Людмила Ивановна Науменко Место работы: МБОУ "Самофаловская СШ", Волгоградская область , Городищенский район, п.Самофаловка Должность: учитель русского языка и литературы

Темы Открытых уроков автора

• Технологическая карта интегрированного урока русского языка, литературы и истории по теме "Русь и Золотая Орда. Политическая, экономическая зависимость и культурное влияние Золотой Орды на Русь" в 6-м классе в соответствии с требованиями ФГОС ООО 2018

  Цели урока: сформировать общее представление о взаимоотношениях Руси с ханами Золотой Орды; раскрыть последствия ордынского ига и его влияние на политическое, экономическое и культурное развитие Руси; сформировать представления учащихся о важных исторических событиях древней Руси, о подлинности описываемых в летописях и исторических источниках событий, содействовать развитию интереса к истории своего Отечества, к истории развития русского языка, литературы, культуры в целом.

• Педагогическое руководство проектной деятельностью учащихся как средство формирования УУД 2015

  Актуальность работы состоит в том, что в ней обобщен педагогический опыт по руководству проектной деятельностью учащихся. Она приобретает особую значимость, так как формирует УУД.

• Сочинение-рассуждение публицистического стиля в формате ЕГЭ по тексту Б. Васильева «В списках не значился…» 11-й класс 2015

  Урок развития речи предполагает комплексный анализ повести Б. Васильева «В списках не значился», учит писать сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ, составлять и отбирать необходимые материалы.

• Повторительно-обобщающий урок русского языка по теме "Деепричастие". 7-й класс 2014

  Урок проводится с современными технологиями преподавания русского языка, соответствует требованиям новых ФГОС. Повторяет изученный материал о деепричастии как самостоятельной части речи, морфологических признаках и синтаксической роли в предложении, закрепляет умения находить деепричастия в тексте, вычленять деепричастный оборот правильно расставлять знаки препинания в предложении, грамматически использовать деепричастия в устной и письменной речи.

• Урок русского языка по теме "Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка". 11-й класс 2013

  Повторительно-обобщающий урок рассчитан на 2 учебных часа, проводится в соответствии с требованиями ФГОС. Различные формы работы, электронные образовательные ресурсы, возможность выбрать разноуровневые виды заданий обобщают и систематизируют изученный материал по теме, контролируют и оценивают уровень знаний по фонетике и орфоэпии.

• Литературно-музыкальная композиция, посвященная 213-й годовщине со дня рождения А.С. Пушкина "И с каждой осенью я расцветаю вновь" 2012

  Композиция посвящена болдинскому периоду жизни и творчества А.С. Пушкина осенью 1830 года, отражает тревожные настроения поэта и напряженность его работы, вызванные вынужденной разлукой с Н.Н. Гончаровой. Использованы фрагменты писем Пушкина к друзьям и Н.Н. Гончаровой. Презентация озвучена музыкой П.И. Чайковского, А.Вивальди.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• Жаргонизмы как языковое явление в речи учащихся среднего звена современной сельской средней общеобразовательной школы

  Языковой портрет современных школьников свидетельствует, что процесс жаргонизации их речи носит угрожающий характер. В проекте сделана попытка выявить причины активного употребления жаргонизмов, источники их проникновения в лексикон подростков, которые должны быть ответственными за судьбу русского языка, произведена классификация жаргонизмов по тематическим группам, создан толковый словарь. Работа может быть использована в качестве пособия на уроках и внеклассных мероприятиях.

• Особенности использования диалектов казаков южного Дона и их роль в романе Евгения Александровича Кулькина "Крушение"

  Проблемы падения речевой культуры сегодня актуальны и для нашего Донского края, издавна хранившего выразительность казачьего слова. Донское казачество — часть человечества, его язык — достояние культуры, и его незнание — позор для потомка донского казачества. Цель нашего проекта: выявить особенности и роль диалектизмов донских казаков в романе Евгения Александровича Кулькина «Крушение». В ходе работы выделены используемые в романе существительные-диалектизмы, определено их лексическое значение по словарю донских говоров Волгоградской области; проведена классификация диалектных существительных. Описаны способы введения диалектизмов в повествование, составлен словарь диалектных имен существительных, используемых в романе. В целях популяризации творчества Е.А. Кулькина, чье имя присвоено сельской библиотеке, повышения читательского интереса жителей п. Самофаловка и их приобщения к языковому наследию донского казачества оформлен информационный стенд о жизни и творчестве писателя, ставшего «последним певцом Дона».

• От урока физкультуры к олимпийской медали. Влияние регулярных занятий в спортивной секции тхэквондо на физическое здоровье учащихся 1-7-х классов МБОУ "Самофаловская СОШ"

  Проведен сравнительный анализ показателей физического развития учащихся, активно занимающихся в спортивной секции тхэквондо и не занимающихся спортом. Показано, что систематическая физическая активность и хорошее здоровье положительно влияют на уровень физического и духовного развития учащихся 1-7-х классов, способствуют более успешной социальной адаптации подрастающего поколения в окружающем социуме.

• Боевой путь и судьба подводной лодки "Акула" в годы Первой мировой войны

  В ходе работы над проектом ребята поставили цель: выяснить историю возникновения первых подводных лодок флота Российской империи в годы Первой мировой войны и исследовать боевой путь русской подводной лодки "Акула", бесследно пропавшей в водах Финского залива. Данная работа стала скромным вкладом ее авторов в дело сохранения и увековечивания памяти павших русских моряков-подводников в годы Первой мировой войны.