Цель: формирование нравственных основ, патриотического мировоззрения и гражданской позиции учащихся. Определение актуальности проектной и исследовательской деятельности в создании творческих работ.
Задачи:
Возраст
участников: 10-11 лет, 4-й классТип проекта: творческий
Вид проекта:
долгосрочныйI. Выбор и обоснование проекта:
Постановка проблемы. После бесед о родном городе, экскурсий по городу, в музей выбрали тему своего проекта, близкую для понимания "Мой родной город". Для обозначения актуальности и значимости предложенного проекта на классном часе детям было предложено и принято единогласное решение о старте проекта "Мой родной город. Начали с выбора и обсуждения микротем. Каждый ученик выбрал интересную для себя тему. Разбились на группы по интересам. Работа проводилась в течение длительного времени (октябрь-январь). Ребята набирают информацию, анализируют, отбирают самое важное, интересное, значимое.
II. Организация деятельности.
1. Беседа об истории города. Класс делится на группы, каждой из которых руководит учитель. Заведующая библиотекой и родители помогают учащихся.
МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕКТОМ
Учитель
(управленец)
Создание команды единомышленников, координация взаимодействия. Помощь в организации проектной деятельности
Учащиеся 4а клаcса.
Задача:
Активные участники проектной деятельности.
Родители.
Задача: помощь советом, информацией, проявление заинтересованности
Библиотекарь. Задача: помощь в подборе списка литературы, совет дополнить, или снять какие-то источники
Выдвижение первоначальных идей, планирование проектной деятельности: в результате обсуждения возникли следующие творческие группы:
| Тема | Творческая группа | Примечание (что выполнено) |
| Как образовался город Владивосток. | Волошина Вика Паршкова Катя Пак Коля |
Сообщение. Фотографии старого города. |
| Символы Владивостока. | Бородин Коля Злобин Вадим Полетаев Кирилл |
Презентация 1 (приложение 1) Сообщение. |
| Главная улица города. | Швецова Доминика Ромашенко Руслана |
Презентация 3 (приложение 3). |
| Районы города. | Гулина Вика Сущенко Ксения Бедоев Костя |
Презентация 5. Фотографии современного города. |
| Музеи. | Беляева Кристина Потапова Полина |
Сообщение. Презентация 6. |
| Памятные места. | Рахимова Настя Климонова Алина Шевченко Ира Суходуб Никита |
Газета. |
| Улицы города, названные в честь адмиралов. | Баранник Ульяна Иванова Настя Ищенко Полина |
Сообщение, фотографии. |
| Улицы города, названные в честь космонавтов. | Бедоев Костя Корешков Дима Олейник Дарья |
Презентации 2,4 (приложение 2,4). Сообщение. |
| Улицы города, названные в честь известных людей. | Парфёнов Влад Кацнельсон Максим Денисов Павел Димитров Дима |
Сообщение. |
| Улицы города, названные по названиям деревьев. | Фомин Максим Комаров Миша Корнюшкин Максим |
Презентация 7. |
III. Осуществление деятельности. Исследование.
1. На исследовательском этапе при изучении истории города учащимися при помощи учителя и родителей была собрана информация об истории города Владивостока, подобраны фотографии старого и современного города, организована фотовыставка. При подготовке информации по теме проекта родители советовали дополнить ее или снять какие-то источники, которые не совсем соответствуют выбранной теме. Взрослые помогали ребенку в подборе материала (использование домашней, школьной и городских библиотек, ориентировке в книжных магазинах, поиске источников дополнительной информации, Интернет-ресурсов по теме проекта).
2. Просмотр документальных фильмов о городе Владивостоке, о Приморском крае учит детей
систематизации и анализу всей полученной информации в ходе предшествующей данному этапу работы.3. Группы рассматривали историю города с разных сторон. Детьми были представлены сообщения, газеты, фотографии, презентации. Были подведены итоги проделанной работы. Задумываясь о том, что еще предстоит сделать. Учащимся было предложено участвовать в школьной конференции и представить свой проект учащимся 3-4 классов нашей школы.
IV. Защита проектных работ.
Результаты представляются на обсуждение учащимся. Экспертная группа в состав которой входили родители, библиотекарь, заместитель по воспитательной работе, заместитель директора по информатизации учебного процесса разработали рецензии и экспертные оценки на каждую из работ и рекомендовали выступить с проектами на научно-практической конференции для учащихся начальной школы "Школа - шаг в будущее. Творить я буду в XXI веке" в рамках декады "Наука и технология в начальной школе". Конференция состоялась в последний день третьей четверти.