"Лиса и журавль". Русская народная сказка

выставка

- Назовите, какие сказки вы уже знаете?

- Кто написал эти сказки? (народ)

- Эти сказки относятся к устному народному творчеству.

- Как эти сказки дошли до наших времён? Как люди передавали эти сказки друг другу? (Люди рассказывали друг другу).

На выставке представлено несколько сказок, а в школьной библиотеке можно взять и прочитать понравившуюся сказку.

- В гостях у нас лисичка. Кто же пришел к нам в гости вместе с лисой? (журавль)

- Знаете ли вы кто такой журавль? Как выглядит эта птица, где живёт? (Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей.)

Су-су-су – было холодно в лесу.

Первичный синтез

Слайд 6

У. - Я буду читать, а вы внимательно слушайте и после моего чтения назовёте жанр этого произведения.

- В сказке нам встретятся незнакомые слова, поэтому мы посмотрим их значение в словаре С.И. Ожегова.

Читает учитель, по ходу чтения идет словарная работа. Объясняются непонятные слова.

• пир - большой званый обед, обильное угощение;

• потчевать - угощать;

• не обессудь - не суди, не отнесись строго;

• несолоио хлебавши - остался ни с чем.

Чтение трудных слов

Чтение сказки

Слайд 7-10

- Понравилась ли вам это произведение?

- Определите жанр этого произведения: стихотворение, рассказ, сказка, загадка. (Русская народная сказка)

- Какой фигуркой обозначим сказку?

- О чём эта сказка (о животных).

- Каким цветом раскрасим заместитель круг? (Коричневым)

- Назовите героев сказки.

- Какое угощение приготовила лиса журавлю?

- Почему лиса решила угостить журавля? (захотела дружить)

- Получился ли у них званым пир?

- Удался ли план лисы?

- Какой урок преподал журавль лисе?

- Почему лиса перестала дружить с журавлем?

- Была ли это настоящая дружба?

Вторичный синтез

цепочкой с. 95

про себя с. 95

• Звал гостей, а накупил костей.
• Как аукнется, так и откликнется.

- Объясните, как вы понимаете эти пословицы.

- Почему она размазала кашу по тарелке?

- Почему журавль положил окрошку для лисы в кувшин с узким горлышком?

- Что он при этом думал?

- Как поступили оба? Какой вывод можно сделать? (они оба поступили плохо).

- Обратите внимание на начало сказки: “Подружились Лиса с Журавлем”, так ли это?

- Можно ли назвать их настоящими друзьями?

- Как бы поступили настоящие друзья?

Учитель раздает карточки с пословицами. Дети в парах готовятся. Проверка коллективная.

- Найдите пословицы, которые относятся к прочитанной сказке.

• Друзья познаются в беде.
• Не потчуй меня тем, что я не ем.
• Каков мастер, такова и работа.

- Кто сочинил эту сказку? (Народ)

- Давайте прочитаем на модели обложки.

- Как называется эта сказка? (Лиса и Журавль). Давайте прочитаем на модели обложки.

- Назовите жанр этого произведения: стихотворение, рассказ, сказка, загадка. (Сказка)

- Чему учит эта сказка?