!
Вот наш девиз и солнца!”

Приветствие команде – сопернику:

“Вы сильны, а мы сильнее!
Вы умны, а мы умнее!”

Команда “Ручейки”:

Девиз:

“Звенят ручьи, бежит вода,
А мы дружны, как никогда”.

Приветствие команде – сопернику:

“Кисни, кисни, простокваша,
Всё равно победа наша!”

Логопед: Сейчас команды представляют себя, называя “красивые слова – определения:

* Какое солнышко? (тёплое, красное, весёлое, ласковое, лучистое, доброе, яркое, ясное)
* Какой ручеёк? (журчащий, звенящий, чистый, прозрачный, звонкий, холодный, весёлый, быстрый)

– Попробуйте назвать одним словом то, что я произнесу (поочерёдно каждой команде).

• Участок земли, где снег растаял (проталина).
• Цветок, растущий из-под снега (подснежник).
• Лёд идёт по реке (ледоход).
• Проснулся медведь, ёжик (пробуждение).
• Первыё цветы (первоцветы).
• Много воды (разлив).
• Март, апрель, май (весна).
• Набухают почки (началось сокодвижение).
• Бежит, звенит, журчит (ручей).
• Птицы, которые осенью улетают, а весной прилетают (перелётные птицы).
• Тает снег, с крыш капает (капель).
• Домик для птиц (скворечник).

3. Домашнее задание

Конкурс загадок
(Команды загадывают друг другу о весенних явлениях, месяцах.)

Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт, В лесу подснежник расцветёт. (Весна)	Висит за окошком Кулёк ледяной. Он полон капели И пахнет весной. (Сосулька)
В этот месяц, что ни год, Травы водят хоровод. Дым листвы везде и всюду. Дуб оделся, сад цветёт (Май)	В этот месяц, что ни год, Над крыльцом скворец поёт. Снег грустит, сосульки плачут- Горек им весны приход. (Март)
Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. (Подснежник)	К маме – речке бегу И молчать не могу. Я её сын родной, А родился весной. (Ручей)
На ветках – плотные комочки, В них дремлют клейкие листочки. (Почки)	В этот месяц, что ни год, Половодье, лёд идёт. Почки клювы раскрывают, Пчёлы ищут первый мёд. (Апрель)
На шесте дворец, Во дворе певец, А зовут его… (Скворец)	Чёрный, проворный, Кричит “крак” Червякам враг. (Грач)

4. Музыкальная пауза

Дети исполняют песню “Про меня и муравья” (муз. Абелян).

5. Конкурс капитанов

В конвертах лежат по шесть картинок, на которых изображены предметы, нужные зимой и весной (лыжи, кормушка, лопата, грабли, валенки, сапоги резиновые, санки, варежки, велосипед, сачок, коньки, скворечник)

Капитаны должны выбрать только те картинки, на которых изображены предметы, нужные весной и объясняют, зачем нужны эти предметы. Например: “Скворечник нужен, чтобы жить в нём скворцам”.

6. Найди “весенние” слова

Ребёнок читает стихотворение о весне, а члены команды – соперников находят эти “весенние” слова, запоминают, затем называют.

Апрель Наконец, настал апрель, Снег сползает с крыши. И звенит кругом капель, Разве ты не слышишь? Дома тихо и тепло, Жаром пышет печка. И, весне отдав поклон, Зажурчала речка. Ручейки слились в одну, Самую большую – В Вятку – матушку мою, Реченьку родную!                    С. Подшибякина

Возвращаются певцы. От полуденных лучей Побежал с горы ручей, И подснежник маленький Вырос на проталине. Возвращаются скворцы – Работяги и певцы, Воробьи и лужицы Шумной стайкой кружатся. И малиновка, и дрозд Занялись устройством гнёзд: Носят, носят в домики Птенцы по соломинке.                           Г. Ладонщиков

6. Физкультурная пауза. “Грачи”

Давайте представим себя стайкой грачей.

Вот на ветках,тчи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят. (руки в стороны – взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (летают)
И опять все в гнёзда сели. (присели)

7. Кто больше назовёт народных примет, пословиц и поговорок о весне

8. Назвать пословицы по мнемотаблицам

(см. рис. 1, рис. 2)

“Грач на горе – весна на дворе.”
“Весна красна цветами, осень пирогами, а зима снегами.”

9. Музыкальная пауза

“Весенняя полька” Музыка и слова З.Я. Роот

10. Какие ошибки допустил художник?

11. Сложи картинку.

Узнай, кто получился? (Картинка – медвежонок разрезана на 5 частей).

12. Игра “Волшебное дерево”

Игра на образование родственных слов к словам:

Птица – птичка, птичка, птенчик, птенец, птенцы, птичий двор, птицелов, птичница.
Лист – листочек, листья, листва, листочки, листопад, лиственный (лес), лиственница.

Ребёнок называет родственное слово и прикрепляет листочек (птицу) к дереву. (Жюри считают количество листьев и птиц на дереве). (см. рис. 3, рис. 4, рис. 5, рис. 6).

13. Подведение итогов

Слово жюри, награждение (медали).

14. Сюрпризный момент

Входит Весна. (Учитель – логопед надевает костюм, перевоплощается).

Весна: Здравствуйте, мои дорогие!

Дети: Здравствуй, Весна – красна!

Весна:

Спасибо, вам мои родные!
Я нашей встрече рада.
Приду, опять настанет час.
А вот подарки вам, ребята,
Чупа – чупсики для вас!
Вы, ребята, молодцы,
Через всё прошли преграды.
Получайте леденцы!
И с гостями попрощайтесь,
На прогулку собирайтесь.
Там мы встретимся опять
Будем веселиться: на скакалке поскакать
В мячик дружно поиграть,
На велосипеде прокатиться!