Занятие по формированию звукопроизношения в старшей логопедической группе по теме "Звуки [а] и [у]"

Асмандиярова Зульфия Нуримановна, учитель-логопед

Разделы: Работа с дошкольниками, Логопедия

Цели:

коррекционно-образовательные:

закрепление умения четко артикулировать гласные звуки «а», «у»;
закрепление понятия «гласный звук»;
упражнение в умении выделять звуки «а», «у» из начала слова и дифференцировать;
обучение анализу и синтезу звуковых сочетаний из двух, трех звуков;

коррекционно-развивающие:

формирование фонематического слуха;
развитие зрительного, слухового восприятия;
развитие общей и мелкой моторики;
развитие дыхания и голоса;
развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления;
совершенствование умения выражать положительные эмоции;

коррекционно-воспитательные:

воспитание умения слушать внимательно объяснение нового материала; желания узнавать новое;
пробуждение интереса к занятиям по звукопроизношению;
приучение детей взаимодействовать друг с другом;
создание ощущения радости от ожидаемого праздника.

Оборудование: красивый новогодний конверт; картинки с изображением улитки, утки, аиста, акулы; символы звуков; заготовки красных кругов из самоклеющейся бумаги; бумажные «снежинки» с изображением картинок со звуками «а, у» – по количеству детей; карточки с заданием для детей; простые карандаши; демонстрационные карточки; музыка в магнитофонной записи.

I. Организационный момент. Ребята, сегодня немного необычный день. Как вы думаете, почему? (Гости пришли, начали подготовку к празднику и т.д.) А еще день необычный из-за того, что пришло письмо от Деда Мороза. Он передает всем привет, обещает прийти с подарками. Вы ведь знаете, что перед Новым годом Дед Мороз готовит всем детям подарки. Но сначала он спрашивает у взрослых, как ведут себя дети, чем они занимаются, что им нравится? Поэтому, ребята, давайте покажем, что мы умеем делать, чему еще хотим научиться. Дед Мороз в конверте прислал нам какие-то задания.

II. Дед Мороз в письме просит устроить «снегопад» и прислал нам вот что … (Из конверта на стол высыпаются кусочки ваты. Дети скатывают ватные комочки и сдувают их с ладоней).

III. В конверте есть еще что-то. Наверное, секрет. Закройте глаза. (В это время звучит «волшебная музыка» и по полу рассыпаются бумажные снежинки). Какие красивые снежинки! Вы восхищены? Покажите это. Как их много! Вы удивлены? Покажите удивление. Вы рады? Порадуйтесь!

А сейчас возьмите по одной снежинке. Увидели картинки на них? Назовите слово и первый звук в названии картинки. (Дети называют)

За стол садятся дети, у которых в названиях картинок первый звук – «а». Затем – у кого «у».

IV. Ребята, вы уже догадались, какие звуки мы будем повторять? Какие это звуки? Как они произносятся? (Дети определяют, в каком положении находятся: губы, зубы, язык).

«Работает» или нет горлышко? Есть ли преграда для воздуха? Какими символами обозначаются?

V. Дед Мороз прислал картинки и написал: «Оживите картинку». Не понимаю, как мы можем это сделать? Подумайте. Попробуем так: я буду показывать картинку, а вы её должны озвучить. При этом покажите символ звука.

Как мама укачивает малыша? (А-а-а!) – тихо.

Поезд подъезжает к станции. Какую песенку он поёт? (У-у-у!) – громко.

Молодцы, ребята, правильно все сделали!

А вот на этой картинке мальчик заблудился в лесу. Что он кричит? (А-а-у-у!). (Анализ сочетания).

Малыш потерял соску. Как мама об этом узнает? Что он кричит? (У-у-а-а!) (Анализ сочетания).

VI. Ребята, вы можете показать мне символ звука «а» или звука «у». Можете составить сочетание «а-у» или «у-а». А если я скажу вам такое сочетание: «а-у-а». Сколько звуков я сказала? Как вы составите из символов? Кто догадается? (Дети составляют по парам) Молодцы!

VII. Физминутка. Точно и быстро реагировать сначала на зрительные (по картинкам), затем на звуковые (на слух) сигналы:

Аист – стоять на одной ноге и махать крыльями;
Утка – ходить вперевалочку;
Улитка – двумя указательными пальцами показать «рожки»;
Акула – показать плавательные движения.

VIII. Последнее задание Деда Мороза: провести дорожки от картинки до символа. Только сначала нужно символы сделать правильными (красного цвета), наверно, у Деда Мороза не было красной краски. (Дети приклеивают на белые круги красные – из самоклеющейся бумаги, и выполняют задание)