Предметные умения
Диагностический материал по немецкому языкудля учащихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС-2
(время проведения - декабрь)
I. Раздел "Коммуникативные умения. Аудирование"
Планируемый результат: воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, построенных на знакомом материале.
Аудиотекст (для учителя)
Pusche will auch lernen
Der Sommer ist vorbei. Uta geht in die Klasse 4a. Sie ist fleißig und lernt gut und gern. In Utas Schultasche liegen Lehrbücher, Hefte, eine Federtasche, Buntstifte und Bleistifte.
Auch heute geht Uta in die Schule und nimmt die Schultasche mit. In der Klasse macht Uta die Schultasche auf und sieht: Utas Lehrbücher, Hefte, eine Federtasche, Buntstifte und Bleistifte sind nicht da! Pusche sitzt in der Schultasche!
„Was machst du da?" fragt Uta.
„Ich will auch lernen!" antwortet Pusche. Uta hat jetzt keine Lehrbücher, keine Hefte, keine Federtasche, keine Buntstifte und Bleistifte.
Aber sie hat viele Freunde in der Klasse. Katja gibt Uta einen Kugelschreiber. Peter gibt Uta einen Bleistift. Petra gibt Uta ein Lehrbuch. Uwe gibt Uta ein Heft. Ina gibt Uta Buntstifte.Nun lernen jetzt Uta und Pusche in der Schule mit.
1. Прослушайте текст «Pusche will auch lernen»,отметьте утверждения, соответствующие содержанию текста, знаком "+", не соответствующие содержанию текста, знаком "- " и заполните данную ниже таблицу.
- In Utas Schultasche liegen Lehrbücher, Hefte, eine Federtasche, Spielzeuge und Bonbons.
- Uta ist die Schülerin der vierten Klasse.
- Sie hat keine Freunde in der Klasse.
- In der Schultasche sieht sie ihre Katze Pusche.
- Utas Freunde geben ihr Lehrbücher, Hefte und Schulsachen.
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II. Раздел "Коммуникативные умения. Чтение"
Планируемый результат: читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном материале.
Прочитайте текст про себя и выполните задания.
Auf den Straβen liegt noch Schnee. Es liegt aber schon nicht viel Schnee. Es ist warm. Der Frühling kommt!
Heute ist das Wetter gut. Es schneit nicht, es regnet auch nicht. Die Sonne scheint hell.
Die Kinder sind lustig. Sie spielen auf den Straβen und in den Höfen, in den Parks
Und in den Gärten. Sie laufen Schi nicht. Es taut. Die Kinder machen auch keine
Schneeballschlacht. Der Schnee ist nicht sauber.
Die Vögel sind auch lustig. Sie sitzen auf den Bäumen und singen ihre lustige
Lieder. Die Vögel wissen auch: der Frühling kommt!
Viele Menschen gehen heute in einen Kulturpark. Was machen sie dort? Sie gehen im Park spazieren oder sie sitzen auf den Bänken und lesen Zeitungen und Bücher.
Es
Ist warm, und alle sind freundlich. Die Kinder singen:
Keine Flocken fallen nieder,
Warme Tage kommen wieder.
Ja, der schöne Frühling ist bald da!
1. Отметьте утверждения, соответствующие содержанию текста, знаком "+", не соответствующие содержанию текста, знаком "- " и заполните таблицу.
1. Der Frühling ist da.
2. Die Kinder und die Vögel sind lustig.
3. Die Kinder bauen Schneemänner und spielen eine Schneeballschlacht.
4. Der Schnee taut, die Sonne scheint hell.
5. Die Menschen sitzen zu Hause und sehen fern.
6. Die Kinder singen Frühlingslieder.
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2. Выберите правильный вариант ответа, ответ (букву) занесите в таблицу.
1. Auf den Straβen liegt noch Schnee.
a) Ja.
b) Nein.
c) Ich weiβ nicht.
2. Wie ist das Wetter?
a) Es ist warm. Es schneit. Es regnet nicht.
b) Es ist warm. Die Sonne scheint hell.
c) Es ist kalt. Der Himmel ist grau. Es schneit.
