Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Задачи:
- Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования.
- Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.
- Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.
- Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.
Пояснительная записка
Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.
Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе - наличие способности обучаться.
Модель предшкольного образования “Детский сад с расширенными возможностями”, утвержденная на районной конференции в сентябре 2006 года предусматривает одногодичное (в рамках подготовительной группы детского сада) обучение детей на этапе “предшкольной подготовки” в режиме занятий ДОУ по программе “Развитие” и адаптационных занятий на базе МОУ “Центр образования”.
Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям:
- организационно-методическое обеспечение;
- работа с детьми;
- работа с родителями.
Организационно-методическое обеспечение включает:
- Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
- Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к обучению в школе.
- Семинары-практикумы.
- Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.
- Разработку и создание единой системы диагностических методик “предшкольного” образования.
Работа с детьми включает:
- Организацию адаптационных занятий с детьми в ШБП (Школа будущего первоклассника).
- Совместную работу психологов по отслеживанию развития детей, определению “школьной зрелости”.
- Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.
Система взаимодействия педагога и родителей включает:
- Совместное проведение родительских собраний.
- Проведение дней открытых дверей.
- Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
- Открытые занятия педагогов дополнительного образования.
- Консультации психолога и учителя.
- Организация экскурсий по школе.
- Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
Взаимодействие ДОУ и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий в стенах МОУ “Центр образования”. Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.
Занятия осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс, носят интегрированный игровой характер по направлениям:
- “Родное слово”
- “Математическая ступенька”
- “Подготовка к письму”
- “Здоровье и физическая культура
Ожидаемые результаты
Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:
- Созданию и совершенствованию благоприятных
условий для обеспечения:
- личностного развития ребенка;
- укрепления психического и физического здоровья;
- целостного восприятия картины окружающего мира;
- формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;
- преодоления разноуровневой подготовки.
- Созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.
- Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ДОУ и начальной школе.
- Обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться
- Для педагогов организация работы по предшкольному образованию дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.
Приложение к программе
Совместный план работы ДОУ “Золотой
ключик” и МОУ “Центр образования” г. Певек по
реализации проблемы преемственности
(направление: ДОУ – начальная школа)
| № п/п | Мероприятия | Цель мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1. | Встреча учителей выпускных 4-х классов с воспитателями подготовительных к школе групп ДОУ “Золотой ключик” |
1. Скорректировать план совместной
работы школы и детского сада. 2. Выявить возможность и место участия выпускников подготовительных групп в празднике “1 сентября – День Знаний”. |
август | Зам.директора по УВР Центра образования Методист ДОУ |
| 2. | Праздник “1 сентября – День Знаний”. | Создать для будущего выпускника д/с
условия возникновения желания учиться в школе. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Сентябрь | Зам.директора по УВР Центра образования Методист ДОУ |
| 3. | Взаимопосещение воспитателями д/с уроков в 1-м классе начальной школы и учителей выпускных 4-х классов занятий в детских садах. | Познакомить воспитателей д/с с методами
и приёмами, применяемыми на различных уроках
учителями начальной школы. Познакомить учителей с методами и приёмами, применяемыми на занятиях в детских садах. Определить возможное адаптированное применение “школьных методов” и приёмов на занятиях в детском саду. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников. |
В течение года | Зам.директора по УВР Центра образования Методист ДОУ Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ |
| 4. | Совместное заседание МО Общие понимания и требования готовности ребенка к школе |
1.Выработать педагогами ДОУ и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе. | Ноябрь | Руководитель МО Центра образования Руководитель МО ДОУ |
| 5. | Изучение воспитателями подготовительных групп программ 1-го класса нач. школы, планируемых к открытию на будущий учебный год. | Показать разнообразие программ в
начальной школе. Повысить уровень подготовки к обучению в школе, базируясь на программах школы. |
Сентябрь - апрель | Руководитель МО ДОУ Методист ДОУ |
| 6. | Праздник “Мы теперь – ученики”. | Выявить возможность и место участия
выпускников подготовительных групп в празднике
“Мы теперь – ученики”. Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Ноябрь | Руководитель МО Центра образования |
| 7. | Работа Школы будущего первоклассника “Ступени”(проведение адаптационных занятий с воспитанниками ДОУ) | 1.Создание условий для личностного
развития ребенка. 2. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе, желания учиться и развиваться |
Октябрь - апрель | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы |
| 8. | Проведение совместного педагогического совета “ Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста” | Выявить особенности программ по
речевому развитию Подготовить к школе воспитанников д/с согласно программным требованиям ДОУ и школы. |
Декабрь- февраль |
Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы Методист ДОУ |
| 9. | Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу. | Выявить уровень школьной зрелости у
воспитанников подготовительных групп. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительных групп, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. Выявить воспитанников подготовительных групп со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации. |
Апрель-май | Психологическая служба ДОУ и Центра образования |
| 10. | Проведение совместного родительского собрания “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа” | Привлечь родителей к обучению детей в
школе своего района. Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе. Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе. |
Март | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы Методист ДОУ |
| 11. | Экскурсии воспитанников детских садов в школу в рамках Дня открытых дверей в МОУ “Центр образования” | Познакомить воспитанников детских
садов со зданием школы, учебными классами,
физкультурным залом, библиотекой. Создать для будущих первоклассников условия возникновения желания учиться в школе. |
март | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы |
| 12. | Организация тематической творческой выставки: “Вот что я умею!” | 1. Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста. | Апрель | |
| 13. | Консультации для родителей будущих первоклассников “Как правильно организовать свободное время ребёнка” | Помощь родителям в решении педагогических проблем. | Март - май | Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ |
| 14. | “День открытых дверей” (по отдельному плану) | Показать с помощью компьютерной
техники презентацию школы. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе. |
Март | Зам. Директора по УВР Центра
образования Учителя начальной школы |
| 15. | Праздник “Прощай, Азбука!” | 1 Создать для будущего выпускника д/с
условия возникновения желания учиться в школе,
уметь читать. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником. |
Март | Учителя начальной школы Воспитатели ДОУ |
| 16. | Круглый стол “Вопросы преемственности ДОУ и школы | Составить примерный план совместной
работы школы и д/с на будущий учебный год. Подвести итоги совместной работы школы и д/с по решению проблемы преемственности. |
Апрель-май | Руководитель МО Центра образования Руководитель МО ДОУ Зам. Директора по УВР Центра образования Методист ДОУ |
| 17. | Участие первоклассников в празднике “До свидания, детский сад!” | Создать для будущего выпускника д/с условия возникновения желания учиться в школе. | Май | Учителя начальной школы |