Урок словесности "Прикоснись ко мне добротой…" 5-й класс

Обучающие:

• освоение новых видов работы со словом, с текстом и словом в тексте;
• формирование ассоциативного мышления, культуры речевого общения;
• формирование навыков исследовательской работы;
• формирование культуроведческой компетенции учащихся;

Развивающие:

• совершенствовать коммуникативную компетентность;
• развивать внимание, память, творческое воображение;
• развивать индивидуальные творческие способности учащихся;

Воспитывающие:

• показать учащимся богатство и красоту родного слова;
• расширить и углубить знания учащихся о жизни русского народа, о русской культуре.

Тип занятия: урок-рефлексия с элементами интеграции.

Форма урока: творческий практикум

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

• словесный;
• наглядный;
• проблемного изложения;
• поисковый, продуктивно-творческий.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер с выходом в Интернет; компьютерная презентация; эпиграф к уроку, словари.

Верю я, придет пора,
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.
                    (Б. Пастернак)

Не было бы добрых людей, жизнь бы давно остановилась... (В.М. Шукшин)

Учитель: Эти слова принадлежат нашему земляку Василию Макаровичу Шукшину.

Как по мысли В. Шукшина нельзя жить?

Задание. Прочитайте эпиграф к уроку, обоснуйте выбор такого эпиграфа. Верите ли вы, что дух добра всегда побеждает? Приведите примеры из личных наблюдений, впечатлений.

Доброту не купишь на базаре,
Искренность у песни не займёшь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.
Видимо, порой образованью
Тронуть душу не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья
Просто добрым человеком был.
Значит, доброта была вначале?..
Пусть она приходит в каждый дом,
Чтобы мы потом не изучали,
Кем бы в жизни ни были потом.
                                    (А. Дементьев)

Автор стихотворения – один из известнейших советско-российских поэтов второй половины ХХ века. В своем творчестве Андрей Дементьев утверждает идеалы гуманизма и сострадания. Его стихи отличает обострённое чувство патриотизма, наслаждение элементарными радостями жизни, любовь к родной природе, к простым людям. Главное для него в человеке – душевные качества.

– Что тревожит лирического героя в данном стихотворении?

– Назовите слова-реалии русской культуры (добро, доброта, добрый )

Я думаю, вы согласитесь, что мы совершенно не задумываемся над тем, что означают слова, с которыми мы порой привычно сталкиваемся в жизни. А ведь в слове заключен целый мир, закодированный в звуках и буквах. Слово, по убеждению многих ученых, не только передает информацию, но является инструментом мысли и способно накапливать в себе культурную информацию. В слове могут найти отражение особенности национальной культуры: обычаи древности, взгляды людей на мир, традиции и т. д.

У слова есть своя жизнь, душа. Чувствовать эту душу, понимать ее во всех тонкостях – великий талант.

В одной из былин об Илье Муромце есть любопытная характеристика слова: «Слово, оно что яблочко: с одного-то боку зеленое, так с другого румяное, ты умей его…повертывать».

– Как вы понимаете смысл данного высказывания? (Ответы учащихся.)

– Сегодня мы с вами, ребята, должны поговорить об одном из самых важных в нашей жизни слов, на котором «мир стоять должен», на котором «немые говорить могут» и которое «глухие могут слышать». Это слово не требует похвалы и награды, против него устоять нельзя. Его можно назвать «звездой человечности в каждом»

– Что же это за слово? Конечно, это слово «доброта».

Первый шаг к постижению понятий «добро», «доброта», «добрый»

Возьмем слово доброта

– Какие ассоциации оно у вас вызывает, когда вы слышите, произносите, пишите?

Задание (после проверки ассоциаций): подчеркните самые важные, с вашей точки зрения, слова, выражения.

Возьмем слово добро.

Задание: назовите и запишите однокоренные слова к слову «добро».

ДОБРО
        доброта
        добролюбие
        добропорядочность
        добродушие
        добродеяние
        добросердечность
        добрословие
        добронравие

Задание: слово «добросердечность» разделите на слоги, обозначьте ударение и из букв этого слова составьте как можно больше слов (можно дополнительно использовать ещё одну-две «посторонних» буквы). При проверке можно дописать понравившиеся слова одноклассников.