3. Was machen die Kinder auf den Straßen?
a) Sie fahren Rad und spielen Ball.
b) Sie laufen Schi und Schlittschuh.
c) Sie spielen auf den Straβen und in Höfen, in den Parks und in den Gärten.
4. Gehen die Menschen spazieren?
a) Ja, sie gehen im Park spazieren.
b) Nein, sie arbeiten viel.
с) Ja, sie fahren Karussell und essen Eis.
5. Was machen die Vögel im Park?
a) Sie springen vom Baum zu Baum.
b) Die Vögel sitzen auf den Bäumen und singen ihre Lieder.
c) Sie schlafen.
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III. Раздел "Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая и грамматическая сторона речи"
Планируемый результат: оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей, распознавать и употреблять в речи изученные грамматические явления.
1. Запишите лишнее слово в таблицу.
a) der Himmel, die Tomate, der Wind, die Sonne
b) die Gurke, der Apfel, der ABC-Schütze, die Kartoffel
c) schaukeln, Karussell fahren, der Herbst, Pony reiten
d) der Bleistift, die Schultasche, das Buch, die Deutschlehrerin
e) das Eichhörnchen, der Wolf, der Hund, der Hase, der Fuchs
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2. Выберите нужный вариант ответа и заполните данную ниже таблицу.
1. Du … einen Brief.
a) schreibst b) schreiben c) schreibt
2. Das … ein Kind.
a) sein b) sind c) ist
3. Wir helfen der Oma … .
a) im Garten b) in das Garten c) in den Garten
4. Hier ist ein … . Dort sind Tiger und Krokodile.
a) Dorf b) Zoo c) Schloss
5. Das sind … Tiere.
a) keinen b) kein c) keine
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IV. Раздел "Коммуникативные умения. Письмо"
Планируемый результат: восстанавливать предложение, текст в соответствии с решаемой задачей.
1. Составьте и запишите предложение из данных слов.
1. eine, Katze, sehen, wir _____________________________________________________
2. gehen, ich, in den Park, will _________________________________________________
3. die Schüler, keine Hausaufgaben, bekommen ____________________________________
4. wir, am Computer spielen, jeden Tag, können ___________________________________
5.singen, er, ein Lied, will ____________________________________________________
2. Прочтите текст, постарайтесь понять, какие слова в нём пропущены. Подберите в каждый пропуск нужное слово или словосочетание, выбрав его из рамочки, и заполните таблицу.
neun, die Eltern, hat, mit den Freunden, sagt |
Текст для чтения
Dieter 1___________ heute Geburtstag. Er ist 2___________ Jahre alt. 3___________ schenken ihm einen Ball. Dieter freut sich. Er 4___________: „Vielen Dank!“ Der Junge will den Geburtstag 5___________ feiern.
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V. "Коммуникативныеумения. Говорение
Диалогическая речь
Планируемый результат: участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге - расспросе, диалоге-побуждении.
Разыграйте с одноклассником диалог: знакомство с новым учеником. Поприветствуйте друг друга и познакомьтесь: узнайте имена друг друга, возраст, где каждый из вас был летом, что любите делать летом, какая сейчас погода – 4 балла.
Критерии оценки:
- Решение коммуникативной задачи.
- Речевое взаимодействие: умение начать, поддержать и закончить разговор.
- Ошибки языкового материала не затрудняют понимание речи.
- Правильное произнесение практически всех звуков, соблюдение интонации различных типов предложений.
Монологическая речь
Планируемый результат: составить небольшой рассказ по заданной теме.
Составьте небольшой рассказ о весне, весенних праздниках и любимых занятиях детей весной (не менее 7-8 предложений) – 4 балла.
Критерии оценки:
- Решение коммуникативной задачи.
- Отсутствие длительных пауз.
- Ошибки языкового материала не затрудняют понимание речи.
- Правильное произнесение практически всех звуков, соблюдение интонации различных типов предложений.
Максимальное количество баллов – 44 балла