Вход в Личный кабинет

Подписка

  • Цветной журнал с электронными приложениями;
  • Бумажные и электронные версии;
  • Скидки постоянным подписчикам.

Вы можете ознакомиться с номером журнала.

Оформить подписку

Урок "Цветок – генеративный орган, его строение и значение". 6-й класс

Разделы: Преподавание биологии


Методы обучения:

  • Объяснительно-иллюстративный
  • Репродуктивный
  • Проблемно-диалогический – ведущий
  • Частично-поисковый
  • Первично-исследовательский

Формы работы:

  1. Индивидуальная
  2. Групповая – ведущая, более целесообразная, т.к. дает полную вовлеченность в работу.
  3. Общеклассная

Цель: формирование знаний о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений.

Задачи:

  • Изучить особенности строения цветка, показав биологическое значение его частей.
  • Дать представление об однополых и обоеполых цветках, однодомных и двудомных растениях, формуле цветка.
  • Развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать и делать выводы.
  • Прививать навыки коммуникативного общения, работы с лабораторным оборудованием и живыми объектами.

Средства обучения:

  • цветные карандаши;
  • листы бумаги;
  • гербарий, живые комнатные растения, препаровальные наборы ;
  • презентация Microsoft PowerPoint “Цветок – генеративный орган, его строение и значение”.

Структура урока:

  1. Организационный этап
  2. Мотивация творческой деятельности
  3. Разрыв (новое видение предмета, которое требует дополнительной информации)
  4. Усвоение новых знаний
  5. Рефлексия

Ключевые слова и понятия: генеративный орган растения, цветок как укороченный видоизмененный побег; венчик раздельнолепестной, венчик сростнолепестной, раздельнолепестная чашечка, сростнолепестная чашечка, околоцветник простой, околоцветник двойной; тычинки, пестик, тычиночная нить, пыльник, рыльце пестика, столбик, завязь, семязачатки, цветоложе, цветоножка; сидячие цветки, обоеполые и однополые цветки, тычиночные (мужские) и пестичные (женские) цветки; однодомные и двудомные растения, правильные и неправильные цветки.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП (настрой на работу).

II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Мотивация творческой деятельности каждого учащегося.

- Цветы возникли задолго до появления человека. Растения изобрели цветы не для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, у них были другие цели, направленные на выживание.

- Что такое цветок? (учащиеся высказывают предположения).

Рассмотрите цветки комнатных (или дикорастущих) растений, расчленяя их с помощью препаровальных наборов.

Работа с учебником.

Задание. Найти информацию о строении цветка, прочитать, изучить рисунок (c. 86-87).

Затем учащиеся помогают восстановить схему строения цветка

Вопрос:

- Как вы думаете, какие части цветка являются главными? (предполагаемый ответ: чтобы ответить на этот вопрос, надо знать о строении каждой части, значении).

На этом этапе начинается знакомство со строением пестика, тычинки, околоцветника, типами цветков.

Рассказ учителя с элементами беседы:

-Вспомните, какими разными бывают цветки различных растений. Одни из них крупные, другие мелкие. Тем не менее у всех цветков можно выделить ряд общих черт. Давайте более подробно рассмотрим строение цветка.

Самая яркая и заметная часть цветка — венчик. Именно он бывает окрашен в различные цвета.

Венчик состоит из лепестков.

Если лепестки венчика срастаются между собой, такой венчик называют сростнолепестным. Лепестки могут срастаться на всем протяжении или только у основания. Если лепестки не срастаются, то венчик как бы состоит из отдельных лепестков. Такой венчик называют раздельнолепестным.

Давайте теперь попробуем это изобразить схематически (заполнение таблицы).

ВЕНЧИК

Раздельнолепестной Сростнолепестной
Лепестки не срастаются. Венчик состоит из отдельных лепестков Лепесточки венчика срослись между собой на всем протяжении или частично
Лютик, вишня, яблоня, ветреница Дурман, колокольчик, душистый табак, примула, паслен

Основной функцией яркоокрашенного венчика чаще всего является привлечение насекомых-опылителей.

Достаточно часто случается так, что венчик окружен чашечкой, которая состоит из чашелистиков.

ЧАШЕЧКА

Раздельнолистная Сростнолистная
Листочки чашечки несросшиеся Листочки чашечки срослись между собой
Герань Гвоздика, вьюн полевой

Чашечка, как правило, окрашена в зеленый цвет. Основной ее функцией является защита внутренних частей цветка.

Совокупность чашечки и венчика называют околоцветником.

Если у цветка присутствует и чашечка и венчик, такой околоцветник называют двойным. Если у цветка нет разделения на чашечку и венчик (на лепестки и листочки), такой околоцветник называют простым.

Самостоятельная работа учащихся.

Попробуйте самостоятельно изобразить это схематически.

ОКОЛОЦВЕТНИК

Простой Двойной
Листочки околоцветника имеют венчиковидную форму и выполняют функции венчика Листочки околоцветника имеют чашечковидную форму и выполняют функции чашечки Присутствуют и чашечка, и венчик
Лилия, тюльпан Вороний глаз Горох, примула, фиалка трехцветная, сенполия, герань и т. д.

Рассказ учителя с элементами беседы:

- Если листочки околоцветника расположены таким образом, что через них можно провести несколько осей симметрии, такие цветки называют правильными. Если через цветки можно провести только одну ось симметрии, такие цветки называют неправильными.

Околоцветник получил такое название, потому что он как бы окружает основные части цветка.

- В чем состоит основная функция цветка? (Дети отвечают.)

Цветок — генеративный орган растения, это значит, что основная функция цветка состоит в образовании плодов и семян, то есть в размножении. Но ни венчик, ни чашечка в размножении не участвуют. Поэтому основными частями цветка являются тычинки и пестик.

Давайте более подробно разберем строение основных частей цветка.

Тычинка состоит и