– С каким состоянием, мироощущением человека они связаны?

– Какие красивые и интересные слова!

Учитель: Слово добрый часто упоминается в произведениях устного народного творчества.

Вспомните русские пословицы и устойчивые выражения с этим словом.

– За доброго человека сто рук.
– Доброму гостю хозяин рад.
– Живи добрее, будешь всем милее.
– Доброе слово лечит, а злое калечит.
– Жизнь дана на добрые дела.
– Не одежда красит человека, а его добрые дела.
– Добрый день! Доброе утро! Добрый вечер!

– Всего доброго!

– В добрый путь! В добрый час!

– Люди добрые!

– Добрый молодец!

– Можно ли на основании сложенных народом пословиц, поговорок, устойчивых выражений сделать вывод, что доброта и даже добросердечность, добродушие – одна из черт русского народа? (Да, можно. Не случайно русский народ в старину называли народом – добрыней, подчеркивая этим словом не только его богатырскую силу, но и добродушие. Добрыня Никитич – русский богатырь, герой многих русских былин.)

– Можно ли слово добрый назвать важным словом в русской культуре? (Ответы учащихся.)

– Мы читали много произведений, в которых герои совершали добрые, бескорыстные поступки. Давайте вспомним их. (Ответы учащихся.)

Работа со словарем

Учитель: Все ценители русского слова, все, кого интересует наш язык, кто хочет постичь его тонкости и тайны, – знают имя Владимира Ивановича Даля. Скоро вся наша общественность будет отмечать 210-летний юбилей русского лексикографа и просветителя, писателя и ученого, создателя «Толкового словаря живого великорусского языка»

«Словарь Даля – книга не только полезная и нужная, это – книга занимательная; всякий любитель отечественного слова может читать ее или хоть перелистывать с удовольствием. Сколько он найдет в ней знакомого, родного, любезного и сколько нового, любопытного, назидательного! Сколько вынесет из каждого чтения сведений драгоценных и для житейского обихода, и для литературного дела!» – писал о Словаре академик Я.К. Грот.

Этим словарем, несмотря на то, что вышел он в середине ХІХ века, пользуются до сих пор. Дело в том, что у Даля получился не просто словарь, а настоящая энциклопедия русской народной жизни. В основе словаря лежит живой народный язык – то есть те слова, что употребляли обычные люди в обычной жизни.

Давайте поработаем со Словарем (на партах лежат словари В. И. Даля)

Задание 1: найдите пословицы и поговорки о добре, собранные В.И. Далем, и запишите их в тетради.

– Добрым путем Бог правит.
– Доброму Бог помогает.
– С добрым жить хорошо.
– Делать добро поспешай.
– Доброе дело и в воде не тонет.
– Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Задание 2: Узнайте слово по его лексическому значению. Слово, конечно, из Словаря В.И. Даля.

Учитель: В настоящее время основным значением слова добрый (о человеке) стало значение «склонный к добру, творящий добро. А мысль о том, что добрый как-то может соотноситься с имуществом, богатством, кажется носителям русского языка странной.

Задание: Из 10 воздушных шаров, внутри которых 5 карточек со словами и 5 пустых карточек, участники должны выбрать только 5. Ребята протыкают их и достают карточки. Из слов надо собрать пословицу.

Учитель. Большую половину дня вы проводите в школе. Доброта может проявиться в разных ситуациях. Я, как учитель, вижу доброту ученика в уважительном отношении к учителю, товарищам, в добросовестном отношении к учебе, в умении правильно и культурно вести себя на уроке, на переменах. Заканчивая день, посмотрите на себя в зеркало и спросите себя: «Что я сделал сегодня доброго? Что я могу сделать доброго завтра?» Будем верить и стараться делать так, чтобы доброты было больше вокруг нас!

Что узнали на уроке нового и важного для себя?
Каково было ваше эмоциональное состояние на уроке?

Написать сочинение-миниатюру «Легко ли быть добрым?»