Работа буквы И в сочетаниях ЖИ, ШИ. 1-й класс

Корбут Раиса Даниловна, учитель начальных классов

Разделы: Русский язык, Начальная школа

Класс: 1

Задачи.

Предметная: формировать у первоклассников знания о слогообразующей роли буквы И в сочетаниях ЖИ, ШИ.
Метапредметная: формировать у школьников умение использовать научные методы познания в решении учебных задач.
Личностная: содействовать развитию коммуникативных умений мальчиков; воспитывать чувство дружбы.

Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового материала.

Формы организации образовательного процесса: наблюдение, исследование, тренинг, анализ изучаемого материала, беседа.

Оборудование урока: демонстрационные звуковые значки, карточки с буквенными сочетаниями ЖИ, ШИ, индивидуальные слоговые таблицы, рисунки, слайды, карточки-задания

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I. Организационный момент	Контроль готовности рабочих мест к уроку, эмоционального настроя учеников.	Контроль готовности рабочих мест к уроку.
II. Актуализация знаний	1. Наблюдение за пламенем свечи. – Я сейчас зажгу свечу, поднесу ко рту и произнесу слово, а вы понаблюдайте за пламенем свечи.	Дети говорят о своих наблюдениях: – Пламя колыхалось. – Пламя колыхнулось 2 раза.
	Учитель произносит слово “дружить”. – Почему пламя колыхнулось 2 раза?	– Две гласных в слове. – Два слога в слове.
	2. Беседа о работе гласных в нашей речи. – О какой работе гласных мы сейчас говорили? – Ещё какую работу выполняют гласные в нашей речи?	– Гласные образуют слоги. – Дают команду согласным: “Стань твёрдым (мягким)!”
	3. Беседа о мужской дружбе.	Дети говорят о своём понимании мужской дружбы.
III. Постановка проблемы.	Тренинг техники чтения. Учитель объясняет задание: а) прочитать слоги по слоговой таблице, упражняясь в правильном, чётком и быстром их произношении; б) найти слоги с мягкими согласными. – Какое затруднение возникло?	Дети читают слоги по слоговой таблице с буквами Ж, Ш, затем дают ответ на второе задание: – Слоги с мягкими согласными – ЖИ, ШИ. – Здесь нет слогов с мягкими согласными, так как звуки [ж], [ш] – всегда твёрдые. – Мы не знаем, почему после согласных Ж и Ш стоит гласная И.
III. Постановка проблемы.	– Так что же нам сегодня предстоит выяснить?	– Какую работу выполняет буква И в сочетаниях ЖИ, ШИ. -Выяснить, почему после Ж и Ш стоит буква И, а не Ы.
IV. Открытие нового знания.	1. – Какие у вас есть предположения?	– Обе буквы не влияют на мягкость Ж и Ш. – Обе гласные нужны только для образования слога.
	2. Презентация “Работа гласных букв” Приложение 1, Слайд 1. И-рис-ка, и-гол-ка, и-мя. Сыр, ры-бак, цве-ты.
	– Образует ли буква Ы слог самостоятельно, как это делает буква И?	– Нет.
	\| В подтверждение: нашли ли Даниил с мамой в словаре слова, начинающиеся на букву Ы? – Что делает буква Ы в наших словах?	– Нет.
	Вывод: буква Ы может “жить” в слове, если она одновременно выполняет 2 работы. – Какую работу в сочетаниях ЖИ, ШИ буква Ы не выполняет?	– Образует слог и указывает на твёрдость согласных звуков.
	Вывод: место в слове не может оставаться пустым, его занимает буква И. Обобщение. Приложение 1, Слайды 2–4	– Не указывает на твёрдость согласных. Они и так твёрдые.
	– А для чего нам важно понимать, почему в сочетаниях ЖИ, ШИ стоит буква И?	– Чтобы правильно писать слова с ЖИ, ШИ. – ЖИ, ШИ пиши с буквой И.
V. Закрепление.	1. Работа в парах.	Дети получают карточку – задание: в словах найти ошибки. Незнайку просят малыши: “Нам напиши слова на “ши”. Незнайка написать не может И ждёт он, кто ему поможет: Шышки, шимпанзе, шыпит, Шиповник, шина.
	2. Проверка работы. Презентация “Проверка работы в парах” Приложение 2
	3. Работа по учебнику: стр. 39	Дети читают текст, находят слова с сочетаниями жи, ши.
	Резервные задания: 4. Работа в парах по рисункам.	Дети придумывают слова: машина, шина, пассажир…
	– Придумайте слова к рисункам с сочетаниями жи, ши. 5. Литературная минутка.	Один ученик по желанию представляет любимую книгу, детям предлагается отметить в его рассказе слова с сочетаниями жи, ши.
VI. Обобщение	– Какую работу выполняет буква И в сочетаниях ЖИ, ШИ? – А для чего нам важно понимать, почему в сочетаниях ЖИ, ШИ стоит буква И?	– В сочетаниях ЖИ, ШИ гласная может выполнять только образование слога. Эту работу и выполняет буква И. – ЖИ, ШИ пиши с буквой И.
VII. Итог занятия. Рефлексия.	– Что нового узнали сегодня на уроке? – Определите уровень своих знаний.	– В сочетаниях ЖИ, ШИ гласная может выполнять только образование слога. Эту работу и выполняет буква И. – Понял внутри себя, – Могу словами изложить свои знания, – Могу научить другого.

5.02.2012