Программа по профориентации

В подростковом возрасте закладываются основы нравственного отношения к различным видам труда, происходит формирование системы личных ценностей, которые определяют отношения подростков к различным профессиям. Программа ориентирована на работу с подростками 15-16 лет. Программой предусмотрено систематическое проведение воспитательских занятий продолжительностью 40 минут еженедельно.

Цель: формирование представлений о профессиях, перспективах профессионального роста, правилах выбора профессии, а также умение адекватно оценивать свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.

Для достижения этой цели в работе возможна опора на полученные знания о профессиях и кругозор подростков. Этому способствует просмотр фильмов, экскурсии на различные предприятия, беседы, дискуссии, диспуты.

Задачи:

• информировать об отраслях и профессиях, о требовании к кадрам,
• развивать качества личности, необходимые для получения будущей профессии,
• формировать профессионально важные качества в избранном виде деятельности,
• знакомить подростков со способами достижения результатов в профессиональной деятельности, самоподготовки к избранной профессии и саморазвития в ней.

Сложность программы состоит в том, что приходиться работать в двух временных планах в настоящем времени реальные дети с их заботами и радостями) и будущем (дети как взрослые люди, граждане страны). Воспитательная работа оказывается по сути прогностичной, то есть ориентированной на то, чего еще нет.

Основные принципы работы:

• опора на психологические особенности подростков;
• ориентация на потребности подростков;
• реализация потребности подростков в развитии.

Следование этим принципам определяют особенности построения учебно-воспитательного процесса:

• организация занятий в форме путешествий, игр, научного открытия.
• широкое использование на занятиях стихов, загадок, музыки, видеосюжетов.
• организация творческой деятельности подростков, в процессе которой они могли бы выразить свои впечатления, настроения, чувства, а также применить полученные на занятиях знания.
• общение педагога с подростком на позиции “личность-личность”.
• индивидуально-личностная диагностика.
• индивидуальная работа по формированию профессиональных предпочтений и информационной культуры.

Для эффективной реализации программы необходимы следующие условия

• группа не более 10 человек
• личностное общение педагога с каждым ребенком, совместная деятельность.
• широкое использование технических средств.
• свободная самостоятельная деятельность подростков

Программа направлена на приобретение подростками опыта самореализации собственной жизнедеятельности, расширение познавательного, творческого и культурного потенциала подростков.

Деятельность подростка позволяет определить насколько правильно выбрал сферу своей будущей профессиональной деятельности

Реализация программы способствует: овладению универсальными компетентностями, способствующими успешной профориентации;

Для этого необходимо соблюдать:

• единство технологии работы по формированию у воспитанников универсальных компетентностей;
• разработку и функционирование системы освоения воспитанниками содержания программы профориентации на первом этапе ее реализации;
• разнообразие занятий, в рамках которых возможно формирование универсальных компетентностей воспитанников.

Планируемые результаты.

Готовность к профессиональному самоопределению, способность к самостоятельному и осознанному построению и дальнейшая постоянная корректировка самим подростком профессиональных и жизненных перспектив своего развития.

Календарно-тематическое планирование